今日5・6校時に行いました視覚障害者理解、盲導犬ふれあい学習が終わりました。
　多くのの保護者の方にも参観していただきありがとうございました。
　日常の生活の中であまり目にすることはない盲導犬ですが、ユーザーの方との暖かいつながりを伝えていただきました。
　今後盲導犬と町で出会った時の約束もしました。
　各ご家庭で話題にしてみてください。

　4年生が国語の学習の一環として「短歌」をつくりました。
　傑作中の傑作を選んでほしいとの子どもたちの願いを聞いて
　傑作中の傑作を４点、僭越ながら松島が選ばせていただきました。
　今日は「学校生活編」代表2選でです。

　　学校も　大好きなんだ　親友も
　　　　　　　　　　　　　あいさつもいい　気持ち満タン

　　自主勉強　やればやるほど　えらくなる
　　　　　　　　　　　　　一さつ終われば　宿題なし券

　学校生活も自主学習もやる気満々の想いが伝わってきます。
　
　写真のように書かれた短歌の周りにはクラスの仲間からの一言コメントが書かれています。これがまたいいですね！！
　　　　　　　　

　今井敏代さんと盲導犬トリトンをお招きし、参観日の学習が始まりました。
　トリトン君は子どもが大好きだそうで、学校訪問が大好きだそうです。
　3年生代表児童と担任の先生の案内で視聴覚室に向かいます。

　6年2組は5・6校時は家庭科の調理実習です。
　ジャーマンポテトを作ります。
　衛生的な服装で、チャレンジです。
　さ〜てどんなに美味しいジャーマンポテトでできるかな。

　5年2組の2校時は社会科「これからの工業（ものづくりの工夫）」
　東京都墨田区の町工場を通して工業生産に従事している人々の工夫や努力を学びます。
　江戸時代から続く職人の町、墨田区の町工場・・・
　食い入るように視聴覚資料を見入る5年生はどんな学びをしているのでしょうか。気になるところです。
　それにしても、真剣に観ています。メモしています、流石・・・

　5年1組は2校時、国語「古典に親しむ」です。
　徒然草を読み、つれづれなるままに、
　現代自分風「徒然草」を創ります。
　何かあればすぐに辞書をひく習慣が身についています。流石・・

　今日は、二分の一成人式に向けて、「呼びかけ」の担当を決めました。
司会進行と「はじめの言葉」「おわりの言葉」を担当する児童も決めました。

　授業終わりの恒例「百人一首タイム」でした。
　記憶力が最も伸びると言われる、中学年・・・・・
　古文に親しみながら豊かな言葉を身につけてください。

　そうそう・・・今朝嬉しいことがありました。
　4年の楠那っ子が
　　　　「ホームページの詩を覚えました」と伝えてくれました。
　「大切なのは　かつてでもなく　これからでもない
　　　　　　　　　　　　　　一呼吸　一呼吸の　今である」
　この坂村真民の言葉でした。
　深呼吸をして嬉しい気持ちを受け止めました。
　

　2校時、3年生は二クラスとも算数の学習です。
　分数と小数の学習です。2年生から簡単な分数を学んでいますが・・・
　思えば・・次々と高次な内容を学んでいく中学年です。

　心配です。2年1組は4名の児童がインフルエンザにかかりました。
　教室も寂しい景色です。
　土曜日、日曜日は外出を避け、休養・睡眠・栄養です。

　1組さんが完成してしる、昔話の紹介文を書いています。
　どんどん賢くなりますね。

　体育館で体育、教室は整然としています。
　教室後ろには国語の学習「昔話を楽しもう」の学習のまとめ
　自分のお気に入りの昔話絵本を紹介しています。
　さ〜てみなさんのお気に入りは何でしょう？

麦ご飯　牛乳　すき焼き　ゴマ和え　ポンカン

「すきやき」・・・すきやきは、牛肉、豆腐、ねぎなどを甘辛いタレで煮て食べる料理です。その歴史は長く、なんと200年以上も前の江戸時代から食べられていたと言われています。そのころは、なべのかわりに「すき」という農具の上で具材を焼いていたことからこの名前がついたといわれています。昔から食べられている日本の味を、しっかり味わって食べましょう。
　※写真下は今日のメニューの食材、何が入っていたのでしょうか？
　　月曜日にお答えします。

１２月１９日(木)の残食 おしい麦ご飯　
　麦ご飯0.3% サワラの天ぷら0%　昆布豆0%　ひろしまっこ汁0%

久々の調理実習で「ジャーマンポテト」を作り試食しました。調理をしながら、手が空いている人は片付けもするという効率的な動き方に６年生らしさを感じました。

　今日は２年生のあいさつ名人を紹介します。
　「自分から」「相手の目を見て」「大きな声で」・・・
　そして、「語先後礼」と、完璧なあいさつです。
　「あいさつで　心と心が　ほっかほか」です。・・・・
　あいさつは心の有り様を表現するマナーですから、無理強いはしたくありませんが、こちらからあいさつしても、声が返ってこない楠那っ子もいます。残念・・・
　進んであいさつする心境にないのかも知れませんが、声を発することで、心が晴れることもあります。結局の所あいさつも自分のためです。

　心爽やかな景色です。

　今日もまた夕焼け小焼け♪♪の時刻です。
　今日は4年生の連詩「雲」「波」の紹介です。
　この２つの連詩を読んで、12月22日に紹介した、坂村真民の言葉を思い出します。

　サラリと　　流してゆかん　　川の如く
　サラリと　　忘れてゆかん　　風の如く
　サラリと　　生きてゆかん　　雲の如く
　　
　「風」と「雲」とでは風雲児、めざせオンリーワンの風雲児　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　フウ〜ンと思いながら・・
　「川」と「波」とでは　さ〜てどうなる？　
　　川と波にユーラユラ身を任せますか？
　　　　　　　　　　　　　　明日の自分ににワクワクしながら・・

　明日の午後は3年生の参観日です。
　視覚障害への理解を深め、盲導犬と触れあいます。
　お話をしていただく今井敏代さんと盲導犬トリトンから年賀状が届いています。
　・・・トリトンは、海の王子様のように、海を動かす力はないけれど、目の見えないユーザーの心を幸せ色に変えることが得意なんだよ！・・・と書かれています。
　3年楠那っ子の心も幸せ色になるでしょう。
　3年生以外の保護者の参観もOKです。
　5校時13：55〜4階視聴覚室で行います。

　二分の一成人式に向けて、調べ学習をしています。
３つのグループに分かれ、テーマに沿って大変意欲的に取り組んでいます。
生まれたとき・今・未来。

　今日は、風流に「百人一首気分で短歌作り」にチャレンジしました。
低学年の頃から楠那俳句に取り組み、「五・七・五」のリズムには慣れている４年生ですので、一時間の学習の中で、短歌を作り、挿絵まで添えることができました。
写真１は、その短歌の発表会です。
写真２は、自分が好きだと思った短歌を選んで投票しているところです。
写真３は、みんなの短歌に感想を書き合っているところです。
また、参観日に紹介しますので、楽しみにしておいてください。

　２組の連詩も完成しました。
　子どもたちが、自分とは違うイメージの広がりを楽しんでいました。
　教室に掲示していますので、参観日にご覧ください。