理科「人や他の動物の体」の学習をしています。
　今日は、心臓の動きが脈はくとして伝わってることを調べました。
　聴診器を使って、心臓や腕の脈はくを実際に計ってみると・・・
　発見したことがたくさんあったようです。

　国語科「時計の時間と心の時間」の学習をしています。
　今日は、「二段落と七段落は、なぜ同じようなことを述べているのか？」の問いを考えました。
　班で話し合ったり、学級で話し合ったり。
　七段落がとても大切な段落だとわかりましたね。
　説明文って、おもしろいね。

　理科「人や他の動物の体」の学習をしています。
　今日のめあては、口を通ったあとの食べ物の通り道や食べ物の変化を調べよう。」です。
　そこで、「胃」や「腸」の絵カードを体に貼りました。
　いざ貼るとなると・・・「どこかな？」と　悩んでいました。

　本年度の研究主題は「『自分事』として学ぶ国語科（説明文）授業づくり〜「問い」を軸にした「子ども主体」の学びの実現〜」です。
　協議会では、授業観察の視点を「子どもにとって自分事の学びが成立していたか」で　話し合いを重ねました。
　最後に梅光学院大学　子ども学部　教授　香月　正登　様に指導講話をいただきました。
　＊　授業に関して
　＊　音読に関して
　＊　説明文に関して
　など　具体的なお話が中心でした。
　これからも、子どもたちが「やってみたい。」と主体的に取り組む授業改善を進めていきます。
　香月先生、ありがとうございました。

　梅光学院大学　子ども学部　教授　香月　正登　様を講師にお迎えして、校内研究授業を行いました。
　今日は、６年２組　国語科「私と『時間』との付き合い方を考えよう〜『時計の時間と心の時間』でした。
　今日のめあては、「問いづくり　２（読み合いの問いを決定しよう。）」です。
　子どもたちは、１回目の問いづくりをベースに、どんな問いがいいかなと班で考えたり、全体で考えたりしていました。
　最後は、振り返り作文を書きました。

　理科「人や他の動物の体」の学習をしています。
　今日の問題は、「ご飯はだ液のはたらきで別の物に変化するのだろうか。」です。
　子どもたちは、「変化する。」と予想していました。
　その理由は・・・
　「ご飯をかんでいると、甘く感じるから。」と。
　実験して、確かめてみると・・・

　６月１日・２日は、修学旅行です。
　修学旅行に向けて、調べ学習を行っています。
　調べたことをわかりやすくまとめました。

　国語科「時計の時間と心の時間」の学習をしています。
　今日のめあては、「文章構成を探る。」です。
　説明文は、はじめー中ーおわり　で構成されます。
　「どこまでが、中の文章になるのかな。」
　子どもたちは、対話を重ねていました。

　今日の英語科のゴールは、「話す言語を伝え合おう。」です。

　I'm from 〜.
　I speak 〜.

　子どもたちは、国旗から自分の出身国を決め、話す言語を伝え合いました。
　

　【写真のみ掲載】

　今、「篆刻」に挑戦しています。
　彫る文字は、タブレットを使って、調べて決めました。
　今日は、「彫る」です。
　細やかに彫り進めていました。

　「分数のわり算」の学習をしています。
　今日は、「２ｄＬで板を４/５平方メートルぬれるペンキ１ｄＬでは、何平方メートルぬれるでしょうか。」という問題を考えました。
　子どもたちは、班で話しあった後、学級全体で考えていました。
　お互いの考えを聞き合うって、楽しいね。

　今日は，子どもたちが大好きな調理実習です。
　エプロン・帽子・マスク・ふきん
　準備完了です。
　調理を終えたら，分担通りに片づけ開始。
　手際よくできていました。

　今日は，子どもたちが大好きな調理実習です。
　エプロン・帽子・マスク・ふきん
　準備完了です。
　「卵は，どこから割るの？」
　実際にやると，分からないことがはっきりしますね。

　今日は，ソフトボール投げに挑戦しました。
　さすが６年生です。
　ぐーんと遠くまで投げていました。

　６月１日・２日に，修学旅行に行きます。
　今日は，修学旅行先についてタブレットを使って調べ学習をしています。

　社会科「国の政治のしくみと選挙」の学習をしています。
　今日のめあては，「内閣の役割について考えよう。」です。
　子どもたちは，「内閣とは？」と問われ，タブレットを使って，調べました。
　そして，調べたことを班で話し合っていました。