２年生は生活科の学習の一環として、屋上の畑で夏野菜を育てています。今日もナスとキュウリとピーマンがこんなにたくさん収穫できました。

　３・４年生合同の平和学習の様子です。４年生は広島平和記念資料館に行って学んだことや考えたことを壁新聞まとめました。今回はその壁新聞を用いて、３年生に学習の成果を伝えました。３年生はその発表を真剣な眼差しで聴き入っていました。

【７月１４日（火）の給食】
　ごはん、豆腐のそぼろ煮、レバーのから揚げ、もやしの炒め物、牛乳

【献立ひとくちメモ】
　さつま揚げ…豆腐のそぼろ煮に入っているさつま揚げは、魚のすり身に味を付け、形を整えて油で揚げたものです。体の中で血や肉になるたんぱく質が多く含まれています。地域で呼び方が違い、関東地方では「さつま揚げ」、関西地方では「天ぷら」、鹿児島県では「つけあげ」、広島県では「あげはん」と呼ばれています。

　本校では、７月２９日（水）に国泰寺中学校区小・中連携教育研究会を開催します。今日は、研修会を開き、全体会でのスライド発表の内容を確認しました。よりよい提案となるよう、全員で気付きを出し合いました。充実した研究会となるよう準備を進めていきます。

　４年生は、夏休みを前に犯罪防止教室を開きました。講師は、広島県広島中央警察署生活安全課の方です。専門的な視点から「犯罪とは何か？」「どんな犯罪があるのか？」について詳しく教えてくださいました。絶対にやってはいけないことや日頃からルールを守って生活することの大切さなどを確認することができました。

　５年生の家庭科「整理・整とんで快適に」の授業の様子です。この時間のめあては、「快適に過ごすために整理・整とんの仕方を工夫すること」です。一つにまとめたり、必要のないものを処分したり、元の場所に戻したり・・・、自分の道具箱を出して、実際に整理・整とんをしてみました。家庭科で学んだことを実生活の中でも生かすことができるとよいですね。

　３年生の図画工作科の授業の様子です。「ねん土マイタウン」という題材で、オリジナルの町を表現します。子どもたちは、まず自分のお気に入りの町を思い浮かべ、一人一人が形を作っていきました。子どもたちのこだわりの詰まった町ができました。最後に、グループで作品を近付けて、オリジナルの町の完成です。楽しそうに活動していました。

【７月１３日（月）の給食】
　減量ごはん、沖縄そば、ゴーヤチャンプルー、レモンゼリー、牛乳

【献立ひとくちメモ】
　ゴーヤチャンプルー…ゴーヤチャンプルーは、沖縄県でよく食べられている料理です。「チャンプルー」は沖縄語辞典によると「豆腐・野菜などの油炒め」という意味です。「ゴーヤ」とは「にがうり」のことで、その名前の通り、独特の苦みがあります。給食では、ゴーヤを切った後、塩もみをし、さっとゆでて苦みをやわらげるように工夫しています。

【７月１０日（金）の給食】
　ごはん、うま煮、野菜炒め、牛乳

【献立ひとくちメモ】
　うずら卵…うま煮に入っている卵は、うずら卵です。うずら卵は、その名のとおり「うずら」という鳥の卵です。鶏の卵と比べると、とても小さく、殻に黒っぽい模様がある　　のが特徴です。小さくても、鶏の卵と同じように、体の中で血や肉になるたんぱく質、貧血を防ぐ鉄、ビタミンＢ１２などが多く含まれています。よくかんで食べましょう。また、今日は地場産物の日です。うま煮に入っているじゃがいも、野菜炒めに入っているもやしは、広島県で多く栽培されています。

【７月９日（木）の給食】
　パインパン、赤魚のガーリック揚げ、キャベツのソテー、クリームスープ、牛乳

【献立ひとくちメモ】
　赤魚…赤魚とは、どのような魚でしょうか。実は、赤魚という魚はいません。主に、ベーリング海や北太平洋でとれる「アラスカメヌケ」、大西洋でとれる「タイセイヨウアカウオ」など、体が赤い魚をまとめて赤魚と呼んでいます。身は肉厚で白く、さっぱりとしてくせがないので、いろいろな料理に使うことができます。

【７月８日（水）の給食】
　ごはん、マーボー豆腐、チンゲン菜の中華炒め、牛乳

【献立ひとくちメモ】
　チンゲン菜…きれいな緑色をしたチンゲン菜は、中国野菜の中でもよく使われている野菜の一つです。チンゲン菜には、病気から体を守ってくれるカロテン、骨や歯をじょうぶにするカルシウムが多く含まれています。アクが少なく、歯ごたえがよいので、炒め物や、料理の彩りに使われます。

　４年生の外国語活動の様子です。「What time is your 〜？」を使って、起床時刻や朝食やおやつを食べる時刻など、生活の中のいろいろな場面の時刻を伝え合いました。積極的にコミュニケーション活動を行うことができました。

　２年生の算数科「時こくと時間」の学習の様子です。時刻と時間の違いを理解することや時間の計算ができるようになることが目標ですが、難しさを感じる児童も多いようです。自信をもって答えられるように丁寧に指導しています。時間を数える際には、一目もりずつ数えるのではなく、5とびで数えることのよさに気付くことができました。

　６年生の社会科の学習の様子です。危険を冒してまで遣唐使を派遣する理由について考えていました。子どもたちは、積極的に意見を伝えるとともに、自分の考えや資料をノートに分かりやすくまとめていました。

　５年生の理科の学習の様子です。クラスでメダカを飼育していますが、ようやく子メダカが誕生しました。そこで顕微鏡を使ってじっくり観察をしました。血液が流れる様子や今にも孵化しそうな様子を見ることができ、子どもたちは大興奮でした。

　５年生の外国語科の学習の様子です。「can」を使って、できることやできないことを伝え合いました。二人組になってみんなの前でコミュニケーション活動を行ったのですが、どの児童も何も見ずに伝え合うことができました。事前にしっかり練習した成果です。

　4年生の算数科「角の大きさ」の学習の様子です。発展的な学習として、斜面の角度を測る道具を作りました。分度器や身近な材料を使って簡単に作ることができ、子どもたちは身の回りにある斜めの部分を次々に見つけて、その角度を測っていました。

　１年生のタブレット開きの様子です。学校の授業として初めてタブレットを使いました。まずは写真の撮り方からスタートです。子どもたちはみんな興味津々。これから少しずつ使い方を身に付けながら、学習に活用していきます。

　６年生の総合的な学習の時間の様子です。校外学習で地域の方や観光客の方にインタビューをして得たさまざま情報を分析して、気付いたことや分かったことを出し合いました。いろいろ出された意見を通して、子どもたちは地域の歴史をより広く発信していきたいという思いをもちました。

　6年生の国語科「やまなし」の学習の様子です。これまで学習を積み重ねてきて、子どもたちの作品への理解も深まっていました。今回は班で話し合いながら、５月と１２月のそれぞれの場面の役割を考えました。