理科「人や他の動物の体」の学習をしています。
　今日のめあては、口を通ったあとの食べ物の通り道や食べ物の変化を調べよう。」です。
　そこで、「胃」や「腸」の絵カードを体に貼りました。
　いざ貼るとなると・・・「どこかな？」と　悩んでいました。

　第１回　学校運営協議会を図書室で以下のように行いました。

　１　あいさつ（学校長）
　２　自己紹介
　３　学校運営協議会について
　４　今年度の取組について
　（１）学校経営計画
　（２）具体的な取組について（各部より）
　５　その他

　ご多用の中、お越しいただきありがとうございました。
　本年度も、「楽しい学校づくり」を行っていきます。
　どうぞよろしくお願いいたします。

　本年度の研究主題は「『自分事』として学ぶ国語科（説明文）授業づくり〜「問い」を軸にした「子ども主体」の学びの実現〜」です。
　協議会では、授業観察の視点を「子どもにとって自分事の学びが成立していたか」で　話し合いを重ねました。
　最後に梅光学院大学　子ども学部　教授　香月　正登　様に指導講話をいただきました。
　＊　授業に関して
　＊　音読に関して
　＊　説明文に関して
　など　具体的なお話が中心でした。
　これからも、子どもたちが「やってみたい。」と主体的に取り組む授業改善を進めていきます。
　香月先生、ありがとうございました。

　梅光学院大学　子ども学部　教授　香月　正登　様を講師にお迎えして、校内研究授業を行いました。
　今日は、６年２組　国語科「私と『時間』との付き合い方を考えよう〜『時計の時間と心の時間』でした。
　今日のめあては、「問いづくり　２（読み合いの問いを決定しよう。）」です。
　子どもたちは、１回目の問いづくりをベースに、どんな問いがいいかなと班で考えたり、全体で考えたりしていました。
　最後は、振り返り作文を書きました。

　＊　ごはん
　＊　うま煮
　＊　酢の物
　＊　牛乳

　「うま煮」は、和風だしの香がして、おいしかったですね。

　算数プリントの答え合わせをしていました。
　「あれっ。どこか違うよ。」
　先生に言われ、
　「わかった。わかった。」
　と　張り切っていました。
　わかるって、嬉しいです。

　太陽がまぶしいほど、輝いています。
　運動場は、元気いっぱいに走り回る子どもたちで、いっぱいです。

　令和5年度　PTA総会を
　令和5年5月25日（木）16時より　体育館において　下記のように行いました。

　１　開式の辞
　２　PTA会長あいさつ
　３　学校長あいさつ（教職員紹介）
　４　学校経営方針の説明
　５　議事
　６　その他
　７　閉式の辞

　たくさんの会員の皆様にご参加いただきました。
　ありがとうございました。
　令和5年度も、どうぞよろしくお願いいたします。

　学校歯科医　荒谷　恭史　先生
　　　　　　　有田　一喜　先生
　にお越しいただき、歯科検診を行っていただきました。
　検診結果は、後日持って帰ります。
　先生方、ありがとうございました。

　＊　小型パン
　＊　せんちゃん焼きそば
　＊　レバーのカレー風味揚げ
　＊　ミニトマト
　＊　牛乳

　大休憩には、揚げ物の香がして、給食の時間が待ち遠しかったようです。

　５年生は、６月７日・８日・９日に野外活動に行きます。
　今日は、班を決めたり、シーツのたたみ方の練習をしたりしました。

　理科「体のつくりと運動」の学習をしています。
　今日の問題は、「うでやあしの曲がるところと曲がらないところでは、ほねはどのようなつくりになっているのだろうか。」です。
　子どもたちは、
　「曲がるところは、骨がつながっている。」
　「曲がらないところは、まっすぐな骨。」
　自分の腕を動かしながら、考えていました。

　今日は、「お」と「ま」の学習をしました。
　言葉集めが一段と上手になりました。

　国語科「ぶんを　つくろう」の学習をしています。
　今日は、文の終わりには、〇　をつけることを学習しました。
　ノートに、自分が考えた文を書き、終わりに　〇　をつけました。

　理科「人や他の動物の体」の学習をしています。
　今日の問題は、「ご飯はだ液のはたらきで別の物に変化するのだろうか。」です。
　子どもたちは、「変化する。」と予想していました。
　その理由は・・・
　「ご飯をかんでいると、甘く感じるから。」と。
　実験して、確かめてみると・・・

　＊　他人丼
　＊　変わりきんぴら
　＊　牛乳

　今日は、「地場産物の日」で、北広島町のたまごが使われていました。

　今日は、「れ」と「よ」の言葉集めをしました。
　とてもたくさん集めることができました。

　国語のノートに書きました。
　教科書を見ながら、一文字ずつ丁寧に。

　「おおきくなったね。」
　「ちょうちょがいるよ。」
　あさがおのふたばをそう表現していました。
　中庭には、たくさんのちょうちょがいます。

　教科担任制を取り入れて、６年生担任が書写の授業をしています。
　今日は、「麦」を練習しました。
　練習して気が付いたことをお手本に書き込んでいました。
　今度は、もっと納得のいく字が書けそうですね。