天気の変化について学習しました。

日本全国の天気予報を３日分みて、天気の変化のきまりについて考えてみました。

雲が動いていることや動く方向に気付いて、どうやらきまりを見つけたようです。

絵の具で模様線をかいて作品をつくってみました。

自分の好みの色の絵の具をつくり、筆を使って線や模様をかいていきましえた。

自転車になったり、気になったり、月になったり、いろいろな絵ができあがっていました。

一枚の絵のつづきを想像して作品をつくりました。

何枚かの絵から、自分が気に入った絵を選んで画用紙に貼り付け、その周りのつづきを自分で想像して絵の具でかいていきました。

千差万別、子どもたち一人一人の絵がユニークで、とてもよい作品ができていました。

総合的な学習の時間で瀬野川の自然について学習を進めていきます。

今日は、２クラスが合同で、学校前の瀬野川の岸辺に降りて、川の様子をのぞいてみました。水の中には、小さな生き物がいたようで、タブレットで写真を撮る姿が見られました。

これから身近な瀬野川を通してたくさん学んでいきます。

グラウンドで鉄棒やその他の遊具を使って、体をしっかり動かしました。

今日は、日差しが少し強く、運動をするとほんのり汗をかくような天気でした。

たくさん体を動かして、しっかり運動をしました。

広島市では、６年生の子どもたちがピースサミットに向けての作文を書くことになっています。

今まで学んだ平和にかかわることや新たに調べたりしたことを作文にして表現しました。

今日はタブレットに下書きの文章を入力していきました。

１年生も音楽の専科の先生の授業を受けています。

楽しく歌ったり、音を聞いたり、音を鳴らしたりしながら学習を進めました。

今日の歌声は百点満点でした！

ものの燃え方と空気について学習を進めました。

ものを燃やした後の空気を集めて気体検知管で調べました。しかし、なかなか適切な数値にならなかったようです。

その原因について考え、空気の特性についての学習を深めました。

　来週末の１年生を迎える会に向けて、学年で準備をしました。
　５年生は、アーチ係とゲーム係を担当します。
　全校で安全に遊ぶにはどんなゲームをしたらよいかということで色々な意見が出ました。当日まであまり時間がありませんが、協力して準備をしていきます。
　１年生にとっては、初めて全校で過ごす機会になるので、楽しい時間にしていきたいです。

　図工の学習で、色々な模様を作りました。絵の具を使って、さまざまな方法で、画用紙を彩っていきます。来週は、その模様を使って、自分だけの模様図鑑を作ります。

　図画工作科の授業が始まりました。
　今回は、絵の具の様々な技法を使って、楽しい気持ちや悲しい気持ちなどを表現しています。今年度も、楽しみながら様々な作品作りに取り組んでいきます。

　今年度、初めての避難訓練がありました。
　今回は、地震から火災が発生した想定で行いました。初めての訓練でしたが、
お・・・押さない
は・・・走らない
し・・・しゃべらない
も・・・戻らない　　　　
の合言葉通りに行動できていたと思います。
　何もないのに越したことはありませんが、いざという時に、今日のように落ち着いた避難行動ができるように全校で取り組んでいきます。　

１年生は、今日から給食が始まりました。準備や片付けは、６年生のお兄さんお姉さんにお手伝いしてもらいました。今日の献立は、『おやこどんぶり（ごはん）、こいわしのからあげ、すのもの、牛乳』でした。初めての給食の味はどうだったかな？

　今年度の毛筆の授業が始まりました。
　授業の進め方や片付け方の確認をして、字を書き始めました。最初に学習する字は「道」です。今年度もしっかり練習して、どんどん上手になってもらいたいと思います。

　体ほぐしの運動をしています。今年度もしっかり体を動かして、体力をつけてもらいたいと思います。

　今年度も健康診断が始まりました。
　今回は視力検査です。結果は後日お渡ししますので、異常があった際は、早めの受診をよろしくお願いします。

　今週から、専科の先生の授業が始まっています。
　理科、音楽、英語など、たくさんの先生に関わっていただいて、今年も楽しく学習していきたいと思います。

鉛筆の持ち方、鉛筆を使っての線の書き方、最初の基本的なことを学習しています。

今日は、鉛筆をもって、縦線や横線、ぐるぐる線など、なぞってみました。

何度もこういった練習をしながら、上手な文字を書くことができるような素地を作っています。

２年生でマスターしたかけ算九九を使って、計算の仕方を考えました。

ドット図をみながら、かけ算の式を立てて、答えを求めてみました。

いろいろな場面でのかけ算の使い方が少し理解できたようです。

「ふきのとう」の教材文の学習を進めています。

文章の言葉を頼りに、動きや景色、情景を考えました。

しっかりと文章を読み、言葉や表現のおもしろさに気付いたようです。