６月１７日（水）今日は、「ごはん・チンジャオロース・ちゅうかスープ・ぎゅうにゅう」でした。チンジャオロースは、ピーマンやたけのこ、牛肉が入った中華料理で、ごはんによく合う味付けでした。シャキシャキとした野菜の食感も楽しみながら、おいしくいただきました。ちゅうかスープは、具材のうま味が溶け込んだ優しい味で、体も温まりました。

６月１７日（水）６年生は社会科の学習で、古代の日本がどのようにして「むら」から「くに」へと発展していったのかについて学んでいます。米づくりが広がる中で、人々の生活が安定し、力の強いむらが周辺のむらを従えるようになり、やがて「くに」へと発展していったことを学びました。また、くにを支配する王や豪族が現れ、より大きなまとまりとしての社会が形づくられていったことにも目を向けています。さらに、中国や朝鮮半島などの大陸との交流にも注目し、鉄器や土木技術、文化や制度などが伝わり、くにづくりに生かされていったことについて理解を深めました。

６月１７日（水）５年生は算数の学習で、小数のわり算の筆算の仕方について学習しています。「1.8÷2.4」のように、わる数もわられる数も小数の場合の計算に取り組みました。学習では、わる数を整数にするために、小数点をそろえて数を10倍し、「18÷24」として考える方法を学びました。さらに、計算の途中で数が足りなくなった場合には、わられる数に0を補い、小数として計算を続けることについても理解を深めました。

６月１７日（水）４年生は社会科では、「わたしたちのくらしとごみ」について学習しています。家庭や地域から出されたごみが、どのように分別され、収集され、その後どのように処理されるのかについて考えました。燃えるごみや燃えないごみ、資源ごみなどの分別の仕方に注目し、それぞれが決められた方法で集められていることを確認しました。特に資源ごみについては、紙やペットボトル、缶などが再び新しい製品に生まれ変わることを学び、「ごみを減らすこと」や「再利用すること」の大切さが分かりました。

６月１７日（水）３年生は社会科の学習で、「わたしたちのくらしとはん売の仕事」について学習しています。スーパーやコンビニエンスストアを例に、どのように商品が店に届き、どのような工夫をして販売されているのかを調べています。店内の商品の並べ方や表示、サービスの工夫などに注目し、「買いやすいように同じ種類のものをまとめている」「季節や時間に合わせて商品が変わる」ことや学んでいます。

６月１７日（水）２年生は算数の学習で、「水のかさ」について学んでいます。今回は、ミリリットル（mL）という単位を使いながら、水の量を比べたり測ったりする活動に取り組んでいます。計量カップや目盛り付きの容器を使い、目盛りをよく見て、「100mLより少ない」「250mLくらい入っている」など、具体的に量を表すことを学んでいます。

６月１７日（水）１年生の国語の学習では、「よく見てくわしく書くこと」に取り組んでいます。生活科で育てている植物（あさがおなど）の成長の様子を思い出しながら、葉の大きさや色、形、触った感じなどに目を向け、気づいたことを言葉に表しました。「てのひらくらいの大きさ」「ざらざらしている」「みどりがこい」など、自分の見たことや感じたことを具体的に表すことを学んでいます。

６月１６日（火）今日は、「ごはん・ふくめに・やさいいため・みかんゼリー・ぎゅうにゅう」です。ふくめ煮には、鶏肉やうずら卵、じゃがいも、板こんにゃく、人参、たけのこなど、さまざまな食材が入っています。凍り豆腐にはだしのうま味がしっかりとしみ込むよう、じっくりとやわらかく煮てありました。食材それぞれの味を大切にしながら、やさしい味付けで、さまざまな食感や味わいを楽しみながら、栄養バランスのよい給食をおいしくいただきました。

６月１６日（火）高学年の水泳学習の様子です。水に慣れる活動を行った後、「けのび」に挑戦しました。体をまっすぐに伸ばし、水の中を進む感覚を確かめながら取り組んでいました。学習の最後には「おにごっこ」も行い、友達と関わりながら楽しく体を動かしました。これからも安全に気を付けながら、楽しく学習を進めていきたいと思います。

６月１７日（火）小プールでは、水に慣れることから始め、ゆっくりとプールに入りました。“動物歩き”や“おにごっこ”などの活動を通して、水に親しみながら楽しく体を動かしました。１年生にとっては小学校のプールに入るのは初めてでしたが、笑顔で意欲的に取り組むことができました。安全に気を付けながら、楽しく学習することができました。

６月１６日（火）今日から、水泳の学習が始まりました。はじめに、プールでの安全な過ごし方や約束について確認し、準備体操をしっかり行いました。その後、シャワーを浴びて体を清潔にし、プールに入る準備を整えました。子どもたちは少し緊張した様子も見られましたが、これからの学習に期待をふくらませていました。

６月１５日（月）今日は、「にくみそごぼうどんぶり・ごはん・かきたまじる・ぎゅうにゅう」でした。にくみそごぼうどんぶりは、牛肉と野菜を豆板醤とみそ、砂糖、醤油で味付けし、ごぼうの香りと肉みそのうま味がよく合い、ごはんが進むメニューでした。かきたまじるは、やさしい味わいで、ふんわりとした卵が体を温めてくれます。子どもたちは、おいしそうに食べながら、栄養バランスのよい給食をしっかり味わっていました。

６月１５日（月）６年生の社会では、古墳時代について資料集を使って学習しました。古墳の形や広がり、はにわや副葬品から当時のくらしを調べることで、人々の生活や社会の様子を考えました。学習を通して、古墳は力のある豪族の墓であり、日本がまとまり始めていたことを理解しました。子どもたちは資料から情報を読み取り、自分の考えをまとめる力を身につけながら、歴史への関心を高めています。

６月１５日（月）５年生は社会科で、「これからの食料生産」について学習しています。スーパーの広告などをもとに、食品の産地を調べ、身近な食べ物がどこから来ているのかを考えました。これから、食料自給率について学び、日本の食料事情や、これからの食料生産の課題について理解を深めていきます。

６月１５日（月）４年生は社会科の学習で、「ごみの再利用」について考えています。リサイクルの仕組みや大切さについて学び、ごみを減らすためにできることを考えました。ごみの正しい分別の大切さについて調べ、「どうすればごみを減らせるのか」を考えました。身近な生活と結び付けながら、環境を守るための工夫について理解を深めています。

６月１５日（月）３・４年生は音楽の授業で、「茶つみ」の学習に取り組んでいます。歌に合わせて手拍子を打ちながら、リズムを楽しんでいます。友だちと息を合わせて手拍子をすることで、曲の雰囲気を感じ取り、昔から歌い継がれてきた音楽のよさに親しんでいます。

６月１５日（月）２年生の算数科では、不等号「＞」「＜」を使った学習に取り組んでいます。２つの数を比べて大小関係を考え、「どちらが大きいか」「どちらが小さいか」を式に表しています。活動を通して、数の関係を正しく理解してほしいと思います。

６月１５日（月）生活科の学習では、１・２年生がミニトマトを育てています。子どもたちは毎日水やりをしながら、葉の様子や実の成長を観察しています。最近は「わき芽」にも注目し、どのように育てるとよいのかを考えながら、お世話をしています。黄色い小さな花が咲いています。これからもミニトマトの成長を楽しみにしながら、学びを深めていきます。

６月１２日（金）今日は、「ごはん・さばのてりやき・あかじそあえ・なっとう・みそしる・ぎゅうにゅう」です。日本の伝統的な食事の形である「一汁三菜」の献立となっています。一汁三菜とは、ごはんを主食に、汁物と主菜・副菜を組み合わせた、栄養バランスのよい食事のことです。香ばしく焼き上げたさばのてりやきは、たんぱく質や脂のうまみがしっかりと感じられます。さっぱりとしたあかじそあえは、さばとの相性もよく、口の中をさわやかにしてくれます。また、納豆や味噌汁といった発酵食品も取り入れ、体にやさしい和食の良さを味わうことができます。さまざまな食材をバランスよく取り入れた今日の給食を通して、和食の魅力や健康的な食事の大切さについて学びながら、おいしくいただきました。

６月１２日（金）６年生の社会科では、米づくりの始まりを学習しています。縄文時代は、狩りや採集を中心とした生活が行われていましたが、弥生時代になると米づくりが始まり、人々は同じ場所に住み続けるようになりました。その結果、むらの様子や人々のくらし、社会の仕組みにさまざまな違いが生まれていくことを調べました。