1年生は今、一生懸命にひらがなの練習に取り組んでいます。

今日は「こ」の練習をしました。ただ書くだけでなく、「こ」の付く言葉探しにも挑戦！
「こま！」「こういか！」「こあら！」など、身の回りからたくさんの言葉を見つけることができました。

一文字ずつ丁寧に、楽しみながら文字に親しめるよう進めています。
お家でも「『こ』の付くもの、なーんだ？」と、ぜひ一緒に探して遊んでみてください。

2年1組では音読発表会の続きを行いました。

登場人物になりきって声の大きさを変えたり、お友達と声を揃えて読んだりと、自分たちで考えた「読み方の工夫」が光っていました。

発表会のあとは、「春の言葉」探し。
今の季節にぴったりの言葉を確かめ合っていました。

漢字の学習です。静かに、集中して取り組んでいます。

本校では、全学年で「学びの足跡」の掲示・活用に取り組んでいます。

これは、単に学習の結果を飾るものではありません。「前の時間はどう考えたかな？」「友達はどんな工夫をしていたかな？」と、過去の学びを振り返り、今の課題へとつなげるための大切な手がかりです。

つなげる： 前の時間のノートや図解を掲示し、学習の連続性を意識します。

生かす： 友達の素敵な考えを自分の学びに進んで取り入れます。

教室の壁面を見ると、子供たちの思考がどのように深まってきたのか、その軌跡が一目で分かります。

現在、6年生は「こどもピースサミット」に向けた作文に取り組んでいます。

広島に育つこどもたちにとって、平和学習は1年生の頃から積み重ねてきた大切な学びです。これまでの平和学習で感じたこと、被爆遺構を巡って考えたこと、そして今の自分が平和な未来のためにできること。

こどもたちは今、これまでの経験を一つひとつ丁寧に思い返し、「自分にしか書けない言葉」を探しながら構成を練っています。

単なる「調べ学習」の結果ではなく、自分の心で感じた平和への決意を綴るこの活動。

ご家庭でも、これまでの平和学習の思い出などをぜひ話題にしてみてください。

国語の学習で、ノートへの記述が始まっています。

1年生にとって、真っ白なノートに文字を書くのは大きな挑戦です。授業では、

鉛筆の正しい持ち方

書く姿勢

マスのどこから書き始めるか（お部屋の番号）

など、一文字ずつ丁寧に、場所を確認しながら指導を進めています。

まずは「きれいに書けた！」という喜びを大切にしていきたいと思います。ご家庭でも、お子さんのノートをぜひ一緒に見て、頑張りを褒めてあげてください。

５年２組では、算数の学習に取り組んでいました。
友達と一緒に、一人で黙々と…。一人一人が自分に合う方法で頑張っています！

４年１組では、国語科「白いぼうし」で読み取ったことからクイズをしていました。
問いに対して正確に答えられるかどうか…。
教科書をめくりながら熱中していました。

道徳で、「礼儀」をテーマにみんなで考えていました。

「礼儀って何？」と聞かれると、大人でも一瞬答えに詰まってしまう難しい問いです。
そんな、分かっているような気がしていることについての価値を考えていくのが「道徳」の学習です。

2年生は学校案内の準備を進めています。
まだみていない教室を見たり、完成していない説明原稿を仕上げたりしていました。

公園で一生懸命気づきを記入しています。

社会科の学習で、畑賀のまち（影地区）を散策しました。
今回は「まちの地図」を作るため、建物や行き交う車、土地の様子などを詳しく観察して歩きました。

子どもたちは発見の連続！「ここにはたくさん家があるよ」「この道初めて通った！」と、配られた紙がいっぱいになるまで一生懸命メモを取っていました。自分たちの住むまちを、改めて新鮮な目で見つめ直すことができた一日となりました。

次回は為角方面へ向かいます！

社会科の学習で、畑賀のまち（影地区）を散策しました。
今回は「まちの地図」を作るため、建物や行き交う車、土地の様子などを詳しく観察して歩きました。

子どもたちは発見の連続！「ここにはたくさん家があるよ」「この道初めて通った！」と、配られた紙がいっぱいになるまで一生懸命メモを取っていました。自分たちの住むまちを、改めて新鮮な目で見つめ直すことができた一日となりました。

次回は為角方面へ向かいます！

2年生は、1年生への学校案内に向けて、学校しらべを行っています。
校長室では、校長室や校長先生のお仕事などについてのお話を聞きました。

4年1組では、新体力テストの項目でもある、「上体起こし」をしていました。
30秒で何回できるか、協力しながら記録をとっていました。

3年2組の音楽の授業です。

クセになる歌詞とメロディで、ついつい口ずさんでいる様子が微笑ましいです。

3年1組では、みんなで音読をしていました。

音読するときの姿勢も意識している人がたくさんいます。

4年2組では、算数の練習問題です。
計算ドリルの問題を解き終わった人は、タブレットでも練習。
一人一人の進度に合わせて取り組んでいきます。

本日、6年生を対象に「全国学力・学習状況調査」を実施しています。
この調査は、国全体として子どもたちの学習状況を把握するだけでなく、結果を分析することで、学校での指導改善や家庭での学習習慣の見直しにつなげていくための大切なものです。

教室では、子どもたちが一問一問に真剣に向き合い、集中して取り組む姿が見られます。結果が届きましたら、お子様のさらなる成長のために、学校とご家庭で共に歩んでいければ幸いです。

大空1組では、手や指の動きをスムーズにするトレーニングを行っています。
モニターを見ながら、難しい指の形にも一生懸命チャレンジ！先生も隣で一緒に活動し、「できた！」の喜びを共有しています。こうした日々の積み重ねが、道具を使いこなす自信へとつながっていきます。