生活科では、いきものを飼う単元に入ったようです。

　今日は、どんな生き物を飼いたいか話し合っていました。

　まずは、付箋に自分が飼ってみたい生き物を書き出しました。そして、黒板に一人ずつ整理していきます。

　整理は、「自分たちで飼うことができる、難しい」、「探しに行けそう、いけなさそう」の十字の中に貼っていきます。

　どんなものを書いているのか見て見ると、カブトムシ、ゴギ、バッタなどおなじみの生き物もありますが、ヘビやミーアキャット、そしてカツオなども書いてあります。

　その後、どんな話になり、何を飼うことになったのでしょう。
　カツオではありませんように‥。

　今日は、６年生が「湯来」、５年生が「民話」という字を書くようです。

　画数が多いですが、できるだけ太く、力強く書かなくてはなりません。

　黒板には行書体も書かれています。かける子は行書にしてもよいそうです。

　「どう書いたらいいか、分からんわー。」と言いながら「来」を行書で書いていた６年男子。

　「自分が書いた練習の半紙を見ながら書いているね。だから、５・６年生は習字が上手になるんよ。」と、先生に褒められていました。

　今日も、いい字を書いていた高学年でした。

　

　今日の給食は「みんなのカレー、牛乳、レモン和え、プチ揚げパン」です。なんとカレーには湯来の特産「こんにゃく」が入っています。さらにガラムマサラの入ったちょっぴりスパイシーなカレーをカレー粉で味をつけたごはんにかけるのです。そしてやはり「プチ揚げパン」にアゲアゲな子どもたち、残った揚げパンの争奪ジャンケン大会が行われていました。
　ということで、今日の緊急アンケートは「好きな揚げ物は？」でした。第１位は「エビフライ」とくに５・６年生に圧倒的な人気でした。２位は「鶏のから揚げ」３位は「てんぷら」でした。てんぷらは「サツマイモ」「エビ」「なす」などの具材があがっていました。そのほか「ハッシュドポテト」「ウズラタマゴ」が少数派がいました。あああ〜、あげたてのエビフライが食べたくなりました。
　今週もおいしい給食。ごちそうさまでした！

　今日は、「行きたい国やそこでできることを聞き取ろう」という学習をしていました。

　I want to go to・・の表現を練習しました。

　映像を見て、話をしている外国人がどこの国に行きたいか、そして、何をしたいと言っているのかを聞き取りますが、けっこうなスピードで話しているので、なかなか難しそうです。

　「ムズイ‥」とぼやいている６年男子。

　友達と何を話していたのか相談しました。
　「クロコダイルっておいしいんかね？」と違うことに関心があるようです。

　今日も英語に親しんだ５・６年生でした。

　今日は、４年生が「ゆき」、３年生は「ク・ノ」を書いたのち「ユキ」を書きました。
　
　ひらがなとカタカナの違いです。
　
　「なんか『ゆ』が変になりました！」と４年生が見せてくれます。「ゆ」の丸い部分の形がむずかしく、少し平べったい「ゆ」になったり、形がゆがんだりしています。

　３年生のカタカナも難しく、「ク」が７に見えたり、「ノ」が１に見えたりしています。

　今日も、先生からいろいろなアドバイスをもらいながらしっかり練習した３・４年生でした。

　これまで、「計算のしかたの工夫」を学習してきた２年生。

　今日は、テストをしていました。

　お店で２つの品物を買い、あとからもう１つ買った場合の計算の仕方を考えています。
　
　カッコがどこにあるかで、どのように考えて計算したのかを選択しています。

　子ども達にとってこの単元は少し難しく感じているようで、けっこう悩んでいました。

　さあ、どれぐらいできたのでしょうか。

　今日は、高学年の読み聞かせです。

　そのため、太鼓の練習を切り上げてきた５・６年生。

　今日読んでもらったのは、「原爆の子の像　さだこの願い」です。

　聞いたことのある児童が多いお話です。

　元気だった貞子が亡くなるまでの様子を描いた紙芝居。

　「突然、貞子がびょうきになって、みんな驚いたと思うけど、なくなった貞子のために友達が全力を尽くしたところが、すごいと思いました。」と６年男子。

　「病気になった貞子のために友達が、やさしく接するところが優しいなと思いました。」と６年女子。

　ちょうど自分たちと同じぐらいのときに亡くなった貞子に共感するとともに、改めて原爆の悲惨さを感じた５・６年生でした。

　毎日、凛々太鼓の練習をしている東っ子たち。

　今日も、多くの子が朝から太鼓を叩いています。
　
　楽譜を見ながら、正しく叩けるようになってきた中太鼓、大太鼓のメンバー。

　「８番のところが全部できるようになりましたよ！」と報告してくれたのは小太鼓の３年男子。

　ちょっとずつですが、上達しているようです。
　
　今日も朝から太鼓の音が響いている東小です。

　今日は、委員会がありました。

　各委員会、振り返りや次の計画を話し合っています。

　給食委員会は、１１月に歯科月間を行うために、計画や準備を行っていました。

　運営委員会は、次の児童集会の内容を決めるため、多数決をしていました。

　図書委員会は、本の紹介ビデオの撮影をするため、本を探しています。

　体育委員会は、竹馬週間で使った竹馬の片付け、今度行う一輪車週間のために、体育委員に乗らせてみますが、一人しか乗れませんでした。そして、使いにくかった体育倉庫を模様替えして、快適な空間を作りました。

　それぞれ、学校のために活動している東っ子でした。

　今日は、植物が枯れた様子を観察しました。

　６月から育てていたホウセンカがこの夏で全滅してしまったので、学校にあるマリーゴールドを観察しました。

　枯れた花をとってみると、中から種が出てきました。
　「ハリネズミの針みたい」と４年男子。

　一つの花から二、三十の種ができています。
　
　「色をまぜて、ぬってみました。」と３年男子は枯れた様子を表現しています。
　「観察カードにマリーゴールドの種の本物を貼ってみました！」と４年女子。

　次は、ひまわりの観察をします。

　高学年は「カノン」の合奏をするようです。

　リコーダー、鉄琴、木琴に分かれて練習をしていました。

　リコーダーの演奏に、鉄琴の音が清らかさを出し、木琴の音が深みを出しています。

　「お、いいね。けっこうよくない？」と自分たちを自画自賛しているリコーダーチーム。

　後半は、歌を歌いました。中学年と同じく「大切なもの」を歌っています。

　中学年のかわいらしさとは違い、「うまさ」を感じる歌声です。
　
　今日も、しっかりと学びを得た５・６年生でした。

　５・６年生が昨日の校外学習の振り返りをしていました。

　豪雨災害伝承館と防災センターで学んだことがたくさんあったようです。家があった場所には、何もなくなっていたこと、砂防ダムを見たことなど、ふり返っていました。

　そして、これまで学んできたことをもとに、「キッズ防災士」として、伝え広めていきたいことも話し合いました。

　「みんなに、もっと防災意識をもってもらうことが大事だと思います。」と６年男子。

　「最近は、同じところにずっと雨雲がわいてきて、強い雨がずっと降り続けることがあるので、気を付けるように知ってもらいたい。」と５年男子。

　５・６年生がやろうとしていることは、なかなか伝わり、広がりにくいことですが、とても大切なことです。
　
　がんばれ、キッズ防災士の卵たち！

　２年生が漢字練習をしていました。

　机にはもどってきたテストが置いてあります。間違えたところをノートに練習しなおしているようです。

　教室は静まり返っており、２年生の集中度が伺えます。しっかり、練習していたので、次は間違わずに書けると思います。

　いつも、一生懸命学習している２年生は、とても立派です。

　今日の献立は「ごはん、牛乳、含め煮、ツナと野菜のあえ物」です。給食の和食のおかず代表の含め煮。根菜や高野豆腐、ウズラ卵など具だくさんで、ごはんとの相性も良いです。なかなか家庭では登場しないおかずで、低学年のうちは苦手な子どもたちも学年を重ねるにつれてしっかりと食べられるようになってきます。「舌の経験値」が上がると言っていますが、将来の豊かな食生活にもつながる大切なこと考えています。
　さて、今日は昨日校外学習で「広島市豪雨災害伝承館」と「広島市総合防災センター」に行った５・６年生さんにインタビュー。質問は「特に印象に残ったことは？」です。「ゲーム機置いてあって、やったらおもしろかった。」「起震車体験で音がすごくてびっくりしました。」「起震車の震度６弱は立ってられました。」「豪雨体験が印象に残った。ほんとにこんなに降ることがあるのかと思った。」などでした。総合的な学習で防災をテーマに取り組んでいる５・６年生さんたち。校外学習での体験や学習をもとにどんな学習へと発展していくのでしょうか。
　今日もおいしかったです。ごちそうさまでした！

　３・４年の音楽では、最初に手拍子や足踏みをしてリズム遊びをしました。

　そして、再び行ってみると歌声が聞こえてきます。

　「大切なもの」という歌を歌っていました。とてもやわらかい曲で、３・４年生が歌うのにぴったりな曲です。
　とても聞き心地のよい歌声で歌っていました。

　最後は、鑑賞をしました。今、子ども達の中ではやっているマイケルの「スリラー」を鑑賞しました。少し怖い場面もありましたが、最後は「よかったー。」と安心していた３・４年生です。

　２年生が「くしゃくしゃ　ぎゅ」という学習をしていました。

　茶色の紙袋の中に、新聞紙をまるめていれて、動物の形などにしていきます。

　「これは、ぼくの家の魚です。」という男子は、金と黒のしましま模様の魚にしています。
　「これは、猫です。」という男子は、首輪をつけ、耳を三角に「ぎゅ」っとしていました。

　「鯉を作りました。」という男子は、尾びれにキラキラテープを垂らし、ゴージャスな鯉に仕上げています。

　最後に、いろいろな飾りを付けて、かわいらしい作品に仕上がりました。

　自転車教室をしました。
　
　例年は外で行う講習は教室で行いました。

　自転車の乗り方、安全点検の仕方などを詳しく教えてもらいました。

　以前には、小学５年生と歩行者が事故を起こし、１億円の損害賠償をすることになった例を聞き、ますます安全に乗らないといけないと感じた子ども達。

　後半は、外に出て実際に自転車に乗りました。
　
　一時停止の仕方や停まっている車のよけ方を学びました。中でも、交差点の曲がり方が新しい発見だったようで、斜めに曲がっていくのではなく、直角に曲がることを実践しました。

　自転車を持ってきていない子は、木陰でヘルメットの付け方や自転車の乗り降りの仕方を教えてもらいました。

　これからも安全に自転車と付き合っていってほしいと思います。

　夏休みの課題で、子供たちの製作した図工などの作品の展示を階段の踊り場で行っています。
　パズルやおもちゃ、「竹馬」といった大きな遊具など力作ぞろいです。学校にお越しの際にぜひご覧ください。
　９月４日までの展示となっています。

　水曜日はパンの日です。献立は「黒糖パン、牛乳、鮭のガーリック揚げ、グリーンサラダ、マカロニスープ」です。ガーリック風味の揚げたサーモンに、マカロニスープのマカロニはアルファベットの形、グリーンサラダのドレッシングはからしが入って大人味と、なんかどれもおしゃれな「デリ」っぽいおかずです。しっとりとおいしい黒糖パンに相性抜群で、みんなよく食べていました。
　今日もおいしく完食です！ごちそうさまでした！

　２年生が畑に出て作業をしていました。

　育てていた野菜たちの茎を抜き、きれいにしています。

　きゅうりの茎を抜き、落ちている葉っぱをかき集めて畑はすっきりときれいになりました。

　子ども達の横には、巨大なバナナのようなきゅうりが置かれています。

　「食べれんけど、どうしたい？」
　「スタンプにしてみたい！」と言っていましたが、どうするのでしょう。

　暑い中、がんばった２年生でした。