赤ちゃんがどうやって生まれてくるのか？出血の量は？手術の傷は？
医学的な内容も含め、みんなの疑問がどんどん出てきます。

赤ちゃんの成長や、お母さんの身体のことなど、次々と手が挙がります。

みんなからたくさんの質問が出ました。
佐伯先生が、一人一人の疑問に丁寧に答えてくださいます。
先生、ありがとうございました。

生徒代表が「生まれることも、生きていることも、当たり前ではないんだとわかりました。命を大切にしていきたいです。」とお礼の言葉を述べました。
また、参観された保護者からも、出産や子育てにまつわるお話や「生まれてきてくれてありがとう」などのメッセージをいただきました。

道徳の授業後、たくさんの生徒が図書室に残り、新生児の人形をかわるがわる抱っこしていました。
おうちに帰ったら、今日の授業の話をしてみてね。

根付いたミントに花が咲きました。
えらい、えらい。
よくがんばったねって、声をかけています。
みんなも、かわいがってくださいね。

はじめに、水泳の市選手権で活躍した新宅くんの表彰がありました。
続いて、２組群が対話のルールの発表をしました。

３−２
誰もが話の輪に入れるよう気を配っていきたいです。

２−２
対話のルールを守っていこう。

１−２
相手の意見を尊重して仲の良いクラスを目指していきます。

執行部から、「良い形で対話をしていきましょう」と呼びかけがありました。

最後に高見先生から
・時間厳守
・良い聞き手のマナー　について
谷口先生から
・身体接触をしない（トラブルのもと）
・下校マナー　についてお話がありました。

午後から、人権探究学習の発表会をしました。
１，２年生の縦割学習グループが、それぞれに解決に向かいたい人権問題を取り上げ、聴衆役の３年生に問いかけて、対話で解決への方向づけを目指します。
広島市教育委員会の馬場指導主事や他校の先生も参観されました。

良い話し手、良い聞き手を意識して、発表や対話をします。
発表者の問いに対して、オーディエンス役の３年生が、積極的に考えを述べたり、問い返したりしています。

雇用者も労働者も無理なく働くには、どうすればよいのか？
先週、職場体験学習を終えた３年生が、働く体験をした感想を交えて話をしています。

「ワンオペ」「パワハラ」など、労働にかかわる人権についてとりあげています。
３年生が、積極的に質問をして、問いをほりさげてくれました。

障害の有無にかかわらず、あらゆる人の声を出しあって、聞きあって、未来を築くには……。
問いが問いを生んでいます。

わたしたちの健康にかかわる人権について考えています。
解決方法としての対話って、誰がどこに、どのように発信していくと効果的なのか、みんなで考えます。

このグループは「オーバーツーリズム」について焦点を当て、問いを立てました。
３年生が、しっかり聴いてくれています。

外国人にかかわる人権について発表しました。
もっとたくさんのニュースや資料にふれて、多面的なものの見方・考え方をみにつけていきたいですね。