コロコロガーレというビー玉迷路をつくっている３・４年生。

　今は、１階から4階までのフロアの色塗りをしています。
　
　「先生、4階は災害ゾーンですよ！」と、それぞれのフロアでテーマを変える4年男子。

　海をテーマにした子や、恐竜のタワーにする子もいます。

　フロアができたら、ビー玉の通る道や飾りつけにうつります。

　子ども達の頭のなかは、迷路のイメージができているようです。
　どんな迷路になるのか楽しみです。

　クランクで動くおもちゃの全貌が見えてきました。

　かわいらしいウサギを追いかけるかめ。かめが必死な様子が伝わります。

　小さな動物を後ろからおそうタカ。獲物に襲い掛かる雰囲気がたっぷり出ています。

　中には、当初計画していた鉱石掘りから作品を変更した子もいます。岩が取れてしまうことが変更の原因のようです。

　完成まであと一歩のところまで来ている５・６年生です。

　中学年は総合で湯来のこんにゃくについて調べていきます。

　３年生は初めて学習する教科です。総合的な学習の時間がどのような勉強なのか、最初に説明がありました。

　そして、湯来のこんにゃくを実際に渡し、触ったり、眺めたりしました。

　「これ食べたことある！」という児童もいました。

　「湯来のこんにゃくを食べたことがある人？」と聞くと、６割ほどの子しか手が挙がりませんでした。

　まずは、自分たちが湯来のこんにゃくのことを知ることから始まりそうです。

　今日は、繰り下がりのある引き算のひっ算を学習していた２年生。

　ノートに「４７−１８」の引き算のひっ算の仕方を言葉で書いているところでした。

　言葉にするのには難しそうな２年生。
　「１の位は７から８はひけないので‥」と書いています。先生も、キーワードとなる言葉を追加していきながら、なんとかひっ算の仕方を説明できました。

　文章で表すことで、頭の中も整理され、確かな力となっていきます。

　どんどん勉強が難しくなっていく２年生でした。

　今日の道徳は「まどさんからの手紙〜子ども達へ〜」という教材を学習していました。

　現代を生きる子ども達へ、詩人のまどみちおさんからのメッセージを読みました。

　「小学生は、どうしてたった1回きりの「すばらしいとき」、「すっごいとき」なのでしょうか。」という問いに考えを深めていました。

　子ども達は、
「人生の基本を学べる6年間。毎日を楽しく、他にない経験ができる。」
「何でも挑戦できるし、何でも楽しんでできる。」
「小学生は、初めて常識、礼儀を学べる場所だから」
「小学生は、中学生とちがって、一つのことに全力で取り組めるし、人生のことをよくわかるときだから。」

　などと考えていました。
　
　これからも全力で取り組んで、人生のことよく知ってほしいと思います。

　今日は、音楽鑑賞の続きから始まりました。

　「天国と地獄」と「かめ」の曲調が真反対の曲を聴き比べ、感想を書きます。

　最後には、「小さなはたけ」という歌を体を動かしながら歌いました。

　この曲は、1番が小さな畑で、2番はちゅうくらいの畑、3番は大きな畑へと変わっていく歌です。

　それぞれの畑を耕すしぐさをする2年生。小さい畑は縮こまって‥。大きな畑はジャンプしながら耕していました。

　今日も元気な2年生でした。

　今日は、広島県にはどのような市や町があるのか学習しました。

　「広島市には、市や町は何個あるか数えてごらん。」と、地図帳を開き、数え始めます。

　「けっこうあるなぁ。」といいながら数えていました。結局、２３もの市や町があることを知って、驚いているようでした。

　そして、それぞれの市の特徴も調べました。
　世羅町は「なし」、大竹市は「包丁」、安芸太田町は「棚田」などと、整理していきます。

　ぜひ、広島市以外の場所を訪れた際には、何市なのか教えてあげてください。
今日も広島県のことに詳しくなった３・４年生でした。

　教室へ行ってみると、全員が窓際に立ち外を眺めていました。

　何をしているのかと近づいてみると、「雲を見ています！」と理科の先生。

　空を見て、流れる雲の動きを見ているようです。
　「西から東に向かって雲が動いている。」「天気の変わり方も西から東だ。」と、天気の変化のヒントになったようです。

　そして、今日は、「晴れ」には２種類あることを学習しました。
　今日は快晴ではなかったですが、気持ちの良い晴れの湯来でした。

　ソーランの練習をしました。

　今日は、まず、前回の終わりに撮ったソーランの様子をみんなで見ました。
　「バラバラだ・・。」「腰が低い‥。」と、自分たちの踊っている姿を初めて見て、反省点を自覚することができたようです。

　そして、今日は縦割り班で練習をしました。高学年が引っ張り、「どっこいしょの部分からやろう！」と指示を出したり、「もっと低くして、ここまで腕を曲げてごらん」と、アドバイスをしたりしていました。

　最後にみんなで合わせて踊り、ビデオで撮ってみました。最初に見た踊りよりも、良くなっています。
　
　２時間目が終わっても、体育館に残り、自主的に練習する子もいます。
　すばらしい心構えだなと感心しました。

　今日の給食は「ごはん、牛乳、高野豆腐の五目煮、はりはり漬」です。
　大人大好き和食メニューです。具だくさんの五目煮は高野豆腐はもちろんですが、野菜にも味がしみしみでご飯が進みます。はりはり漬はさわやかな酸味と「パリパリ＝はりはり」の歯ごたえが食欲をそそる１品です。さて、子供たちの食べっぷりはいかがだったでしょうか。
　今日は「給食委放送」をしている、保健給食委員会さんの様子をレポート。
　その日の給食の献立と一口メモを放送する給食放送は、保健給食委員会の大切な常時活動です。給食のある日は必ず２人の当番さんが決まった時間に行います。音楽をかけ原稿を読み上げるのですが、放送機器などのボタンやスイッチの操作を２人で分担しながらなのでなかなか難しそうです。上学年さんが下学年さんをリードしながら校内に放送します。「かみまくりました。」という放送後のコメントですが、聞き取りやすい声の大きさと速さで、上手でしたよ。
　今日もおいしくいただきました。ごちそうさまでした。

　2年生が外で作業をしていました。

　育てていたチューリップやスイセンが役目を終えたので、植木鉢をひっくり返していました。

　土の中からは、それぞれの球根が出てきました。小さい塊の球根から、大きな球根などたくさん出てきました。

　ついている土を払い、球根だけを集めます。
　
　中には、球根を持って帰りたいという子もおり、持って帰ったそうです。
　家で育てるのでしょう。また、花が咲くといいですね。

　今日の理科は、タンポポの観察をしました。

　学校のタンポポは、綿毛になり、飛んで行ったものが多いですが、探すと校庭の端に、まだ黄色の花をつけたタンポポがあり、観察を始めました。

　葉の形や大きさ、花びらの枚数などを観察します。
　
　しっかりと大きく、書くことができました。

　「先生、甘いかおりがします！」と、絵では分からない、においなども記録していました。

　中には、「食べてみよう・・。」と、口にする男子もいました。
　「先生、無味です。」と報告してくれました。

　タンポポのピークも終え始めている、東小学校のグラウンドでした。

　高学年が畑にいました。

　作物を植えるようです。今年高学年が植えるのはトウモロコシのようです。

　２人で１ポットを持ち、畑に向かいます。

　「トウモロコシができたら、ポップコーンにして食べましょうよ！」と、５年男子。
　高学年が植えるトウモロコシは、ポップコーンにできない品種なんだそうです。

　それでも、「実験ですよ。挑戦しましょう！」と譲らない男子。

　大きな実ができるといいですね。

　今日の献立は「パン、牛乳、白いんげんのクリームスープ、鮭のマリネ」です。
　広島市の給食は食材に「豆」が多く使われます。大豆をはじめ、白いんげん、レンズ豆、ひよこ豆など、家庭ではあまり料理に使われない豆が料理に入れられます。植物性のたんぱく質のほかに、食物繊維やミネラル、イソフラボンなどを摂ることができます。今日はクリームスープに具材として入っていました。
　５・６年生さんの中には、このクリームスープをパンに入れて食べている人がいました。半分に切ったパンに穴をほじって、そこにスプーンでクリームスープを入れます。「クリームパンです。」と言っていましたが「クリームスープパン」です。給食をおいしく、楽しく食べる工夫をする５・６年生さんたち。さすがベテラン小学生です。
　今日もおいしくいただきました。ごちそうさまでした！

　２桁のひき算の筆算を学習中の２年生。

　今日は答えが３パターンの計算です。

　１．一の位が０になる「３６−２６」
　　
　２．十の位が０になる「３６−３２」

　３．の位のひく数がない「３６−２」

　２年生がもっとも悩んでいたのは２です。
　答えを「０４」と書いて、丸をもらえないので、考え直しています。

　「どうして、正解じゃないんだろう‥」と、頭をかかえます。

　最後は、みんなで一つずつ答えを確認して、納得したようです。

　今日の英語は、自分の宝物や好きなものを紹介するフレーズの練習をしていました。

　「I'm 名前.」　　　　　「I'm　from　広島」
　「I like 好きなもの」 「 My treasure is　宝物」
「It's from　場所や人」をキャラクターがリズムよく歌う動画を見て、繰り返し練習していました。

　最初は動画通りの宝物を練習し、途中から自分の宝物に変えて練習します。

　次は、このフレーズで発表をするのでしょう。しっかり練習していた高学年でした。

　３・４年生の「窓をのぞいて」が完成しました。

　穴をあけ、吸盤を通したモールをくくりつけ、作品票をはりました。

　廊下側の窓に作品を貼りました。

　廊下を通る人が、ちらっと見てくれるのでうれしいです。

　そして、３・４年生は、次の図工に入りました。4階建てのビー玉迷路を作っていきます。

　５月のほけんだよりを先日配付しました。ご覧いただけましたか？
　空欄が表にも裏にもありました。その内容を、ただいま保健室前の掲示板で絶賛公開中です！ぜひ、見ていただき、熱中症の予防などに役立てていただければと思います。

　２年生は、ひき算の筆算を学習中です。

　今日は「４７−１５」の問題です。

　自分の解き方をみんなに説明していました。
　「一の位の７から５を引いて‥」と、がんばって説明してます。

　それを聞いている２人も真剣な表情に、「友達の考えを聞こう」という気持ちを感じます。

　先生が、一人一人の説明の仕方の良かったところを気付かせていました。
　そうやって、友達のいい説明を自分のものにしていく２年生は、これからも成長していきます。

　高学年の教室に行くと、算数をやっていました。

　５年生は体積の勉強から、今日は容積の勉強をしていました。

　「縦×横×高さ」で体積を求めることはできるようになったようですが、容積となると、一つ問題が出てきます。

　「厚み」の問題です。

　「厚さ１ｃｍの板で、入れものを作りました。」との問題です。板の厚さを考慮しなくてはいけない問題です。

　「１ｃｍ引けばいい！」「左右どちらもあるから２ｃｍだ！」と、気付いていきます。

　６年生は「変わる数と変わらない数」で面積の変化を学習していました。
　ついに「ｘ（エックス）」の登場です。

　数学っぽい学習が始まったようです。
　担任とみんなで学習している雰囲気がイイ感じの高学年教室でした。