今日の図工は、「新聞紙となかよし」です。

　新聞紙を広げたり、まるめたり、棒にしたりして、つなげていきます。

　教室では、家を作るそうです。

　「そっちの棒が強そうだね！どうやって作ったの？」
　「４枚をまるめたよ！」と得意げです。

　床に敷いた新聞紙に、柱をテープで付けていきます。そして、屋根を取り付けて、ちょっとした部屋の完成です。

　男子が、「横になってみるよ！」と横になります。頭がはみ出ますが、いい感じです。別の子が、「かけてあげるよ！」と、新聞紙を布団のようにかけました。
　
　二人ともうれしそうです。

　みんなで協力してもっと、大きくする予定ですが、時間切れ‥。

　「明日、どこかで時間を取ろうか‥」と担任。

　２年生の建築士たちは、どんな家を作るのでしょうか。

　１１時ごろに再び、アユ釣りの様子を見に行きました。

　ちょうど着いた時に、６年男子のもっている竿の目印が、あやしい動きをし始めました。

　「かかっとるぞ！」と先生。
　「引き上げてみ！」と言われ、ゆっくり竿を持ち上げる男子。
　すると、水面から２匹の鮎が現れました。
　
　水面から出てきた鮎たちは、ゆっくりとこちらへ飛んできます。そして、先生が見事キャッチ！何よりも、先生の元へ鮎を誘導した６年男子のテクニックがすばらしかったです。さすが、昨年度経験しただけはあります。

　やはり、今日はなかなか渋い日でした。全体で６匹ほどしか釣れませんでしたが、いい経験になったことでしょう。

　アユ釣りを教えてくださり、準備をしてくださった湯来地域の皆様。本当にありがとうございました。

　２年生が平和学習を始めました。

　平和ノートをもとに考えていきます。

　２年生では、「もっと草花となかよくなろう」という学習からです。

　これまで、自分たちが植物や野菜を育ててきたことを振り返り、その時の気持ちを思い出しています。

　「全部の花が咲くまでいきていてくれてうれしかった。」と振り返っています。

　そして、話はアオギリの木に‥。

　原爆を受けたアオギリの木の子どもが東小にもあることを知り、みんなで見に行きました。

　「へぇ〜。」と言って、見上げています。そして、アオギリの木をなでていきました。

　少し、戦争のことや平和を身近に感じた２年生でした。

　今日は、いつも通り発音の練習からスタートしました。

　アルファベットの発音も正確にできるようになってきた３・４年生。

　でも、まだ書くのは慣れていないので、今日は、アルファベットの書きの練習にも取り組みました。

　手本を見ながら、丁寧に写していきます。アルファベットは線の長さがまちまちなので、しっかりと覚えなくてはなりません。４本の線の位置を確認しながら、長さや向きに注意して書くことができました。

　今日は、アユ釣り体験をしに、川へ行きました。

　川には、たくさんのアユ釣り先生が待っていてくださいました。

　準備していただいた足袋に履き替え、いざ川へ。

　最近の雨の影響で、水内川の水位はまだ高い状態です。一人の先生に２名ほどついて、アユ釣りの仕方を教わりました。

　やっと釣った！と思ったら、引き抜く時にバレたそうです。

　どうも、今日は鮎つりは厳しい様子です。

　やり始めて４０分ほどですが、全体で２匹しか釣れていません。

　あと、１時間半ほどで終了です。

　がんばれ、東っ子！

　２年生は、水のかさの学習中です。

　今日も、仕上げをしています。準備されたプリントをどんどん解いて、どんどん丸をもらっています。

　写真をとっていると、１mＬの箱をもった子が、
　
　「１Ｌマスには、これが１０００個入るんですよ！１ｄＬマスには、１００個入るんですよ！」と教えてくれました。

　しっかりと、数量関係が身に付いているようです。

　今日も意欲的に学習している２年生でした。

　３年生は、「あまりのあるわり算」の学習をしています。
　
　ケーキが２３個あり、４個ずつ箱に入れます。ケーキ全部を箱に入れるには何個必要ですか。という問題などを解いています。

　　「答えは５あまり３です！」と子ども達。
　　問題文を繰り返し、読ませます。
　「箱は何箱いりますか？」「５箱です！」
　　あまったケーキをどうするかに、なかなか気づきません。

　４年生は、小数のたし算、引き算を学習しています。小数点をそろえて、整数のようにたし算、引き算をすればよいことをみんなで考えていました。
　
　今日も、協力して学習していた３・４年生です。

　「こんなものみつけたよ」という学習をしている２年生。

　見つけたものの良さが、友達に伝わるように組み立てを考えて文章を書く学習です。

　「何について書こうかなぁ。」と話し合い、みんな校外学習で見たことを書くことにしました。

　一人は「竹下ざくら」三人が「サンピアゆき」について書くことになりました。

　「春になると花が咲く」「２００キロの枝が折れた」
　「ゲームをする場所がある」「休憩室がある」と、それぞれのもののメモを書き出し始めました。

　全員がメモを書き終えると、お互いのメモを見合いました。同じサンピアでもメモが違うことに気付いた２年生でした。
　次回から、文章を書き始めることでしょう。
　

　「忘れられない気持ち」の作品ができ始めてきました。

　下書きが完成した子、色ぬりも終わった子など進度はまちまちですが、確実に進んでいます。

　ぬり忘れている部分を見つけてぬったり、上からもう一度丁寧にぬったり、ぬり終わってもう一度サインペンでなぞったりしています。

　出来上がったら、作品カードを書いて完成です。

　途中、絵の具のバケツを床にひっくり返し、大変なことになった時もありましたが、友達が集まり、雑巾をもって拭いてくれました。
　ハプニングの時には友達が頼りになりますね。

　２年生は、水のかさの学習の仕上げをしていました。

　机には、たくさんのプリントが並べられています。
　
　一枚一枚がんばって解いていました。できたら、先生の所へ持っていき、丸つけをしてもらいます。

　「よっしゃー！」と喜び、次のプリントへ向かいます。

　最後は、カフートというアプリで算数クイズをしました。

　「『L』は何て読む？」
　「１Lは何ｄL？」などの基本的な問題です。

　早く答えた方が、ポイントが高くなります。しかし、慌てすぎて、
　「あー、ミスった‥。」という声も聞こえます。

　プリントでもゲームでも算数の復習を楽しんでいる２年生でした。

　今日の家庭科は、「クリーン大作戦をしよう」でした。

　まずは、そうじをする意味を考えたり、そうじの仕方や注意点を教科書で学びました。

　じゅうたんや布団にはホコリがたくさんあることや、ダニやノミの写真を見ると、「え〜‥。」と、改めて掃除をする意味に気付いたようです。

　後半は、金曜日に縦割り班で行う大掃除の場所に移動しました。

それぞれの場所で、どんな掃除が必要か計画を立てていました。

　リーダーとして、掃除の仕方を伝えてあげてほしいと思います。

　２年生が図書室にいました。

　一人で読む時間もあれば、二人で読む時間もありました。

　どんな本をよんでいるのか見て見ると、「水の中の生き物図鑑」「ドラゴン最強大図鑑」「ざんねんないきもの事典」でした。

　やはり、低学年の男子の人気な本です。

　そして、夏休み前に新しい本が入ります。
「まだ、登録はしていないけど見てもいいよ。」と言われ、新しい本の山から、興味のある本を取り出していました。

　「ぼく、夏休み前にこの本を借りよう！」と決めていました。
　２年生だけの特権です。

　ラッキーな２年生でした。

　小プールでは、２年生が水遊びをしています。

　底にしずんだリングを拾い合ったり、先生から逃げる鬼ごっこをしたりしています。

　後半は、けのびの練習をしました。壁を力強くけり、進んでいます。

　慣れてくると、友達が持ったフラフープをけのびでくぐり、バタ足をしながら、プールの端まで泳ぎます。
　「上手！上手じゃん！」と、先生に褒められ嬉しそうでした。

　みんながんばって泳ぎました。今日は、寒さでリタイアする子もなく、泳ぎ切った２年生でした。

　「あゆ」チームは、とにかく泳ぎまくりました。
　クロールが上手な子の泳ぎをプールサイドからみたり、ペアになって、２５ｍ泳ぐのに手を何回かいているか数え合ったりしました。

　最後は、２５ｍクロールのタイムを計り、ほとんどの子が３０秒ほどの中、２名は２３秒台を出しました。

　「ごり」チームは、ペアになってビート板を引きあったり、けのびの練習をしました。
　何本も練習をし、最後は、どこまで泳げるか記録を測ったようです。

　「メダカ」チームは、小プールに移動して、「ぶくぶくパッ」の練習をしました。
　ずいぶん水に慣れてきたように感じます。

　今日の天気は曇りです。水温は２５度で、前回より１〜２度高めです。
　湿度があったので、そこまで、寒さは感じませんでした。

　大プールでは、３年生以上が水慣れをしました。
　２人組で、けのびをしたり、水中じゃんけんをしました。

　水を掛け合うと、「キャーキャー」とプール中に声が響きます。

　後半は「あゆ」、「ごり」、「めだか」チームに分かれて練習します。

　「あゆ」チームは、プールにいたカエルの泳ぐ姿から、平泳ぎの足の形を教わりました。
　「おぉ〜、先生、すげぇー！」と、拍手がおこりました。

　今日の献立は「ごはん、牛乳、ホキのから揚げ、ひじきの炒め煮、そうめん汁」です。
　夏になって食卓にそうめんが登場することも増えてきたのではないでしょうか。給食では冷やして麺つゆに、という食べた方はできないので、今日のように汁ものの具として扱われます。「煮麺（にゅうめん）」と呼ばれることもあります。水泳で冷えた体を温めてくれる優しい味わいに、東っ子たちもよく食べていました。
　今日は夏本番ということで、「海水浴に行くことはありますか？」でインタビュー。「行ったことある」は３分の１くらいで「川ならいきます。」「海水浴って何ですか？」「行ったことありません。」「釣りならよくします。」という答えが返った来ました。びっくりアンサーは「コスタリカの海で泳いで、おぼれかけたことがあります。」です。コスタリカ？！どこ？すげ〜。
　今日もおいしい給食ありがとうございました。

　５年生は、国語で「言葉が人をひきつける」という学習をしていました。

　その中で、キャッチコピーに注目しています。

　キャッチコピーの特徴や上手な作り方をテレビで確認していました。

　コツとして、たくさん書くこと、相手に伝わる言葉を選ぶこと、選んだ言葉をみがくことがあげられています。

　そして、「５・６年学級のキャッチコピー」を考えています。まずは、イメージするキーワードをタブレットに書き出していました。

　これから、どのようなキャッチコピーができていくのでしょう。

　３・４年生の理科では、風の力について調べます。

　まずは、車を制作しました。こういう作業は、子ども達も大好きなものです。友達と声を掛け合いながら、３０分ほどで作りました。

　そして、実験の方法を確認して、体育館へ行きます。

　送風機を使って、弱い風のときと、強い風の時の車の進む距離の違いを調べました。

　弱い風でも、５ｍほど進みます。強い風だと１０ｍを越える子もいました。

　しっかりとデータをとって、風の力の違いを確認した３・４年生でした。

　２年生が町探検にいきました。

　この日行ったのは、おいしいパン屋さんの「ピーターパン」です。

　行くと、ちょうどパンを作っていました。

　パン作りについていろいろとお話を聞くことができました。

　パンがやわらかいのは、ドライイースト菌を入れているからとのこと。だからあのフワフワな生地になるそうです。

　「パンの材料は何ですか。」と子ども達もたくさんの質問をしました。

　馴染みのあるパン屋さんのことを知れて、子ども達もうれしそうでした。

　「今度、パンを作らせてあげるよ！」と言ってくださいました。

　また、楽しみが増えた２年生でした。

　３年生が、工場内を回っている間、４年生は結びこんにゃくをつくる体験をさせてもらいました。

　ボウルの中には、白くて長い糸こんにゃくがたくさんあります。

　適当な量をとり、「C」の形をした手に乗せ、結んでいきます。
　結んだあとは、残りを包丁で切り落とします。


　「上手にできてるよ！」とほめられた４年女子たち。

　「めっちゃ小さくなった！」
　「めっちゃ太くなった！」と喜ぶ４年男子たち。
　
　最後は、自分の袋に入れて、パウチをしました。

　一人３個、結びこんにゃくを持ち帰っています。ぜひ、食べてみてください。