針金をL字やコの字にしたクランクを使って、飛び出す絵や動く絵を考えています。

２つの図形が合同かどうかを確かめるには、何を調べればよいか、意見を出しています。

漢字練習です。
一字一字ていねいに書いています。

太田川の下流の様子や古くからの建物について調べています。

２０年後の自分の姿を紙粘土と絵の具で表現します。
就きたい職業や、やりたい事をイメージして制作します。

森の中に住んでいる虫や小動物について調べています。

減量ごはん、沖縄そば、ゴーヤチャンプルー、牛乳

〈ひとくちメモ〉
ゴーヤチャンプルーは、沖縄県でよく食べられている料理です。「チャンプルー」は沖縄語辞典によると「豆腐・野菜などの油炒め」という意味です。「ゴーヤ」とは「にがうり」のことで、その名前の通り、独特の苦みがあります。給食では、ゴーヤを切った後、塩もみをし、さっとゆでて苦みをやわらげるように工夫しています。

７月９日（木）の大休憩、楠那小学校の観察池付近で１年生児童がみつけたコオイムシです。みつけた児童は、「タガメかな」ともってきました。タガメより小さいけれど、タガメとよく似ているコオイムシでした。児童は、休日を自然豊かな環境で過ごすことが多いそうで、昆虫をみつけ、種を見分ける眼が育っています。

７月１０日（金）もマイコアカネのオスが羽化していました。成熟して、真っ赤に色づいた姿で戻ってきて欲しいです。

ひき算の学習です。
ブロックを使って操作をすることで、ひき算の意味を理解しながら式をたて、答えを求めていきます。

時計をよむ学習です。
生活の中に生かしていくことができますし、逆に、生活の中で学んできたことが学習にも生かされます。

ヒマワリとホウセンカの観察をしています。
写真に撮って、教室で記録しています。
ＩＣＴ活用の効果は、暑さ対策にも表れています。

文字の練習をしています。
今日も丁寧に書いています。

ごはん、うま煮、野菜炒め、牛乳

〈ひとくちメモ〉
うま煮に入っている卵は、うずら卵です。うずら卵は、その名のとおり「うずら」という鳥の卵です。鶏の卵と比べると、とても小さく、殻に黒っぽい模様があるのが特徴です。小さくても、鶏の卵と同じように、体の中で血や肉になるたんぱく質、貧血を防ぐ鉄、ビタミンＢ１２などが多く含まれています。よくかんで食べましょう。また、今日は地場産物の日です。うま煮に入っているじゃがいも、野菜炒めに入っているもやしは、広島県で多く栽培されています。

７月９日（木）の朝休憩、２年生児童がみつけたマイコアカネのオスです。近くで羽化殻もみつかりました。マイコアカネは、アカネ属のアカトンボです。

成熟すると、雌雄ともに顔面はお化粧をした舞妓さんのように青白くなり、マイコアカネという名前の由来となっています。

調べたことを報告する文章の組み立てを考えています。
報告する内容の整理をしたり、自分の考えを組み込んだりしています。

カタカナの練習をしています。
まずは指でなぞって、書き順や形を確認します。そのあと、鉛筆で丁寧に書いていきます。

質問をしあって、くわしく聞いたり考えたりする活動です。
どんな質問をすればよいか、どんな言葉を使って質問をすればよいか、みんなで考えています。

合わせて１０になる数について考えています。

ごはん、麻婆豆腐、チンゲン菜の中華炒め、牛乳

〈ひとくちメモ〉
きれいな緑色をしたチンゲン菜は、中国野菜の中でもよく使われている野菜の一つです。チンゲン菜には、病気から体を守ってくれるカロテン、骨や歯をじょうぶにするカルシウムが多く含まれています。アクが少なく、歯ごたえがよいので、炒め物や、料理の彩りに使われます。