６月２６日（金）今日は「おやこどんぶり・ごはん・ひよこまめのいそに・ぎゅうにゅう」です。やわらかい鶏肉とふんわり卵を合わせた親子どんぶりは、だしのうま味がしっかりと感じられる一品でした。副菜のひよこ豆のいそ煮には、海藻の風味を取り入れ、たんぱく質や食物繊維をしっかりと摂ることができました。

６月２６日（金）５年生は算数科で「合同な図形」の学習をしています。図形を重ねたり、辺や角の大きさを比べたりしながら、形や大きさがまったく同じ図形について理解を深めています。６年生は「比」の学習が始まりました。数量の関係を比で表し、比の意味や表し方について学んでいきます。学びを生かしながら筋道立てて考えてほしいと思います。

６月２６日（金）４年生は理科の学習で、「電気のはたらき」について学んでいます。乾電池やモーターを使ってモーターカーを組み立て、電気の力で物が動く仕組みを確かめました。配線のつなぎ方を工夫しながら、「どうすれば動くのか」「なぜ動かないのか」を考える姿が見られました。

６月２６日（金）３年生は理科の学習で、「風やゴムのはたらき」について調べました。今日は、ゴムを伸ばして車を走らせる実験に取り組みました。ゴムの伸ばし方によって、物の動き方が変わることに気づくことができました。活動の中では、「もっと遠くまで動かしたい」と工夫する姿も見られ、楽しみながら学びを深めていました。

６月２６日（金）「ひろしまへいわノート」を活用し、発達段階に応じた平和学習に取り組んでいます。子どもたちは、身近な生活に目を向けながら、命の大切さや人とのつながりについて学んでいます。１年生は「みんなのたからもの」をテーマに、自分や友だち、家族など、かけがえのない存在について考えています。２年生は「みんないきている」をテーマに、人だけでなく動物や植物にも命があることに目を向けました。「命を大切にする行動とは何か」を考えています。一人ひとりが大切な存在であることに気づき、自分や周りの人を大切にしようとする気持ちを育んでほしいと思います。

６月２５日（木）午後から「心の参観日」がありました。清水さんを講師としてお迎えし、盲導犬「ファイン」との学習を行いました。子どもたちは、盲導犬の役割や日々の生活についてのお話を聞き、目の不自由な方を支える大切な存在であることを学びました。また、実際の様子に触れることで、盲導犬やその利用者の方への正しい理解を深めることができました。学習を通して、相手の立場を考え、思いやりの心をもって行動することの大切さについて考える貴重な機会となりました。

６月２５日（木）今日は「シナモンパン・とりにくとやさいのスープに・ジャーマンポテト・ぎゅうにゅう」です。ほんのり甘いシナモンパンに、具だくさんのスープ、ホクホクのジャーマンポテトが合わさり、バランスのよいメニューでした。子どもたちは笑顔でおいしくいただいていました。

６月２５日（木）５年生の国語科では「同じ読み方の漢字」、６年生の国語科では、「デジタル機器と私たち」をテーマに、情報との関わり方について学習しています。５年生は、同じ読みでも意味や使い方が異なる漢字に目を向け、文の中でどの漢字を使うとよいかを考えながら学習を進めています。６年生は、身近なデジタル機器の便利さや課題を考えながら、資料をもとに意見をまとめたり伝え合ったりする活動に取り組んでいます。

６月２５日（木）３年生と４年生が、習字の学習に取り組みました。３年生は「日」、４年生は「友」という文字を書きました。３年生は、筆の持ち方や運び方に気をつけて、「日」の形やバランスをていねいに書きました。４年生は、「友」のはねや止め、全体のまとまりを意識しながら書きました。

６月２５日（木）３年生の算数では、「２５を１０倍した数」をテーマに学習しました。子どもたちは、１０倍することの意味を考えながら、数の大きさの変化に目を向けました。２５が１０倍になるとどのように表せるかを、具体物や図、式を通して確かめました。

６月２５日（木）１・２年生の図画工作科「しんぶんとなかよし」では、新聞紙を使って「つなぐ」「まるめる」活動を行い、棒や家をつくりました。素材の特ちょうを感じ取りながら、形や組み立て方を工夫し、友達と協力して作品づくりを楽しみました。身近な材料でも、発想次第で多様な表現ができることを学びました。

６月２４日（水）今日は「ごはん・なまあげのちゅうかに・ごしきあえ・ぎゅうにゅう」です。生揚げの中華煮は、たんぱく質が豊富な生揚げと野菜を使い、やさしい味付けでごはんが進む一品で、具材のうま味がしっかりと感じられました。五色あえは、さまざまな色の野菜を使った彩り豊かなあえ物です。見た目も楽しみながら、バランスよく栄養をとることができました。体に必要な栄養をしっかりとれる献立でした。

６月２４日（水）６年生の理科では、「植物とでんぷん」の学習に取り組んでいます。今回は、ホウセンカの葉にアルミ箔をかぶせる実験を行い、でんぷんがどのようにできるのかを調べました。葉の一部をアルミ箔で覆うことで光が当たらない部分をつくり、光の有無によって変化があるかを予想しました。実験の結果を比べながら、「光が当たったところだけでんぷんができている」「葉のはたらきと関係がありそうだ」などと考え、植物が光をもとに養分をつくることへの理解を深めていました。

６月２４日（水）５年生の社会科では、「米作りのさかんな地域」の学習として、庄内平野について調べました。庄内平野の地形や気候の特色に注目し、平らで広い土地が広がっていることや、水が豊富で米作りに適していることについて理解を深めました。日本海側の気候の特徴や、季節による天候の違いが米作りにどのように関わっているのかも考えました。資料や地図をもとに学ぶ中で、「なぜこの地域で米作りがさかんなのか」という問いをもち、自然条件と人々の工夫との関わりに気付いてほしいと思います。

６月２４日（水）４年生は国語科「漢字の広場」の学習で、これまでに学んだ漢字を使いながら、文章づくりに取り組みました。主語と述語に気を付けて文のつながりを考えながら、伝えたいことが分かりやすく伝わるように工夫して書き進めました。また、漢字を正しく使うことや、読みやすい表現にすることにも意識して取り組んでいました。

６月２４日（水）３年生の算数科では、「大きい数」の学習に取り組んでいます。700万と400万、5000と3000＋2000などの数を比べ、「＞」「＜」「＝」の記号を使って表す学習を行いました。数の大きさに着目しながら、「どちらが大きいかな」「同じになるかな」と考え、位ごとの数やまとまりを意識して比べていました。「同じ数になるね」「位で見ると分かりやすいよ」などの気付きも広がり、理解を深めていました。

６月２４日（水）１年生は国語の学習で「おおきなかぶ」を読んでいます。物語の中で繰り返される言葉やリズムに着目しながら、音読の学習に取り組みました。「うんとこしょ、どっこいしょ」などのくり返しの表現を声の大きさを工夫したり、ねこが来たときどんな様子だったか想像したりしながら読みました。

６月２４日（水）５・６年生が、野菜づくりについて、地域で長く農作業をされているマエストロの方に育て方のコツを教えていただきました。野菜の成長を助けるために、わき芽取りや剪定（せんてい）が重要です。トマトなどでは、不要なわき芽を取り除くことで、養分が実に行きわたりやすくなります。混み合った葉や弱った部分を切り、風通しをよくすることも病気予防につながります。聞いてみたいことを質問し、手入れの方法を教えてもらいました。

６月２３日（火）今日は、「げんりょうごはん・きつねうどん・ししゃものからあげ・そくせきづけ・ぎゅうにゅう」です。やさしい味わいのきつねうどんは、だしの香りが広がり、子どもたちにも好評でした。香ばしく揚がったししゃものからあげは、外はカリッと中はやわらかく、よくかんで味わいながら食べる姿が見られました。

６月２３日（火）３・４年生の体育では、「台上前転」の学習に取り組みました。子どもたちは、安全に気をつけながら、踏み切りや手のつき方、体の丸め方などのポイントを意識して練習しました。はじめは不安そうにしていた子どもたちも、繰り返し挑戦する中で少しずつコツをつかみ、「できた！」という喜びの声がたくさん聞かれるようになりました。