午後、５年１組で算数科の研究授業を行い、多くの先生方が参観しました。おにぎりとハンバーガーの値段の下がり方を比べる学習でした。自分で考えたことをグループで相談しながら、考えを深めていきました。進んで学習に取り組む姿が見られ、すばらしかったです。

　授業後の振り返りを教員で行いました。今回の研究会の講師として、広島大学附属東雲小学校の川口　知佐子先生が来てくださいました。本校で研究を進めている「対話」をキーワードに、どうしたら子供たちの学びがさらに深まるか、話し合いました。今回の研究会で学んだことを、明日からの授業に生かしてまいります。

　ステッチをして、ミニランチョンマットを作ります。途中で、針が抜けて針に糸を通し直したり、玉どめに苦戦したりと、いろいろな姿が見られましたが、少しずつ前進していくことを楽しみながら取り組みました。

　自分の靴下を洗濯して干しました。今日は洗濯日和でした。

　外遊びは、涼しい朝がチャンス！異年齢で混ざり合って、元気に体を動かしていました。

誰も見たことがない「まぼろしの花」を想像して描きました。

　献立は、パン、ブルーベリージャム、赤魚のガーリック揚げ、コールスローサラダ、クリームスープ、牛乳です。
　赤魚とは、どのような魚でしょうか。実は、赤魚という魚はいません。主に、ベーリング海や北太平洋でとれる「アラスカ　メヌケ」、大西洋でとれる「タイセイヨウ　アカウオ」など、体が赤い魚をまとめて赤魚と呼んでいます。身は肉厚で白く、さっぱりとしてくせがないので、いろいろな料理に使うことができます。

　梅雨が明け、本格的な夏がやって来ました。正面玄関にヒマワリが登場しました。元気よくのびるヒマワリに夏を感じます。

　「あさがおのたたきぞめ」に取り組みました。
　麺棒を使って、たたいたり、コロコロ回したり花の色を紙に付けていきました。
　とってもきれいな色が紙についていました。

　新聞の使い方を工夫して、思いついたものを作りました。望遠鏡、帽子、服、剣、ドレスなど、楽しみながら取り組んでいました。

　再びホタルの住む落合になるように、学校にあるビオトープを見に行きました。水辺に卵を産みつけるミズゴケがあるか、水ぎわにやわらかい土があるかなど、卵、よう虫、さなぎ、せい虫が過ごしやすい環境にするためにするために観察しました。これからビオトープをどう整備していくか、話し合っていきます。

　献立は、夏野菜カレーライス、フルーツポンチ、牛乳です。
　２年生は、生活科でいろいろな野菜について学習をします。野菜が、一年の中で一番たくさんとれておいしい時期や季節のことを「旬」といいます。最近では、ビニールハウスで栽培したり、収穫した後、冷凍したりして、一年中食べることができますが、旬の野菜は、他の時期よりも味がよく、栄養価も高いのです。
　今日は、夏が旬のかぼちゃ・なすを使った夏野菜カレーライスを取り入れています。また、今日は地場産物の日です。なすは、広島県で多く栽培されています。そして、フルーツポンチには、広島県産のレモンで作ったレモンゼリーが入っています。

４回目の水泳をしました。次回７月１０日（金）の５回目の水泳が最後の予定です。最近、水泳道具やサイン忘れの人が数人いますので、最後の水泳に参加ができるようにご確認いただけますと幸いです。

　地域の方をお招きして、ホタルが育ちやすいビオトープ作りについて考えました。実際にビオトープに行き、「水の流れが悪い」「日かげが少ない」などの課題が見えてきました。

　比の学習をしました。グループになり、自分の考えをミニマイクを持って発表していきました。比の一方の量を１とみたり、等しい比をつくったりすれば、答えを求められることを確認しました。その後、練習問題に取り組みました。学習に励む６年生のすてきな姿が見られました。

　水泳の学習に取り組みました。
　ビート板をつかって「ばたあし」「らっこうき」に挑戦しました。
　「初めて泳げたよ。」「水の上で空のほうを向いて泳げるなんてすごい。」「できたあ。」と歓喜の声が聞こえました。初めてだけど、頑張って挑戦する１年生。かっこいいです。

　七夕から一夜明けた今朝も、子供たちが短冊に願いを書いていました。友達と交流する場にもなっているようです。

　朝の時間に、平和集会をテレビ放送で行いました。
　学年、クラスごとに考えた「平和への願い」を発表しました。代表の人は、立派な態度で発表していました。
　運営委員会の人たちも、司会、はじめの言葉、おわりの言葉などを堂々と述べていてすばらしかったです。
　一つ一つの活動に一生懸命取り組むことも、平和への貴重な一歩だと感じました。今日発表した「平和への願い」は、折り鶴と一緒にして平和記念公園に献納します。

　ホウセンカが大きくなりました。「デカセンカだ！」と子供たちの声。
　ワークシートに観察したことをまとめました。

　ふりこの１往復する時間は、何によって変わるのかを確かめる実験をしました。ふりこの長さ、おもりの重さ、ふれはばの３つの条件のうち、１つだけを変えて実験しました。班のチームワークが試される実験でした。