２年生は、水のかさの学習の仕上げをしていました。

　机には、たくさんのプリントが並べられています。
　
　一枚一枚がんばって解いていました。できたら、先生の所へ持っていき、丸つけをしてもらいます。

　「よっしゃー！」と喜び、次のプリントへ向かいます。

　最後は、カフートというアプリで算数クイズをしました。

　「『L』は何て読む？」
　「１Lは何ｄL？」などの基本的な問題です。

　早く答えた方が、ポイントが高くなります。しかし、慌てすぎて、
　「あー、ミスった‥。」という声も聞こえます。

　プリントでもゲームでも算数の復習を楽しんでいる２年生でした。

　今日の家庭科は、「クリーン大作戦をしよう」でした。

　まずは、そうじをする意味を考えたり、そうじの仕方や注意点を教科書で学びました。

　じゅうたんや布団にはホコリがたくさんあることや、ダニやノミの写真を見ると、「え〜‥。」と、改めて掃除をする意味に気付いたようです。

　後半は、金曜日に縦割り班で行う大掃除の場所に移動しました。

それぞれの場所で、どんな掃除が必要か計画を立てていました。

　リーダーとして、掃除の仕方を伝えてあげてほしいと思います。

　２年生が図書室にいました。

　一人で読む時間もあれば、二人で読む時間もありました。

　どんな本をよんでいるのか見て見ると、「水の中の生き物図鑑」「ドラゴン最強大図鑑」「ざんねんないきもの事典」でした。

　やはり、低学年の男子の人気な本です。

　そして、夏休み前に新しい本が入ります。
「まだ、登録はしていないけど見てもいいよ。」と言われ、新しい本の山から、興味のある本を取り出していました。

　「ぼく、夏休み前にこの本を借りよう！」と決めていました。
　２年生だけの特権です。

　ラッキーな２年生でした。

　小プールでは、２年生が水遊びをしています。

　底にしずんだリングを拾い合ったり、先生から逃げる鬼ごっこをしたりしています。

　後半は、けのびの練習をしました。壁を力強くけり、進んでいます。

　慣れてくると、友達が持ったフラフープをけのびでくぐり、バタ足をしながら、プールの端まで泳ぎます。
　「上手！上手じゃん！」と、先生に褒められ嬉しそうでした。

　みんながんばって泳ぎました。今日は、寒さでリタイアする子もなく、泳ぎ切った２年生でした。

　「あゆ」チームは、とにかく泳ぎまくりました。
　クロールが上手な子の泳ぎをプールサイドからみたり、ペアになって、２５ｍ泳ぐのに手を何回かいているか数え合ったりしました。

　最後は、２５ｍクロールのタイムを計り、ほとんどの子が３０秒ほどの中、２名は２３秒台を出しました。

　「ごり」チームは、ペアになってビート板を引きあったり、けのびの練習をしました。
　何本も練習をし、最後は、どこまで泳げるか記録を測ったようです。

　「メダカ」チームは、小プールに移動して、「ぶくぶくパッ」の練習をしました。
　ずいぶん水に慣れてきたように感じます。

　今日の天気は曇りです。水温は２５度で、前回より１〜２度高めです。
　湿度があったので、そこまで、寒さは感じませんでした。

　大プールでは、３年生以上が水慣れをしました。
　２人組で、けのびをしたり、水中じゃんけんをしました。

　水を掛け合うと、「キャーキャー」とプール中に声が響きます。

　後半は「あゆ」、「ごり」、「めだか」チームに分かれて練習します。

　「あゆ」チームは、プールにいたカエルの泳ぐ姿から、平泳ぎの足の形を教わりました。
　「おぉ〜、先生、すげぇー！」と、拍手がおこりました。

　今日の献立は「ごはん、牛乳、ホキのから揚げ、ひじきの炒め煮、そうめん汁」です。
　夏になって食卓にそうめんが登場することも増えてきたのではないでしょうか。給食では冷やして麺つゆに、という食べた方はできないので、今日のように汁ものの具として扱われます。「煮麺（にゅうめん）」と呼ばれることもあります。水泳で冷えた体を温めてくれる優しい味わいに、東っ子たちもよく食べていました。
　今日は夏本番ということで、「海水浴に行くことはありますか？」でインタビュー。「行ったことある」は３分の１くらいで「川ならいきます。」「海水浴って何ですか？」「行ったことありません。」「釣りならよくします。」という答えが返った来ました。びっくりアンサーは「コスタリカの海で泳いで、おぼれかけたことがあります。」です。コスタリカ？！どこ？すげ〜。
　今日もおいしい給食ありがとうございました。

　５年生は、国語で「言葉が人をひきつける」という学習をしていました。

　その中で、キャッチコピーに注目しています。

　キャッチコピーの特徴や上手な作り方をテレビで確認していました。

　コツとして、たくさん書くこと、相手に伝わる言葉を選ぶこと、選んだ言葉をみがくことがあげられています。

　そして、「５・６年学級のキャッチコピー」を考えています。まずは、イメージするキーワードをタブレットに書き出していました。

　これから、どのようなキャッチコピーができていくのでしょう。

　３・４年生の理科では、風の力について調べます。

　まずは、車を制作しました。こういう作業は、子ども達も大好きなものです。友達と声を掛け合いながら、３０分ほどで作りました。

　そして、実験の方法を確認して、体育館へ行きます。

　送風機を使って、弱い風のときと、強い風の時の車の進む距離の違いを調べました。

　弱い風でも、５ｍほど進みます。強い風だと１０ｍを越える子もいました。

　しっかりとデータをとって、風の力の違いを確認した３・４年生でした。

　２年生が町探検にいきました。

　この日行ったのは、おいしいパン屋さんの「ピーターパン」です。

　行くと、ちょうどパンを作っていました。

　パン作りについていろいろとお話を聞くことができました。

　パンがやわらかいのは、ドライイースト菌を入れているからとのこと。だからあのフワフワな生地になるそうです。

　「パンの材料は何ですか。」と子ども達もたくさんの質問をしました。

　馴染みのあるパン屋さんのことを知れて、子ども達もうれしそうでした。

　「今度、パンを作らせてあげるよ！」と言ってくださいました。

　また、楽しみが増えた２年生でした。

　３年生が、工場内を回っている間、４年生は結びこんにゃくをつくる体験をさせてもらいました。

　ボウルの中には、白くて長い糸こんにゃくがたくさんあります。

　適当な量をとり、「C」の形をした手に乗せ、結んでいきます。
　結んだあとは、残りを包丁で切り落とします。


　「上手にできてるよ！」とほめられた４年女子たち。

　「めっちゃ小さくなった！」
　「めっちゃ太くなった！」と喜ぶ４年男子たち。
　
　最後は、自分の袋に入れて、パウチをしました。

　一人３個、結びこんにゃくを持ち帰っています。ぜひ、食べてみてください。

　今日は、湯来のこんにゃく工場に見学に行きました。

　まずは、部屋でこんにゃくづくりについてのお話を聞きました。

　そして、さっそく工場へ。

　３年と４年の２グループに分かれて、それぞれ見学スタートです。

　バケツの水にしずんだ「オオサンショウウオこんにゃく」は、一晩このまま水に浸かっておくそうです。

　こんにゃくを湯がいているところを見たり、賞味期限を印字している作業を見ました。

　できたてのこんにゃくを袋に入れて、真空で閉じる機械は、「ドン！」っという大きな音がします。そのたび、子どもはビクッとしていました。

　一つ一つ丁寧に手作業でこんにゃくが作られていきます。

　質問タイムには、たくさんの質問が出ました。
　また一歩、こんにゃくマスターに近づいた３・４年生でした。

　今日の給食は「ごはん、牛乳、豚レバーの揚げ煮、即席漬、みそ汁」です。
　即席漬けは、大根とキュウリを塩と醤油につけた、浅漬けです。と言っても浅漬けよりも短い時間しか漬けていないので「即席漬」というようで、サラダ感覚でサッパリいただけます。歯ごたえがしっかりあって、食べやすい人気の？メニューです。
　今日は３・４年生はこんにゃく工場、２年生はパン屋さんに校外学習へ出かけました。「何が一番印象に残りましたか？」でインタビューしました。まず３・年生さん、「糸こんにゃくを結んだことです。」「刺身こんにゃくを食べさせてもらったこと。」素敵な体験ができたようです。お土産もたくさんもらったみたいですよ。２年生さんは「やっぱりー、パンをつくるところです。」とのこと。「普段見ることがないからー。」なるほど、食べることは多いけどなかなか生地からつくるところは見ませんよね。「今度、パンを作らせてもらえます。」パン屋さんから声をかけていただいたそうです。楽しみですね。
　今日も、おいしくいただきました。ごちそうさまでした。

　校外学習の後半はサンピアゆきにお邪魔した２年生。

　文化祭ではホールに入ったことがありますが、デイの施設にはいったことがありません。

　今日は、デイの施設の中も見せていただきました。

　施設の中は、歩きやすいよう手すりがたくさんあることに驚く２年生。

　利用者が座る特別な車に乗せてもらい、お風呂体験をさせていただきました。

　「ホールの上の部屋に行ってみたい。」ということで、行かせていただきました。
　たくさんのスイッチがあり、操縦士になった気分になったことでしょう。

　たくさんの案内をしていただき、ありがとうございました。

　次回は月曜日にピーターパンに行ってきます！

　今日は、２年生が楽しみにしていた校外学習です。

　まずは、竹下ざくらを見に行きました。
　保護者の方、地域の方が来てくださり、案内していただきました。

　しばらく歩き、途中で花の香りをかいでリフレッシュします。

　すると、大きな桜の木が出てきました。子ども達の何倍も大きな桜に圧倒されます。

　幹も太く、３ｍあるそうです。子ども達４人が手をつないでも囲めませんでした。先生が入って何とか囲めるほどの大木です。

　高さも１７ｍあるそうです。

　大昔から育っている木。これからも大切にしていきたいですね。

　さて、２年生も七夕に願いを込めるようです。

　何にしようか、悩んだ挙句、鉛筆を動かし始めました。

　「きれいな字で書いた方が、お願いがかなうかね？」と言っていました。その後、とてもきれいな字でお願いを書きました。

　「サッカーのゴールキーパーがうまくなりたい。」
　「ドッジボールでボールを取れるようになりますように。」
　「ドッジボールで、投げたり、よけたり、キャッチするのがうまくなりますように。」
　「足がつかないところでも、泳ぐことができますように。」

　２年生は、やはり自分のことの願いばかりです。
　
　高い所の方が、天に届きやすいと思ったのか、脚立に乗り竹の先端に取り付けようとしていました。

　きっと願いは届くと思いますよ。

　午後、中学年は昨日書いていた短冊を、竹に飾りに行きました。

　中学年も、いろいろなお願いをしているようです。

　「サッカーがうまくなりたい。」
　「絵がうまくなりたい。」
　「世界が平和になりますように。」
　「家族と一緒に幸せに暮らせますように。」
　「たくさんの人に宝くじが当たりますように‥」
など、自分のこと、家族のこと、世界のことと願いの幅が広いのが３・４年生の特徴です。

　ひこぼしさん、おりひめさん、３・４年生の願いを叶えてください。

　給食時間中に図書委員からの放送が流れます。

　「今月は“たくさん本を読もうキャンペーン”を行います。スタンプは‥」と、説明がありました。

　放送が終わると、図書委員が動き出します。

　自作のキャンペーンのポスターを各教室に持っていきました。そして、内容を説明して、「目立つところに貼ってください。」と、担任に渡していました。

　いよいよ活動開始となった図書委員の皆さんでした。

　「今日は創作ダンスをするので、先生見てください。呼びにいきますから。」と言われて待つこと３０分。

　体育館に行くと、準備が整っています。
　
　どうやら３年と４年に分かれてダンスを披露するようです。
　BGMはサカナクションです。

　最初は、動画と同じように踊って、最後の部分は自分たちで考えたそうです。

　リズミカルな音楽が流れます。

　フォーメーションもあるようで、先頭の子が立ち、後ろの子はボートを漕ぐような動きをしています。

　腰つきのいい３年の先頭。リズミカルな姿がほほえましいです。

　４年の先頭は女子。しっかり踊っていました。ボートを漕いでいる後ろ部隊が必死に漕いでいるのも、ふと笑みがこぼれてきます。

　自分たちで考えたダンスの部分も個性的で楽しかったです。
　楽しい時間をありがとう！

　地域の方から笹の木をいただきました。

　職員玄関の前に立てています。
　
　高学年が短冊をもってやってきました。その短冊には、それぞれの願いが書き込まれています。

　「中学校でいい成績を収められますように。」
　「体力がつきますように。」
　「中学校生活を前にみんなで楽しく後悔のない９か月を過ごしたい。」
　「剣道の大会で優勝する。」
　など、様々です。６年生は、中学校に向けての願いが多いようでした。

　天に願いが届きますように‥