５年生は、国語で「言葉が人をひきつける」という学習をしていました。

　その中で、キャッチコピーに注目しています。

　キャッチコピーの特徴や上手な作り方をテレビで確認していました。

　コツとして、たくさん書くこと、相手に伝わる言葉を選ぶこと、選んだ言葉をみがくことがあげられています。

　そして、「５・６年学級のキャッチコピー」を考えています。まずは、イメージするキーワードをタブレットに書き出していました。

　これから、どのようなキャッチコピーができていくのでしょう。

　３・４年生の理科では、風の力について調べます。

　まずは、車を制作しました。こういう作業は、子ども達も大好きなものです。友達と声を掛け合いながら、３０分ほどで作りました。

　そして、実験の方法を確認して、体育館へ行きます。

　送風機を使って、弱い風のときと、強い風の時の車の進む距離の違いを調べました。

　弱い風でも、５ｍほど進みます。強い風だと１０ｍを越える子もいました。

　しっかりとデータをとって、風の力の違いを確認した３・４年生でした。

　２年生が町探検にいきました。

　この日行ったのは、おいしいパン屋さんの「ピーターパン」です。

　行くと、ちょうどパンを作っていました。

　パン作りについていろいろとお話を聞くことができました。

　パンがやわらかいのは、ドライイースト菌を入れているからとのこと。だからあのフワフワな生地になるそうです。

　「パンの材料は何ですか。」と子ども達もたくさんの質問をしました。

　馴染みのあるパン屋さんのことを知れて、子ども達もうれしそうでした。

　「今度、パンを作らせてあげるよ！」と言ってくださいました。

　また、楽しみが増えた２年生でした。

　３年生が、工場内を回っている間、４年生は結びこんにゃくをつくる体験をさせてもらいました。

　ボウルの中には、白くて長い糸こんにゃくがたくさんあります。

　適当な量をとり、「C」の形をした手に乗せ、結んでいきます。
　結んだあとは、残りを包丁で切り落とします。


　「上手にできてるよ！」とほめられた４年女子たち。

　「めっちゃ小さくなった！」
　「めっちゃ太くなった！」と喜ぶ４年男子たち。
　
　最後は、自分の袋に入れて、パウチをしました。

　一人３個、結びこんにゃくを持ち帰っています。ぜひ、食べてみてください。

　今日は、湯来のこんにゃく工場に見学に行きました。

　まずは、部屋でこんにゃくづくりについてのお話を聞きました。

　そして、さっそく工場へ。

　３年と４年の２グループに分かれて、それぞれ見学スタートです。

　バケツの水にしずんだ「オオサンショウウオこんにゃく」は、一晩このまま水に浸かっておくそうです。

　こんにゃくを湯がいているところを見たり、賞味期限を印字している作業を見ました。

　できたてのこんにゃくを袋に入れて、真空で閉じる機械は、「ドン！」っという大きな音がします。そのたび、子どもはビクッとしていました。

　一つ一つ丁寧に手作業でこんにゃくが作られていきます。

　質問タイムには、たくさんの質問が出ました。
　また一歩、こんにゃくマスターに近づいた３・４年生でした。

　今日の給食は「ごはん、牛乳、豚レバーの揚げ煮、即席漬、みそ汁」です。
　即席漬けは、大根とキュウリを塩と醤油につけた、浅漬けです。と言っても浅漬けよりも短い時間しか漬けていないので「即席漬」というようで、サラダ感覚でサッパリいただけます。歯ごたえがしっかりあって、食べやすい人気の？メニューです。
　今日は３・４年生はこんにゃく工場、２年生はパン屋さんに校外学習へ出かけました。「何が一番印象に残りましたか？」でインタビューしました。まず３・年生さん、「糸こんにゃくを結んだことです。」「刺身こんにゃくを食べさせてもらったこと。」素敵な体験ができたようです。お土産もたくさんもらったみたいですよ。２年生さんは「やっぱりー、パンをつくるところです。」とのこと。「普段見ることがないからー。」なるほど、食べることは多いけどなかなか生地からつくるところは見ませんよね。「今度、パンを作らせてもらえます。」パン屋さんから声をかけていただいたそうです。楽しみですね。
　今日も、おいしくいただきました。ごちそうさまでした。

　校外学習の後半はサンピアゆきにお邪魔した２年生。

　文化祭ではホールに入ったことがありますが、デイの施設にはいったことがありません。

　今日は、デイの施設の中も見せていただきました。

　施設の中は、歩きやすいよう手すりがたくさんあることに驚く２年生。

　利用者が座る特別な車に乗せてもらい、お風呂体験をさせていただきました。

　「ホールの上の部屋に行ってみたい。」ということで、行かせていただきました。
　たくさんのスイッチがあり、操縦士になった気分になったことでしょう。

　たくさんの案内をしていただき、ありがとうございました。

　次回は月曜日にピーターパンに行ってきます！

　今日は、２年生が楽しみにしていた校外学習です。

　まずは、竹下ざくらを見に行きました。
　保護者の方、地域の方が来てくださり、案内していただきました。

　しばらく歩き、途中で花の香りをかいでリフレッシュします。

　すると、大きな桜の木が出てきました。子ども達の何倍も大きな桜に圧倒されます。

　幹も太く、３ｍあるそうです。子ども達４人が手をつないでも囲めませんでした。先生が入って何とか囲めるほどの大木です。

　高さも１７ｍあるそうです。

　大昔から育っている木。これからも大切にしていきたいですね。

　さて、２年生も七夕に願いを込めるようです。

　何にしようか、悩んだ挙句、鉛筆を動かし始めました。

　「きれいな字で書いた方が、お願いがかなうかね？」と言っていました。その後、とてもきれいな字でお願いを書きました。

　「サッカーのゴールキーパーがうまくなりたい。」
　「ドッジボールでボールを取れるようになりますように。」
　「ドッジボールで、投げたり、よけたり、キャッチするのがうまくなりますように。」
　「足がつかないところでも、泳ぐことができますように。」

　２年生は、やはり自分のことの願いばかりです。
　
　高い所の方が、天に届きやすいと思ったのか、脚立に乗り竹の先端に取り付けようとしていました。

　きっと願いは届くと思いますよ。

　午後、中学年は昨日書いていた短冊を、竹に飾りに行きました。

　中学年も、いろいろなお願いをしているようです。

　「サッカーがうまくなりたい。」
　「絵がうまくなりたい。」
　「世界が平和になりますように。」
　「家族と一緒に幸せに暮らせますように。」
　「たくさんの人に宝くじが当たりますように‥」
など、自分のこと、家族のこと、世界のことと願いの幅が広いのが３・４年生の特徴です。

　ひこぼしさん、おりひめさん、３・４年生の願いを叶えてください。

　給食時間中に図書委員からの放送が流れます。

　「今月は“たくさん本を読もうキャンペーン”を行います。スタンプは‥」と、説明がありました。

　放送が終わると、図書委員が動き出します。

　自作のキャンペーンのポスターを各教室に持っていきました。そして、内容を説明して、「目立つところに貼ってください。」と、担任に渡していました。

　いよいよ活動開始となった図書委員の皆さんでした。

　「今日は創作ダンスをするので、先生見てください。呼びにいきますから。」と言われて待つこと３０分。

　体育館に行くと、準備が整っています。
　
　どうやら３年と４年に分かれてダンスを披露するようです。
　BGMはサカナクションです。

　最初は、動画と同じように踊って、最後の部分は自分たちで考えたそうです。

　リズミカルな音楽が流れます。

　フォーメーションもあるようで、先頭の子が立ち、後ろの子はボートを漕ぐような動きをしています。

　腰つきのいい３年の先頭。リズミカルな姿がほほえましいです。

　４年の先頭は女子。しっかり踊っていました。ボートを漕いでいる後ろ部隊が必死に漕いでいるのも、ふと笑みがこぼれてきます。

　自分たちで考えたダンスの部分も個性的で楽しかったです。
　楽しい時間をありがとう！

　地域の方から笹の木をいただきました。

　職員玄関の前に立てています。
　
　高学年が短冊をもってやってきました。その短冊には、それぞれの願いが書き込まれています。

　「中学校でいい成績を収められますように。」
　「体力がつきますように。」
　「中学校生活を前にみんなで楽しく後悔のない９か月を過ごしたい。」
　「剣道の大会で優勝する。」
　など、様々です。６年生は、中学校に向けての願いが多いようでした。

　天に願いが届きますように‥

　教室に行ってみると、緊張の瞬間が待っていました。

　防災について学習中の５・６年生ですが、昔、湯来であった災害についての話題となっており、その災害に遭った方にお話を聞こうということになったようです。

　そして、その方にお願いの電話をする瞬間でした。

　電話の担当は、もちろん子ども。６年男子が掛けるようです。

　話すことは黒板にメモしてあります。

　周りの子は静かにしておきます。笑ってしまいそうな子は、廊下に避難しています。

　この男子は、見事な対応でした。言葉遣い、話の流し方、バッチリでした。

　そして、今度、農改センターにお話を伺いに行くことが決まりました。

　自分たちで課題を解決しようとしている５・６年生でした。
　しっかりお話を聞いてきてくださいね。

　体育で、走り高跳びをしていました。

　床には、マーカーで助走のルートが示されています。そのマーカーに沿って、走ってきます。そして、タイミングよくジャンプをします。

　ゴムの高さは、それぞれですが、６０ｃｍほどです。跳べる子で７０ｃｍを跳びました。
　「最後は何センチにする？」と言われ、「７５センチにします！」

　見事跳びました。が、ゴムがおしりに当たっているので、バーだったら落ちているかもしれません。それでも、跳べたことに喜んでいる男子。

　「８５センチ跳びたかったなぁ。」とぼやいていました。

　次は、自己記録更新を目指して頑張ってほしいです。

　今週は竹馬週間でした。

　今日も、たくさんの児童が大休憩に集まってきました。

　「少し、立てるようになりました！」と３歩あるいてみせる５年女子。

　「高いのにチャレンジします！」と、５０ｃｍの高さに上げて乗ってみますが、うまく乗れました。

　体育委員のサポートはほぼ必要なしという感じで、自らチャレンジする子が増えました。
　
　２年生は、まだまだサポートが必要のようです。

　竹馬週間とはいえ、２回しか実施できなかったので、来週も延長することになりました。
　
　がんばって乗ってもらいたいものです。

　今日の４年生は、新聞づくりの続きです。
　
　育てているホウセンカ、ヒマワリの記事を書く子、おすすめの本を紹介する子など様々です。

　「先生、田楽の古い写真を印刷してください。」という男子は、田楽の歴史を紹介するようです。

　子ども達の撮った写真を印刷すると、先生の顔写真がありました。インタビューでもするのでしょうか。

　いい新聞ができますように。

　３年生は、漢字の学習を自分たちで進めています。

　今日は、週末の予定をグループで発表練習していました。

　過去形もしっかりと身についています。
　
　「家にいて、テレビを見ていた。そして、オムレツを食べた。おいしかった。」
　「スーパーマーケットに行って、昼ご飯を買った。そして、カレーを食べた。とても熱かった。」などと、話をしています。

　４人グループ中３人が「ゆめタウンにいきました。」と書いているチームも、盛り上がっていました。

　しっかりと、スピーチをすることができている５・６年生でした。

　今日の給食は「ごはん、牛乳、夏野菜カレー、フルーツポンチ」です。
　７月に入って初めて熱中症指数が基準値を超えて、昼休憩の外遊びが中止となりました。いよいよ夏本番です。それにあわせて、給食のメニューも「夏野菜カレー」です。入っている夏野菜は「なす」「かぼちゃ」です。かぼちゃがおいしいのは追熟する秋から冬ですが、収穫期が夏なので、夏野菜ということで。
　さて、子供達へのインタビューのネタがきれてきたので、職員室の先生方に「カレーは、よく作られますか？」の質問。給食で食べるにもかかわらず「よく作る。」方や「自分で作ったらおいしいと思わないので、あまり作らない。」などそれぞれ。我が家では同様のお昼によく提供されるのですが、「休みの日は、もっとトキメクものが食べたいな。」と思ってしまいます。東っ子のカレーの頻度はどのくらいなんでしょう？
　今日もおいしく完食です。ごちそうさまでした。

　今日は読み聞かせがありました。

　今日読んでいただいたのは「アラジンと魔法のランプ」です。

　魔法使いに奪われた魔法のランプと姫を取り返そうとするアラジン。

　お金があっても、豪華なものをもっていても、それが幸せにつながるとは限らないというお話です。

　「アラジンが勇気をもっていたところがすごいと思いました。」

　「魔法のランプがあったら何をお願いする？」と聞くと、
　「宿題を一年分なしにしてもらう！」だそうです。

　魔法のランプがなくてよかったです。
　今日も、わくわくするお話を聞かせていただいた３・４年生でした。