国語科の学習で、「あったらいいな」と思う自分だけのひみつ道具を考えました。
今回は、自分で考えたアイデアについて友達と質問をし合いました。「それってどんな形？」「どうやって使うの？」と質問を重ねるうちに、友達の考えの面白さを詳しく知ることができました。
相手に話すことで、自分の頭の中のイメージがより具体的になり、考えがはっきりと明確になっていく良さにも気付いたようです。友達の話を集中して聞く姿が、とても素敵でした。

体育科のボール投げゲームの学習として、「転がしドッジ」を行いました。
狙い通りにボールを転がすコントロールや、転がってきたボールをキャッチしてすぐに投げる素早さを身につける練習です。
子どもたちは集中してボールを追いかけ、緊張感とスリルのあるゲームを楽しんでいました！

生活科の学習で、シャボン玉遊びをしました。「大きなシャボン玉を作るには、ゆっくり息を吐くいいよ！」「たくさんシャボン玉ができた！」「見てみて！大きなシャボン玉ができたよ！」「シャボン玉は、虹色だったね！」など、様々な気付きを見つけることができたようです。約束を守り譲り合いながら、楽しく学習することができました。

図工の授業で、面白い仕組みを使った作品を作りました。
子どもたちは仕組みをじっくり見ながら、「猫に見える！」「ワニにしようかな」「蝶みたい！」と、自由にイメージを膨らませて楽しく飾りつけをしました。
友達の作品を見る中で、「人によって感じ方が全然違う」という大切な気付きもありました。お互いの個性を認め合う時間にもなりました。

　今日は、ALTの先生の出前授業がありました。
　アメリカの話を聞いたり、英語の会話をしたり、ゲームをしたりと楽しく学習することができました。
　授業の後も、子どもたちは先生の周りに集まって楽しくお話をしていました。

　郷土資料館の様子です。

　見学中の様子です。

社会科の学習で、広島市中工場と広島市郷土資料館を見学しました。
ごみ処理場では、集められたごみがどのように運ばれ、処理されているのかを見学しました。大きなクレーンでごみを運ぶ様子も見ることができました。
郷土資料館では、昔の暮らしや道具、太田川の歴史について学びました。昔の人々の生活の知恵や工夫に気づくことができました。

梅雨明けも間もなくでしょうか。

今日は、蒸し暑く、汗がじわっと湧き出てくるような日でした。

６年生の子どもたち、気持ちよく水泳の学習をしました。

観察の様子をタブレットを使ってまとめてみました。

タブレットを使うと、撮影した写真を貼り付けることができて、配置なども自由に行うことができます。

できあがった観察記録は、保存してアプリの通信機能で先生に提出しました。

　「やさしい泳ぎができるようになる」ことを目標に、1．息継ぎをしないクロール　2．かえる足で泳ぐ　の二つを頑張りました。最後に、25mを足をついてもいいので体験しました。夏休みでも、しっかり泳いで、命を大切にしながら遊んでもらえたらと思います。

　平和の願いを込めて、おりづるをみんなで折りました。今年は、三年生に教えながら折りました。千羽つるにして、瀬野川地区原爆死没者追悼式で、献納します。

“How was yuor weekend?”

週末の出来事について尋ねたり、答えたりする練習をしました。

英語でのいろいろな表現を覚え、たくさん英語で会話を進めたいという思いをもった子どもたちも少しずつ増えてきています。

「まきばの朝」の曲に取り組みました。

まずは、歌詞を確認しながら、自分の声で小さく歌ってみました。

何度か練習しているうちに、歌詞の言葉を自信をもって声にすることができるようになりました。

まとめのテストに取り組みます。

２年生になって学習してきたことの確認と振り返りです。

今日は、プレテスト問題で、今までの学習の内容や解き方を思い出しながら、問題を解いてみました。

今朝は、全校児童で折り鶴集会を行いました。

上学年と下学年がペア学年になって、一緒に折り鶴を折りました。

平和への願いを込め、下学年は上学年に折り方を教えてもらいながら、一生懸命に折り鶴を折っていました。

「あったらいいな　こんなもの」の学習に取り組んでいます。

子どもたちが、「こんなものあったらいいなあ」と思うものを自由に発想してみました。

これから、友だちの考えにいろいろな質問をして学習を深めていきます。

「おむすびころりん」を学習しました。

展開のおもしろさや言葉のもつリズムについて、文章の読み聞かせをしてもらったり、自分で音読したりしながら、この物語の楽しさを感じ取っています。

リズムよく上手に音読できる子どももたくさんいました。

今日は、野菜作りや畜産をする産地の広がりについて学習しました。

資料を見て、産地の広がりについて調べました。

野菜作りや畜産には、地形や気候、位置や交通網など、たくさんの条件が関連していることが分かったようです。

句読点、中点、ダッシュなど、文章を書くときの符号について学習をしました。

どんなときにこのような符号を使うのか、教科書の例示をもとにして学習しました。

日常場面でも、これらの符号がたくさん使われています。せっかく学習をしたので、どんどん使ってほしいです。