今週は、体育委員会が計画した“竹馬週間”です。

　大休憩に、たくさんの子が集まってきました。２年生もがんばって挑戦していますが、まだまだ乗れそうにありません。

　体育委員や先生がサポートして、練習をしました。

　「５歩けるようになりました！」と５年男子。

　３年の体育委員は、「そっちのほうが、早く乗れるようになるかなぁっと思って‥。」と、自分なりの練習方法を伝えたそうです。

　水曜、金曜と竹馬は続きます。
　少々、雨が心配ですが‥。

　今日の給食は「ごはん、牛乳、鶏肉の竜田揚げ、キュウリの昆布和え、赤だし」です。家庭で赤だしのおみそ汁が出ることはあまりないのですが、給食では何回か提供されます。旨みと塩分強めのお味噌だけあって、いつもよりしっかりと味がしておいしく感じられます。
　さて、今日は２年生さんに緊急インタビュー！「お味噌って何から作られている？」です。予想どおりでました「う〇ち？」はい、ちがう〜。続いて「お肉？」「お魚？」ときて「きなこ？」「おしい！」そして「大豆？」でました！大正解！！
　４年生さんに質問したところ「大豆！」一発で正解でした。さらに「醤油も納豆もよね。」。「さすが」の声に「３年生の国語であったよね。『すがたを変える大豆』」とのこと。ちゃんと学習が知識として定着している様子に、うれしくなりました。
　今日も完食めざして、おいしく食べました。ごちそうさまでした。

　算数の大きな数の学習は一通り終わり、復習に入ったようです。今日は、プレテストをしたあと、算数プリントでたしかめをしていました。

　「先生、全部で７枚もあるんですよ〜。」と嘆きながらも、しっかりと取り組んでいるところがかっこいいです。

　国語では、メモの取り方を学習しました。今日は、自分たちが育てている野菜の様子をメモに取っていました。
　きゅうりを観察した子は、「背が高い」「はっぱはパリパリ」「花　かたち　ほし」などとメモをしていました。

　今日も、がんばっている２年生です。

　今日の献立は「ごはん、牛丼の具、牛乳、ひよこ豆の磯煮」です。
　丼物の王道、日本食のファストフードの象徴「牛丼」。給食では年に何回か提供されます。給食の牛丼は結構「つゆだく」で具には、玉ねぎ以外に糸こんにゃくやニンジンなどが入っています。汁かけご飯っぽくなるのもありますが、味もよく食べやすいので残食の少ない人気の献立です。東っ子もよく食べていました。
　さて、今日は記事にもあったように、湯来中からALTの先生が来て外国語の指導をしてくださいました。ということでインタビューは「行ってみたい外国の国はどこ？」です。アンサーは韓国、台湾、ニュージーランド。意外近場が人気です。ひっくりアンサーは「ポーランド」。理由は「アウシュビッツを見てみたい。」とのこと。あと「小さいころイギリスに行ったことがあります。」という話も聞かせてもらいました。５・６年生ともなると世界にもだんだん知識や興味が広がっていることを実感させられました。
　今週もおいしい給食、ごちそうさまでした♡

　昨日（６月２４日木曜日）の給食は「わかめご飯、牛乳、うま煮、甘酢和え」でした。
　ご飯に具をトッピングしたり、混ぜたりするタイプの「〜丼」や「〜飯」はよく出ますが、わかめご飯は「初めて」でした。（教員になって）パンやご飯は広島市と契約している業者さんが納入しているので給食センターでの調理ではないと思うのですが…。とにかく、初物ということで、ネタにしたのですが、感想は月並み「おいしかったです。」
　さて、給食の木の取組もいよいよ今日を残すのみとなりました。２４日（木）の結果は今日張られますが、初回の２つのみ黄色であとは全部、赤い実です。このところ、過ごしやすい気温が続いており、食欲も安定しているので、あと２日も赤い実めざして完食してほしいところです。
　昨日もおいしかったです！ごちそうさまでした！

　今日はALTと授業をした５・６年生。

　先生の自己紹介に興味津々の様子で聞いていました。

　「先生の好きな映画は‥」と、友達と相談しながら考えています。

　「先生の家族は小さいと思う？」と聞かれ、また、予想します。その後、家族の写真を見せてもらい、大家族であることに驚いていた子ども達。

　外国人の先生とコミュニケーションを意欲的にとるところもさすがです。

　いい勉強になった５・６年生です。次は、秋ごろに来られます。

　３・４年生がサッカーの結果を気にしながら書写をしていました。

　今日は、３年が「大」、４年が「麦」を書くようです。

　今日は、「はらい」を上手に書くことを意識して練習しました。

　最初は細く、次第に太くなりながら、最後は払う‥。

　これを「チョコレート」という合言葉で描いています。

　何度も練習し、はらいが上達した３・４年生です。

　今日の高学年の書写は、「てん・テン・点」でした。

　点のつく漢字を思い浮かべます。

　念、思、忘、無、熱、熊などの漢字が黒板に書かれていました。

　今日は、６年が「然」、５年が「点」を書くようです。

　点の向きや並びに注意して書いています。

　たかが「点」、されど「点」です。

　難しい漢字もバランスよく書いている５・６年生でした。

　体育館からにぎやかな声がします。

　行ってみると、しっぽ取りをしていました。一人２本のしっぽを付けて、守りながら、相手のしっぽを狙います。

　しかし、なかなか取れません。１０分ほどやっても、何も取れないので、先生がコートを小さくしました。

　すると、動きが活性化します。狭い円の中で逃げまどう３人の子ども達。

　しっかり動き、汗をかいています。

　後半は、フリスビーの練習をしていました。
　上手に投げられる確率が高くなった２年生です。

　今日は、ALTとの学習です。

　中学校からミランダ先生が来られました。
　
　「出身はどこの国?」と英語で聞かれ、「コスタリカ」とか「スウェーデン」とかいろいろ言いますが、なかなか当たりません。正解は、意外とメジャーなオーストラリアでした。

　今日は、ミランダ先生の自己紹介をクイズ形式で聞きます。
　
　カンガルーのけんかのシーンを見せてもらったり、コアラの鳴き声も聞かせてもらいました。

　英語の言葉は、あまり分かりませんが、なんとかコミュニケーションになっています。
　
　子ども達は、「楽しかった！」と言っていました。

　２年生が走り高とびをしていました。

　ゴムの高さは６０ｃｍほど、しっかりと助走をとり、テンポよくジャンプしていました。

　しっかりと手を広げ、バランスをとりながらとんでいます。

　高さを変えるのも自分たちでやっています。

　「すごいじゃん！」とお互いに声を掛け合いながら、楽しそうに体育をしている２年生でした。

　６月は歯科月間です。

　木曜日は、全校で給食後に歯磨き体操をしています。

　保健・給食委員が音楽を流し、音楽に合わせて歯磨きをします。そして、みんなの元へ行き、歯磨きのチェックをしたり、２年生に歯磨きの仕方を見せたりしています。

　「ちゃんと並んでー！」と、声をかける５年男子。

　今日もしっかりと磨いた東っ子。
　今日が最後の歯磨き体操です。

　

　防災について学習中の５・６年生。

　今日は、６年生が湯来地域の被災や災害について調べています。５年生が、避難生活や避難グッズについて調べていました。

　「湯来には、台風がよく来るんですよ。」と、６年男子。

　５年生も避難生活について調べ、６年生に紹介しました。

　外は、雨です。教室から見える水内川は増水し、茶色い水が勢いよく流れています。湯来で災害が起きた時も、このような水内川だったのでしょう。
　

　「輪っかでへんしん」の続きです。

　輪っかを頭に乗せ、腰に巻き、変身中の２年生。

　「足首にも巻きます！」と、小さな輪を作り、靴下を脱いではめている男子。

　盾を作り、縞模様にするために、ひたすら色鉛筆で塗り続ける子。
　
　イメージが、どんどん形になっていきます。

　みんなが変身した姿が楽しみです。

　体育では、走り高跳びをしていました。

　右足で跳ぶのか、左足で跳ぶのか選んでいます。

　そして、助走のコースをマーカーを置いて確認しています。今日は、助走の仕方と踏切の仕方の確認なので、ゴムは低めに設定しています。

　案の定、右足で踏み切るべきところを左で踏み切る子が出てきます。

　次回からは、高く跳ぶための練習が始まります。

　教室に行ってみると、「ぴょんぴょこロックンロール」という曲で、音の長さを比べていました。

　音の長さが同じ部分を丸で囲んでいます。全部正解していました。

　後半は、カスタネットでリズム遊びです。
　テレビの映像に合わせて、リズムよくたたきます。途中、勢い余って「休み」の部分も叩いてしまいますが、それはご愛嬌。

　カスタネットの乾いた音が、教室中に響いていました。

　今日は、サウンドオブミュージックの合奏会をしていました。

　たまたま教育委員会の方も来られていたので、一緒に聞いていただきました。

　とても上手な合奏でした。きれいなリコーダーの演奏があり、鉄琴の３人も息がぴったりで、上品な演奏をしていました。

　鍵盤チームは、合奏を最初から最後までしっかりと支える役割を見事にこなしていました。

　ずっと聞いていたい見事な演奏にちょっと感動しました。

　ただ、音楽室から見える水内川・・。ずいぶん水位が上がってきたのが心配です。

　今日の算数は、数の大小をくらべる学習のようでした。

　まずは、大小の比べ方を考えます。

　「まずは、百の位を比べて、同じだったら十の位を比べて‥」と、説明していきます。

　そして、数の大小を示す不等号の記号の意味も知りました。２年生教室では、不等号のことを「お魚パックンチョ」と呼んでいました。不等号が魚の口のようだからだと思います。

　数の大小の比べ方を知った２年生たちでした。
　
　

　図工では、「輪っかでへんしん」という学習を始めた２年生。

　色画用紙を輪っかにして、腕や頭にはめて変身します。

　まずは、どんな変身にするのか、イラストに描いてみます。

　「王冠をのせ、盾をつくるよ！」と戦い系の人物に変身したい子。
　「看護師になるよ！」と、十字架を作る子。
　「忍者の木になります！」と緑のビニールひもで葉を作る子など、にぎやかに作っていました。

　今日では、完成しなかったので、明日もがんばります。

　中学年は、「忘れられない気持ち」という学習をしています。

　前回、１時間だけ下書きをしました。その下書きを見て、構図がぼんやりしていることを伝えました。

　AIに描かせた絵を見せ、忘れられない気持ちが伝わる絵がどのようなものなのか、考えました。

　前回の続きを書く子もいますし、最初からやり直す子も出てきました。

　「新幹線に乗ったこと」、「三段峡に行ったこと」「おばあちゃんの家で猫を抱いたこと」「アロワナを見たこと」「ジンベイザメを見たこと」など、忘れられない気持ちを描いています。

　一人一人の気持ちがあふれている３・４年生教室でした。