高学年の合奏の練習です。

　「サウンド　オブ　ミュージック」を練習中です。

　今日は黒板に向かって練習しているリコーダーチーム。
　鍵盤チームもスムーズとまでは言えませんが、がんばって練習中です。

　木琴チームは、先生にリズムを教えてもらいながら完成度を高めています。

　中学年のエーデルワイスと比べると、難易度が相当高いように思います。

　がんばれ５・６年生！

　「でこぼこ　はっけん」の学習が終わります。

　今日は、粘土でかたどったでこぼこに名前を付けました。

　「ねじねじくん」「くねくねくん」「めろんぱんちゃん」と、見た目に合った名前を付けました。

　かわいらしい作品に仕上げた２年生でした。

　今日は、最初にリコーダーの練習をしました。

　子ども達の難関である「ミ・レ・ド」の練習です。しっかり穴をふさいで音を出します。

　「４年生やってみるよ。せーの。」上手に音が出ます。「３年生の頃からずいぶん上手になったねー。」と、ほめてもらいました。

　「３年生やってみるよ。せーの。」「ピー！」「キー！」とやはり音が上手にでません。

　後半は、合奏です。今日が最後の練習で、最後の演奏を担任に聞かせてくれるそうです。

　約束の時間になり、演奏が始まりました。

　３拍子のテンポを太鼓がしっかりと刻み、それに合わせて鍵盤やリコーダーたちが演奏しました。

　とても上手に演奏できました。よくがんばった３・４年生でした。

　教室へ行くと、子ども達が教室内をウロウロしていました。

　手にはものさしを持っています。

　どうやら、教室のいろいろなものの長さを調べているようです。

　水槽の温度計の長さを計る子やパソコンのボタンを計る子、床にはってあるテープの長さを計る子など、さまざまです。

　たくさんの物を計り、長さへの認識を高めている２年生でした。

　５・６年生が算数をしていました。

　５年生は、小数×小数の計算の仕方を考えていました。小数点の扱い方が難しい内容ですが、子どもたち自身でがんばって学習を進めていました。

　６年生は、分数×分数の計算の仕方を考えています。なかなか自分達ではどう計算していいのか思いつかないので、教科書をヒントに考えます。

　しかし、教科書の考え方を見ても、悩んでおり、
「これ、どういうこと？」と、思わず声が出ています。

　めずらしく、苦戦していた６年生です。
　
　これから少しずつ理解していくことでしょう。

　昨日の給食は「リッチパン、牛乳、鶏肉と野菜のスープ煮、鉄ちゃんのサラダ」でした。
　「リッチパン」はいつものコッペパンよりしっとりとしていて食べやすいです。どこの部分がリッチなのかは知らないのですが（スイマセン…調べておきます。）おいしいです。「鉄ちゃんのサラダ」は鉄分を多く含む食材、かつお（スープ煮）、ホウレンソウ、ひじきが入ったサラダです。（だから、鉄ちゃんなのです。）意外と？しっかりと味がついていておいしく、子供達もしっかりと食べてくれたのではないかと思います。（スイマセン、教室回れませんでした。）
　校長の大事な？仕事の一つに給食の「検食」があります。いわゆる毒見ですが、安全管理と事故防止のため児童よりも早く食べて、異物混入や異味、異臭がないか、調理や味付けが適切かなどをチェックします。これは自校給食の仕事でセンター方式の本校の給食では必要ないのです。ですが一応、検食簿もあり万が一に備えて、検食しています。
　毎日、目と舌でしっかり確認しながら食べています。
　今日も安全でおいしい給食ありがとうございました。ごちそうさまでした。

　２年生は、歯の染めだしをしました。ピンク色の薬を歯に塗ります。うがいをして、歯にピンクが残った部分が、きちんと磨けてない場所です。

　歯がピンクに染まり、子ども達は喜んでいます。

　そして、磨けていない部分を、鏡を見ながら磨いていきます。
　
　「上手に磨けているよ！」と歯科衛生士の先生から合格をもらいました。

　これからも、上手に歯磨きができますように。

　お昼に歯科指導を行いました。

　上本先生にお越しいただき、虫歯についてお話を伺いました。

　ミュータンス菌が虫歯の元。唾液が歯を守り、削れた部分を作っていくことなどを学びました。

　おやつやジュースには虫歯の原因になる糖分がたくさん入っていることを知りました。
　果物も虫歯になりやすいそうです。

　だらだら食べないことや歯磨きをすることの大切さを知った３・４年生でした。

　２回目の全体練習がありました。

　今日は、それぞれのパート練習です。

　そして、今日は沖先生が来てくださいました。大太鼓や歌の練習を見てくださいました。

　最後には、「みんななら、本番も失敗なくやれる！」と力強く褒めてくださいました。

　田楽フェスティバルまで、全体練習が残り３回です。

　いい田楽が披露できますように‥。

　２年生の教室から歌声が聞こえてきました。

　「山びこ」を２人ずつに分かれて歌っています。

　最初の２人が「やまびこさ〜ん」、次の２人が「やまびこさ〜ん」
　「まねっこさ〜ん」、「まねっこさ〜ん」と続けていきます。手を動かしながら、体を揺らしながら歌っています。

　後半は、鍵盤ハーモニカの練習です。親指をレの位置に置いて、レ、ミ、ファ、ソ、ラと弾きます。次に、親指をミにおいてシまで弾きます。その次は、ファからスタートし、どんどん音階が上がっていきます。

　とても上手に演奏ができていた２年生でした。

　３・４年生の英語では、天気のいい方を練習しました。
　
　「晴れ」「雨」「くもり」の言い方を知りました。
　「雨は？」と聞くと、「ウォーター？」と４年男子。
　
　後半は、発音の練習をしました。アルファベットの読み方と発音の仕方、音を確認していきました。

　最後は、アルファベットの書き練習です。先生が見回っていると、「G」の書き順が違う子が多かったようで、再度確認をしました。

　３年生もずいぶん英語に慣れてきました。

　今日は雨なので、体育館でやりました。

　子ども達の好きな、「スポーツ鬼ごっこ」をしていました。

　タッチされないように周りを見ながら、攻めている４年男子。

　相手が目の前にいるのに、「ぼくがひきつけるから、その間に行って！」と作戦が丸聞こえで、「バレとるじゃん！」と突っ込まれていました。

　劣勢だった白が、終盤に追いつき、今日は同点で終わりました。

　子ども達はもっとやりたかったようです。

　２年生が長さの学習に入りました。

　今日は「１ｃｍ」という長さの学習です。

　「９ｃｍは５ｃｍに４ｃｍを足した長さです。」と、男子が発表しています。

　「ｃｍ」の書き方も、間違えないように気をつけて書きます。

　普段よくつかっている長さですが、しっかりと学習していきます。

　今日は、日常の行動について紹介し合う学習でした。

　普段の「起きる時間」、「宿題をする時間」、「寝る時間」のたずね方の練習をしました。

　「what time do you usually ・・・」という表現を繰り返し練習しました。
　
　時間なので、amやpmの使い方も知りました。

　今日も、英語に親しんでいた５・６年生です。

　５・６年生が調理実習の計画を立てていました。

　野菜炒めを作るようです。

　２人組で協力して作ります。二人分の野菜の量を確かめたり、切り方や調理手順をノートにまとめています。

　「先生、身支度ってなんですか？」と聞いてきたり、「先生、ゆすり洗いってどうやるんですか。」と質問してきたりしました。

　さあ、調理実習はうまくいくのでしょうか。

　今日は児童集会がありました。

　運営委員会が企画した全員遊びをしました。

　ルールやめあてを伝えたあと、「貨物列車」のスタートです。体育館に散らばり、音楽に合わせてじゃんけんをします。

　子ども達と先生たちの長い列車ができてきます。
　１回目の王者は４年男子。みんなからの拍手を浴びました。

　２回目は、４年女子でした。とてもうれしそうな表情をしていました。

　最後のゲームは「手つなぎ鬼」です。運営委員が２人で手をつなぎ、追いかけます。捕まったら手をつないでいきますが、鬼が４人になったら、２人・２人に分かれます。

　増える鬼に逃げ惑う子ども達。

　汗をかき、たっぷりと楽しんだ時間でした。

　２年生が文章を書いていました。

　「観察したことを書こう」というテーマで、まずは、教室にいるカワムツを観察しました。
　
　「大きさは１０ｃｍ」「黒い模様がある。」などと観察内容をメモします。

　そして、「カワムツを観察しました。」と最初の一文を書いて、続きはそれぞれが書いていきます。

　４人それぞれの観察文が出来上がりました。

　３・４年生が合奏の練習をがんばっています。

　曲は「エーデルワイス」です。

　大太鼓や小太鼓がリズムをとり、木琴メンバーが美しい音を奏でています。

　まだ、演奏が難しかったり、リズムが合わなかったりすることもありますが、少しずつ合奏らしくなってきました。

　これからまだまだ上手になっていくことでしょう。

　2年生が外で体育をしていました。

　今日は、５０ｍ走の練習のようです。

　「よ〜い、ドン！」という合図とともに、ロケットスタートをしています。
　
　２年生にとっては５０ｍのゴールは遥かかなたのようです。
　しかし、最後まで一生懸命走っていた２年生でした。

　今日は、「サウンド　オブ　ミュージック」の合奏練習をしていました。

　鍵盤チームと鉄琴・木琴チーム、リコーダーチームが練習しています。

　鍵盤チームはひとりで黙々とひいています。鉄琴チームは友達と確認し合いながら練習しています。

　リコーダーチームは、メトロノームでリズムを刻みながら練習中でした。
　
　合わせたらどんな演奏になるのでしょう。