【７月３日（金）の給食】
　ごはん、呉の肉じゃが、小いわしのから揚げ、きゅうりのさっぱり煮、牛乳

【献立ひとくちメモ】
　郷土「広島県」に伝わる料理…今日は、広島県呉市で　昔から食べられている「呉の肉じゃが」を取り入れています。呉の肉じゃがは、海軍の街だった呉市で、船員のために考え出された「甘煮」という料理がもとになっています。材料をごま油で炒めることと、にんじんが入っていないことが特徴です。

【７月２日（木）の給食】
　バターパン、チキンビーンズ、卵と野菜のソテー、牛乳

【献立ひとくちメモ】
　チキンビーンズ…チキンビーンズの「チキン」とは「鶏肉」、「ビーンズ」とは「豆」のことで、アメリカの家庭料理の一つであるポークビーンズの肉を豚肉から鶏肉に変えて作ったものです。鶏肉・たまねぎ・にんじん・にんにくを油で炒め、水を入れて煮ます。さらに、じゃがいも・白いんげん豆を入れ、トマトケチャップなどで味付けし、煮込んだらできあがりです。少し甘味もあって、おいしいですね。また、今日は地場産物の日です。チキンビーンズに入っているじゃがいも、卵と野菜のソテーに入っている卵・こまつ菜は広島県で多く生産されています。

　３年生の図画工作科の学習の様子です。校外学習で実際に自分の目で見た被爆樹木を描いています。タブレットに写した写真で光と影の様子を確かめながら、色を塗り重ねています。どんなすてきな作品に仕上がるのかとても楽しみです。

　５年生家庭科の裁縫実習の様子です。基本のなみ縫いを終え、本返し縫いに挑戦しているところです。まずは手本を見ながら針の動かし方について学んだ後に実際に縫い始めました。頭では分かっていてもなかなか難しいようでしたが、根気強く取り組んでいました。

　６年生の算数科「分数のわり算」の学習の様子です。これまで学んだことを生かして、整数が含まれる場合や数が3つになる場合などの計算の仕方を考えました。基本に立ち返りながら正確に計算することができました。

　４年生の新聞作りの様子です。国語科の学習の一環として、平和学習で学んだことを壁新聞にしています。調べたことと考えたことを区別しながら、担当した記事を手掛けています。完成が楽しみです。

　３年生は、社会科で「わたしたちのくらしと販売の仕事」という学習をしています。今日は、学校の近くにあるスーパーマーケットの見学に出掛けました。写真は、見学を終えて、学校に戻り、お世話になったスーパーマーケットの方へお礼の手紙を書いている場面です。丁寧に書かれた手紙から充実した社会見学であったことが伝わってきます。

　夏を元気に過ごすために「汗」についてのクイズを掲示しています。
「汗はどこから出るの？」
「汗は１日にどれくらい出るの？」
「汗の成分と似ているものは何？」
「汗はどうして出るの？」
など、興味のあるところをめくると、答えが書いてあります。

　今日は、第１回あいさつ運動の日でした。３〜６年生の各学級代表と５・６年生で組織している計画委員会の児童が８時に正門のところに集合しました。昨日から職場体験学習を始めた３人の中学生も一緒です。あいさつ運動のたすきをかけて、張り切って大きな声であいさつをしました。

【７月１日（水）の給食】
　肉みそごぼう丼、とうがん汁、冷凍みかん、牛乳

【献立ひとくちメモ】
　ごぼう…ごぼうは昔、中国から薬草として伝えられたそうですが、長い年月の中で工夫され、今のように野菜として食べられるようになりました。食物繊維が多く、おなかの調子を整え、生活習慣病を防ぐ働きがあります。丼の具を、ごはんの上にかけて食べましょう。また、今日は地場産物の日です。肉みそごぼう丼に入っているピーマン、とうがん汁に入っているねぎは、広島県で多く栽培されています。

　６月１５日（月）に、２年生は広島平和記念公園内の被爆アオギリの見学に行きました。
　広島平和文化センター藤川様を講師に迎え、被爆アオギリについて詳しく分かりやすく教えていただきました。子どもたちは、ヒロシマの人々の心に希望を与え続けてきた被爆アオギリを大切に守りたいという思いを高めました。

　６月２４日（水）に４年生は平和学習の一環として、広島平和記念資料館へ見学に行きました。
　始めに平和記念公園内の原爆ドームや動員学徒慰霊塔、平和の時計塔等をめぐり、原爆死没者慰霊碑の前で黙祷を捧げました。広島平和記念資料館では、展示されている遺品や写真、絵、説明板、映像から、あの日広島で何が起きたのかを想像し、その悲惨さを真剣に学ぶ姿が見られました。事前学習はしていたものの、実際に現地に行くことでより深い学びが得られ、心にも残ったようでした。被爆の実相を学んだ後、「自分たちが平和を発信していかなきゃいけない。」という思いを強くもつことができました。

　街頭インタビューを終え学校に戻ってきた６年生は、タブレットを駆使してインタビューの回答を集計したりまとめたりしました。今回の情報収集から見えてきたことを踏まえて、追究していく課題を決めていきます。

　７月２日（木）に、６年生は平和学習の一環として、学区にある平和記念公園と本通り商店街にて地元の人や観光で広島に訪れている人々にインタビューを行いました。質問したことは、「平和とはどのようなものだと考えますか。」、「訪れたことのある平和関連施設はどこですか。」などです。
　国内外問わず様々な人々にインタビューをすることで、人々がいかに世界が平和になることを希求しているのかについて実感できたようです。インタビューを通して見付けた課題から、被爆地広島に住む自分たちにできることは何かについて探究し、発信していきたいと思います。

　１年生の算数科の学習の様子です。ブロックを操作しながら、ひき算の場面を式で表す方法について理解を深めていました。

　５年生の理科「ふりこ」の学習の様子です。「ふりこが１往復する時間は何によって変わるのだろうか」を学習問題として、実験で確かめました。ふりこを振る人、時間をはかる人、記録する人・・・役割分担をしながら上手に実験を行っていました。

　５年生の音楽科の学習の様子です。「和音のはたらきを感じ取ろう」をめあてに、タブレットのピアノのアプリを用いながら、和音について理解を深めていました。

　４年生の理科「夏の生き物」の学習の様子です。４年生ではサクラの木を１年間継続して観察しています。今日は葉が青々と生い茂った様子をタブレットで写真に撮り、夏の植物の生命力を感じながら、観察カードに表していました。

　2年生の国語科「ミリーのすてきなぼうし」の学習の様子です。「主人公がなぜみんなが帽子を持っていることに気付いたのか」について話し合う中で、帽子屋さんが主人公に帽子を渡すところを動作化しながら理解を深めていました。

　７月１日より３日間、国泰寺中学校の生徒さんの職場体験が行われています。
　望ましい職業観や勤労感及び、自分の「生き方」について真剣に考える態度を養うとともに、希望の進路実現に向けて今の自分の課題に気付くことを目的としています。
　生徒さんたちは、教員の様々な仕事を体験しながらしっかりと子どもたちと関わっていました。本校の卒業生の成長した姿をとても嬉しく思っています。