５時間目に校内研究授業を行いました。

　今日は、水の量の比べ方を学習していました。

　大きなペットボトルに入っている水と小さなペットボトルに入っている水の量を比べます。先生が水を入れたコップの数を見せます。
　大きい方が６個で、小さい方が８個のコップを使いました‥。

　子ども達は、「コップの大きさが同じじゃない！」と、同じ大きさではかる必要性を持ち、１ｄＬマスのことを知りました。

　明日は、いろいろなもののかさを、１ｄＬマスではかってみるようです。
　よくがんばって学習していた２人でした。

　きゅうしょくの木の取り組みが始まって、1週間経ちました。最初、黄色の実になった献立もありましたが、ほとんどは赤い実です。そのなかでも、ほっぺに★がついている赤い実もたくさんあります。★がついている献立は、残食が０だったものです。金曜日まで取組は続きます。★がついた赤い実をゲットして、東っ子の元気のもとにしましょう！
　そして、今日は火曜日。「給食ひとくちメモ」の動画をみました。今日は「きつねうどん」がテーマでした。

　２年生が、なにやら不思議なものを見ていました。

　近づいてみると、トウモロコシです。まだ未成熟なトウモロコシの皮をはいでいました。

　「どうしたん？」と聞くと、間引いたトウモロコシだそうです。

　まだ白っぽく、ふさふさも付いています。指で、トウモロコシをとってみます。まだ小さく「先生、歯みたい！」と、喜んでいました。

　若いトウモロコシを解剖して、わくわくが止まらない２年生でした。

　今日の給食は炭水化物メニューの日です。「減量ごはん、牛乳、きつねうどん、シシャモのから揚げ、即席漬け」と豪華です。ごはんとうどんのように炭水化物がバッティングしたときは「減量ごはん」となります。名前だけ聞くと食べたら痩せそうな感じがしますが、いつもより量が少ないというだけです。
　今日はきつねうどんにかけて「すきなうどん」を調査。多いのは「肉うどん」「てんぷらうどん」「わかめうどん」、〇亀製麺の「かけうどん」や「ぶっかけうどん」という声も聞かれました。食べやすくおいしいうどん、「嫌い！」という声は聞かれませんでした。今日もしっかり食べて、赤い実をゲットだぜ！
　おいしかったです！ごちそうさまでした。

　今日も、ラバースコンチェルトの練習をしました。

　指揮者の２人は音楽室の隅っこで練習しています。

　リコーダーはピアノと一緒に練習しているようです。

　キーボードの子は、「先生、覚えましたよ！」と見事にひいてくれました。
　
　打楽器は、楽譜の見方と叩き方を教えてもらっていました。

　本番は次の音楽だそうです。

　がんばって練習していた３・４年生でした。

　４年生は、新聞づくりを始めました。

　記事にする内容は２人で決めます。

　「田楽のことにしよう」「植えているヒマワリ、ホウセンカのことにしよう。」などと話し合いました。

　図書室に行くというので、様子を見に行くと、本を選んでいます。おすすめの本を紹介する記事を書くそうです。

　先生へのインタビューをするというチームもあります。

　まずは、情報集め真っ只中の４年生です。
　ちなみに、３年生は、漢字５０問のテストに続き、国語も単元テストをしていました。

　今日も合奏の練習がメインの高学年。

　最初に、前回の演奏の反省をしています。

　リコーダーチームは、「ラシドド・・から、リウムがバラバラになって、そろわない。」と振り返っています。

　ピアノ、キーボードチームは、『カ』のリズムが合わないので、あとで部分練習をすると言っています。

　そして、練習が始まりました。

　目的をもって練習をすると、効率のよい練習ができます。
　
　本番の演奏まであと少しです。

　今日は、漢字の５０問テストをした３・４年生。

　出題範囲は、５月までに習った漢字です。

　「うわっ、わからん！」と開始早々に声が出ています。

　分かる問題をさささっとやり、分からない漢字は、時間をかけて頭の中の引き出しから探します。

　「書いたのが全部あっていたら９８点です！」と、４年女子。

　さて、合格者はいるのでしょうか。

　６年生は、デジタル機器の扱い方を自分で考えて、提案文章を作っています。

　２・３人のグループに分かれて、発表するようです。

　今日は、その資料作りをしていました。複数枚のスライドを作成しています。「提案」のページや「根拠」のページを作成中でした。

　近日中に、発表会が行われることでしょう。

　今日は、１０００の数について学習しています。

　教科書を見ると、１００個の玉のかたまりが、たくさん並んでいます。

　１０００は、１００の玉のかたまりが何個か数えています。

　９９８や９９５など、１０００に近い数もしっかりと数えることができました。

　ついに４ケタを学習した２年生です。

　今日は、「どうしてきまりはあるのかな」という学習をしていました。

　学校のきまりと学校以外のきまりを話し合っていました。学校以外のきまりでは、「スイッチは３０分まで」や「外で遊ぶのは１７時まで」「寝て、と言われたらやめる」などと子ども達は発表したようです。
　
　そして、教科書の街のイラストを見ながら、きまりを守っていない場面を見つけ、話し合っていました。

　これからも、きまりを守れる２年生であってほしいと思います。

　３・４年生の図工は、「忘れられない気持ち」です。

　これまでの思い出をふり返ります。その時の気持ちや、どんなものがあったのかを思い出します。

　「太陽の塔を見に行ったこと」「大久野島にいったこと」「ソーランを踊ったこと」などをかいています。

　いろいろな忘れられない気持ちを持っている子ども達です。

　５・６年生が絵に色をつけていました。

　構図を考えて描いた絵です。色をつけると、雰囲気がぐっと良くなってきました。

　はみ出ないように、ランドセルをぬっています。
　
　神社を描いている子は、柱などが多く、まだ色塗りにも到達していません。けれど、絵は小学生が描いたとは思えないほどの素晴らしい神社をかいています。

　完成までもう少しな５・６年生です。

　３・４年生は、総合で湯来のこんにゃくについて調べています。

　今日は、どうしてこんにゃくが特産品になったのかを考えました。

　まずは、自分で考えてみて、その後グループでまとめました。

　「水がきれいだから」「人気があったから」などの意見が出ています。
　
　最後は、各グループのリーダーが紹介して、共有しました。
　
　今後は、湯来のこんにゃくについて詳しい人に、お話を聞こうと思います。

　２年生の教室からケンハモの音が聞こえていました。

　演奏しているのは、「かえるのがっしょう」です。みんな、しっかりとした手つきで、大きな音を出せています。

　外は雨がふっており、かえるもきっと聞いていることでしょう。

　後半は、「子犬のビンゴ」を歌いました。今までは、途中で手をたたいていましたが、今日は、楽器で音を鳴らしました。

　トライアングルやウッドブロックなどの音がにぎやかに響いていました。

　５・６年生が、理科をしていました。

　今日もインゲン豆をみています。

　茎の下の方には、種子だった部分がついており、様子を見ています。

　よぼよぼになり、しおれています。

　後半は天気の学習のまとめをしていました。そろそろテストでしょうか。

　今日も、真剣に学習している５・６年生でした。

　今日の給食は「ごはん、牛乳、鮭のマヨ焼き、キャベツとコーンのソテー、もずくスープ、チーズ」です。
　今日は情報満載です。まず、鮭のマヨ焼きは初登場メニューです。しかも、量が多く２年生さんは残りを５・６年生教室にもっていって食べてもらいました。もずくは海藻の一種ですが、「食べたことなーい。」ふだんなかなかお家では使われない食材です。そして、チーズがついていました。中学校ではカロリー調整でよく提供されますが、小学校では、たまにでます。「チーズ嫌いな人ー？」は各クラスに１人くらい。最近の子はチーズ食べなれているのかな。（昔は多かったです。）おまけのチーズをもらった人もいて、嬉しそうでした。
　今日もおいしい給食ありがとうございます。ごちそうさまでした。

　６年生の算数の学習は「分数÷分数」です。今日は「分数の倍」について理解する活動です。算数は複式で授業しているので基本、５・６年それぞれ学習リーダーさんが授業を進め、先生は見守り支援を行っています。学習内容が難しいときは、授業に入って考え方をあらかじめ示して活動を支援します。６年生の今日の学習課題は「２分の１をもとにした時４分の５と８分の３はそれぞれ何倍になるか」です。黒板には先生が書いたとみられる線分図が示されており、それぞれの分数の関係と何を求めるかがわかるようになっています。そこから、演算決定して何倍かを求めるのですが、２つの数量の大小の関係や求めた数が１より大きくなるか小さくなるかがわかっていないと、理解できたことにはなりません。なんとなく、しれっとできている子、式を立てる段階で苦戦している子とさまざまです。「できましたかー？」学習リーダーさんの声かけに「…まだ。」脳をフル回転させる音が聞こえるようです。

　３年生の国語は「まいごのかぎ」という児童文学作家、斎藤　倫さん作の物語です。図工の時間にウサギを描いたりいこは友達に笑われ消してしまいます。意気消沈で下校するりいこは黄金色の鍵をひろいます。ひろった鍵をいろいろな場所にある鍵穴に差し込んでまわすと、奇想天外な出来事が次々と起こるというファンタジーな物語です。
　今日はもう学習活動の終盤です。めあては「まいごのかぎの学習をふりかえろう」です。好きな場面を選んで友達と発表しあう活動です。鍵を差し込んで回すと、葉桜がつぼみを付けドングリを落としたり、アジの干物がふわふわ飛んだりと驚きの場面が連続のストーリー、選びどころはたくさんあります。りいこの心情の変化をを読み取ってきて、きっと思いのある場面がそれぞれのあるばずです。「書けたら、友達と集まって発表しあってみてください。」先生の声かけに集まる３年生さんたち。「ぼくは、りいこがあじのひものにかぎを差し込む場面が…。」お気に入りの場面を発表しあいます。

　今日、麦谷自主防災訓練が東小でありました。

　総合的な学習の時間では、湯来の防災について学んでいます。ということで、５年生３名と６年生１名が防災訓練に参加しました。

　体育館でビデオを見たあと、心臓マッサージの講習を受けました。２人１組になって、心臓マッサージとAEDの使い方を実際にやりました。

　みんな、しっかりとした姿勢で、力強くすることができています。

　AEDを初めて触る子ども達。音声の通りに作業を進めていきました。

　貴重な経験をした４人でした。