６月１２日（金）今日は、「ごはん・さばのてりやき・あかじそあえ・なっとう・みそしる・ぎゅうにゅう」です。日本の伝統的な食事の形である「一汁三菜」の献立となっています。一汁三菜とは、ごはんを主食に、汁物と主菜・副菜を組み合わせた、栄養バランスのよい食事のことです。香ばしく焼き上げたさばのてりやきは、たんぱく質や脂のうまみがしっかりと感じられます。さっぱりとしたあかじそあえは、さばとの相性もよく、口の中をさわやかにしてくれます。また、納豆や味噌汁といった発酵食品も取り入れ、体にやさしい和食の良さを味わうことができます。さまざまな食材をバランスよく取り入れた今日の給食を通して、和食の魅力や健康的な食事の大切さについて学びながら、おいしくいただきました。

６月１２日（金）６年生の社会科では、米づくりの始まりを学習しています。縄文時代は、狩りや採集を中心とした生活が行われていましたが、弥生時代になると米づくりが始まり、人々は同じ場所に住み続けるようになりました。その結果、むらの様子や人々のくらし、社会の仕組みにさまざまな違いが生まれていくことを調べました。

６月２日（金）５年生の理科では、生命の成長や仕組みを学ぶ一環として、メダカの観察を行います。メダカの卵を顕微鏡で観察し、命の誕生に触れる学習をしています。産み付けられたばかりのメダカの卵はとても小さく、肉眼では詳しく見ることができません。しかし、顕微鏡を使うことで、卵の中で少しずつ成長していく様子や、心臓が動き始める様子などを観察することができます。これからもメダカの成長を継続的に観察したいと思います。

６月１２日（金）４年生の理科では、「電流のはたらき」について学びます。モーターを使った実験を通して、電気の力がどのように働くのかを体験的に理解していきます。乾電池につないだモーターが回転すると、羽を取り付けることで風を起こすことができます。回路をつなぎ、実際に風が生まれる様子を観察しながら、「電流がものを動かす力になる」ことを学んでいます。

６月１２日（金）３・４年生の音楽科では、親しみやすい楽曲として「ドレミの歌」で鉄琴を使った音楽活動を行っています。明るく楽しいメロディーは、はじめて楽器に触れる方にもぴったり。音の高低やリズムを体で感じながら、自然と音楽の基礎を身につけることができます。鉄琴は、一音ずつ色や音の違いが分かりやすく、音階（ド・レ・ミ）を学んでいました。「ドはドーナツのド♪」と歌いながら音を確認することで、楽しみながら音符や音の名前に親しんでいました

６月１２日（金）１・２年生の音楽科では、拍（はく）を感じながら楽しく歌う活動を行っています。元気いっぱいのリズムに合わせて体を動かし、音楽の土台となる“拍感”を自然に身につけていきます。手をたたいたり、足踏みをしたりしながらリズムにのることで、規則的な拍を感じ取る力を養ってほしいと思います。

６月１１日（木）
３年生の算数科では、「距離」と「道のり」の意味を知り、絵地図を見て距離や道のりを調べています。長さの単位（キロメートル）や1km＝1000mについて学んでいます。
４年生の算数科では、３けたのわり算を学習しています。「２５６÷４」のように３位数÷１位数２位数（首位に商がたたない）の筆算の仕方を学んでいます。

６月１１日（木）今日は、「こがたリッチパン・スパゲッティイタリアン・フレンチサラダ・ぎゅうにゅう」です。スパゲッティイタリアンは、トマトの風味が食欲をそそる一品で子どもたちにも人気のメニューです。こがたリッチパンはほんのり甘みがあり、スパゲッティとの相性もよかったです。フレンチサラダはさっぱりとした味付けで、野菜が苦手な児童も食べやすく工夫されています。主食・主菜・副菜がそろい、バランスのよい給食となり、今日もおいしくいただくことができました

６月１１日（木）６年生の国語科では、主語と述語の関係について学習しています。一つの文の中に主語と述語の関係が二つ以上出てくる場合があることを知り、主語と述語の関係が複数ある場合には、短い文に分けると読みやすくなることを確かめました。

６月１０日（水）３・４年生の図画工作では、「ことばから おもいうかべて」という学習に取り組みました。子どもたちは、詩を読み、そこから思い浮かんだ風景や植物、季節の様子などを自由に広げていきました。描く材料や表現方法も工夫し、クレヨンや絵の具を使って、色の重なりやにじみを楽しむ姿が見られました。ことばからイメージを広げることで、子どもたちは想像する楽しさや、自分の思いを形にするよろこびを感じていました。

６月１０日（水）今日は「ひろしまカレー・ごはん・やさいソテー・ぎゅうにゅう」です。ひろしまカレーは、広島カレーには、牛肉、じゃがいも、玉ねぎ、人参などたくさんの食材がたくさん使われ、カレー粉や赤ワイン、ケチャップ、お好みソースなどで味付けしてあり、うまみたっぷりのメニューです。子どもたちは、楽しそうに味わっていました。やさいソテーも一緒に食べることで、野菜もしっかりとることができ、バランスのよい給食となりました。

６月１０日（水）６年生では、いよいよ歴史の学習が始まりました。最初に学ぶのは、日本の古い時代である「縄文時代」です。子どもたちは、教科書や資料をもとに、当時の人々の暮らしについて関心をもって学習に取り組んでいます。縄文時代の人々は、むらで協力しながら狩りや魚とり、木の実などの採集を行い、自然の恵みを生かした生活を営んでいました。縄文土器や石器の写真や模型を見ながら、その使い道や特徴について考え、現在の生活との違いを考えました。

６月１０日（水）３年生の算数科では、「長いものの長さ」を測る学習に取り組みました。これまで使ってきたものさしでは測りにくい、長い距離や大きなものの長さをどのように測るのかを考えました。実際に巻尺を手に取り、教室の床を測る活動を行いました。「思ったより長かった」「ぴったり合わせるのが難しいね」など、興味をもって意欲的に取り組んでいました。

６月１０日（水）２年生は国語科の時間に、レオ・レオニ作「スイミー」の学習を行いました。きれいな海の中で、小さな魚スイミーの勇気ある行動や仲間との関わりについてのお話です。これから、スイミーの気持ちの変化に注目しながら、大きな魚に仲間を食べられてしまう悲しさや、一人で海を泳ぐ不安、そして新しい仲間と出会ったときの喜びなど、場面ごとに気持ちを想像しながら読み進めていきます。

６月１０日（水）１年生の国語科では、「つぼみ」という説明文の学習に取り組んでいます。花のつぼみがどのように大きくなり、やがて花を咲かせるのかに興味をもちながら読み進めています。学習では、「はじめ・なか・おわり」の文章のまとまりに気を付けながら、つぼみの成長が、「小さくかたいつぼみがだんだんふくらんでいく」「外側がひらいて中から花びらが出てくる」など、様子の変化を言葉から想像し、場面ごとの様子を考えています。

６月１０日（水）風水害による土砂災害の発生を想定した避難訓練を実施しました。安全確保のため、児童は１階から２階へ速やかに避難しました。訓練では、「おさない・はしらない・しゃべらない・もどらない」の約束をしっかり守り、一人ひとりが落ち着いて行動することができました。教職員の指示に従い、スムーズに移動する様子が見られ、安全に対する意識の高まりが感じられました。今後も、さまざまな災害に備え、児童の安全意識の向上に取り組んでいきたいと思います。

６月９日（火）プール清掃ありがとうございます。来週からは、水泳の学習が始まる予定です。楽しみですね。ご家庭での水泳道具の準備をお願いいたします。

【写真】
上：掃除前
下：きれいになったプール

６月９日（火）保護者の皆様にもご協力いただき、更衣室や通路がきれいになりました。ご参加いただいた保護者の皆様、ありがとうございました。みんなの力で整えられたプールで、気持ちよく水泳学習が行えることを楽しみにしています。

６月９日（火）児童と保護者の皆様、教職員でプール清掃を行いました。ブラシやバケツなどを使いながら、プールの床や壁面に付いた汚れを丁寧に落としました。

６月９日（火）今日は、「ごはん・ひじきのつくだに・ぶたじゃが・すのもの・ぎゅうにゅう」です。ひじきのつくだには、ごはんとよく合い、栄養もしっかりとることができます。ほくほくとしたぶたじゃがは、具材に味がよくしみていて、子どもたちにも人気の一品です。
さっぱりとしたすのものは、野菜をしっかり採れ、バランスのよい献立となっていました。子どもたちは「おいしい！」と笑顔で食べていました。