６月１１日（木）
３年生の算数科では、「距離」と「道のり」の意味を知り、絵地図を見て距離や道のりを調べています。長さの単位（キロメートル）や1km＝1000mについて学んでいます。
４年生の算数科では、３けたのわり算を学習しています。「２５６÷４」のように３位数÷１位数２位数（首位に商がたたない）の筆算の仕方を学んでいます。

６月１１日（木）今日は、「こがたリッチパン・スパゲッティイタリアン・フレンチサラダ・ぎゅうにゅう」です。スパゲッティイタリアンは、トマトの風味が食欲をそそる一品で子どもたちにも人気のメニューです。こがたリッチパンはほんのり甘みがあり、スパゲッティとの相性もよかったです。フレンチサラダはさっぱりとした味付けで、野菜が苦手な児童も食べやすく工夫されています。主食・主菜・副菜がそろい、バランスのよい給食となり、今日もおいしくいただくことができました

６月１１日（木）６年生の国語科では、主語と述語の関係について学習しています。一つの文の中に主語と述語の関係が二つ以上出てくる場合があることを知り、主語と述語の関係が複数ある場合には、短い文に分けると読みやすくなることを確かめました。

６月１０日（水）３・４年生の図画工作では、「ことばから おもいうかべて」という学習に取り組みました。子どもたちは、詩を読み、そこから思い浮かんだ風景や植物、季節の様子などを自由に広げていきました。描く材料や表現方法も工夫し、クレヨンや絵の具を使って、色の重なりやにじみを楽しむ姿が見られました。ことばからイメージを広げることで、子どもたちは想像する楽しさや、自分の思いを形にするよろこびを感じていました。

６月１０日（水）今日は「ひろしまカレー・ごはん・やさいソテー・ぎゅうにゅう」です。ひろしまカレーは、広島カレーには、牛肉、じゃがいも、玉ねぎ、人参などたくさんの食材がたくさん使われ、カレー粉や赤ワイン、ケチャップ、お好みソースなどで味付けしてあり、うまみたっぷりのメニューです。子どもたちは、楽しそうに味わっていました。やさいソテーも一緒に食べることで、野菜もしっかりとることができ、バランスのよい給食となりました。

６月１０日（水）６年生では、いよいよ歴史の学習が始まりました。最初に学ぶのは、日本の古い時代である「縄文時代」です。子どもたちは、教科書や資料をもとに、当時の人々の暮らしについて関心をもって学習に取り組んでいます。縄文時代の人々は、むらで協力しながら狩りや魚とり、木の実などの採集を行い、自然の恵みを生かした生活を営んでいました。縄文土器や石器の写真や模型を見ながら、その使い道や特徴について考え、現在の生活との違いを考えました。

６月１０日（水）３年生の算数科では、「長いものの長さ」を測る学習に取り組みました。これまで使ってきたものさしでは測りにくい、長い距離や大きなものの長さをどのように測るのかを考えました。実際に巻尺を手に取り、教室の床を測る活動を行いました。「思ったより長かった」「ぴったり合わせるのが難しいね」など、興味をもって意欲的に取り組んでいました。

６月１０日（水）２年生は国語科の時間に、レオ・レオニ作「スイミー」の学習を行いました。きれいな海の中で、小さな魚スイミーの勇気ある行動や仲間との関わりについてのお話です。これから、スイミーの気持ちの変化に注目しながら、大きな魚に仲間を食べられてしまう悲しさや、一人で海を泳ぐ不安、そして新しい仲間と出会ったときの喜びなど、場面ごとに気持ちを想像しながら読み進めていきます。

６月１０日（水）１年生の国語科では、「つぼみ」という説明文の学習に取り組んでいます。花のつぼみがどのように大きくなり、やがて花を咲かせるのかに興味をもちながら読み進めています。学習では、「はじめ・なか・おわり」の文章のまとまりに気を付けながら、つぼみの成長が、「小さくかたいつぼみがだんだんふくらんでいく」「外側がひらいて中から花びらが出てくる」など、様子の変化を言葉から想像し、場面ごとの様子を考えています。

６月１０日（水）風水害による土砂災害の発生を想定した避難訓練を実施しました。安全確保のため、児童は１階から２階へ速やかに避難しました。訓練では、「おさない・はしらない・しゃべらない・もどらない」の約束をしっかり守り、一人ひとりが落ち着いて行動することができました。教職員の指示に従い、スムーズに移動する様子が見られ、安全に対する意識の高まりが感じられました。今後も、さまざまな災害に備え、児童の安全意識の向上に取り組んでいきたいと思います。

６月９日（火）プール清掃ありがとうございます。来週からは、水泳の学習が始まる予定です。楽しみですね。ご家庭での水泳道具の準備をお願いいたします。

【写真】
上：掃除前
下：きれいになったプール

６月９日（火）保護者の皆様にもご協力いただき、更衣室や通路がきれいになりました。ご参加いただいた保護者の皆様、ありがとうございました。みんなの力で整えられたプールで、気持ちよく水泳学習が行えることを楽しみにしています。

６月９日（火）児童と保護者の皆様、教職員でプール清掃を行いました。ブラシやバケツなどを使いながら、プールの床や壁面に付いた汚れを丁寧に落としました。

６月９日（火）今日は、「ごはん・ひじきのつくだに・ぶたじゃが・すのもの・ぎゅうにゅう」です。ひじきのつくだには、ごはんとよく合い、栄養もしっかりとることができます。ほくほくとしたぶたじゃがは、具材に味がよくしみていて、子どもたちにも人気の一品です。
さっぱりとしたすのものは、野菜をしっかり採れ、バランスのよい献立となっていました。子どもたちは「おいしい！」と笑顔で食べていました。

６月９日（火）
５年生の算数科では「小数のわり算」の学習に取り組んでいます。計算のしかたを工夫しながら、「どうすれば正しく答えを求められるのか」を考え、理解を深めています。位のそろえ方や小数点の位置に気をつけながら、粘り強く問題に取り組む姿が見られました。
６年生は「分数でわる計算」について学習しています。「なぜ分数でわるときは、逆数をかけるのか」という問いをもとに、自分なりの考えをもち、図や式を使って説明する活動を行いました。友達の考えを聞くことで、理解をより確かなものにしています。理由を考えたり説明したりすることを大切にしながら学習に取り組んでいます。

６月９日（火）４年生の国語科では、「一つの花」を学習しています。物語を読み進める中で、子どもたちは「なぜ題名が『一つの花』なのだろう？」という問いをもとに、登場人物の気持ちや場面の様子を手がかりに考えを深めました。「一つだけ」という言葉に注目しながら、「大切にする気持ち」「思いやり」などに気づくこともできました。題名に込められた思いを考える活動を通して、言葉の意味を深く味わいながら読む力を育てることができました。

６月９日（火）３年生の理科では、「昆虫の育ち」について学習しています。学習の一環として、テントウムシの体のつくりや成長の様子を学び、テントウムシを製作しました。子どもたちは、これまでの観察で気づいた体の形や模様の特徴を思い出しながら作りました。「羽はこんな形だったよね」と、友達と話しながら楽しく取り組む姿が見られました。実際の観察とものづくりの活動を通して、昆虫への興味や理解をさらに深めることができました。

６月９日（火）１・２年生の図画工作科では、「とろとろえのぐでかこう」の活動を行いました。やわらかく溶いた絵の具を使い、筆だけでなく指を使いながら、絵の具の感触を楽しむことを大切にしました。色が混ざる様子や指先に広がる感触を味わっていました。紙の上では、色と色が自然に混ざり合い、思いがけない模様や形が生まれます。子どもたちはその変化を楽しみながら、自由な発想で表現する姿が見られました。

６月８日（月）今日は「とりにくのガーリックやき・こふきいも・わかめスープ・ぎゅうにゅう」です。ガーリックの風味が食欲をそそるとりにくのガーリックやきは、ごはんが進む人気のおかずでした。ほくほくとしたこふきいもは、素材の味を生かしたやさしい味わいでした。わかめスープは、さっぱりとした口当たりで、主菜や副菜とのバランスも良い一品でした。今日も栄養バランスのとれた給食をおいしくいただきました。

６月８日（月）６年生は理科で、人や他の動物の体のつくりとはたらきについて学習しています。呼吸による酸素の取り入れ、消化・排出による栄養の利用、血液の循環による物質の運搬などに着目し、体の中の仕組みを多面的に調べています。それぞれのはたらきが互いに関わり合っていることに気づき、生命を支える体のしくみについて理解を深めています。