「順序に気を付けて書こう」という学習をしていました。

　「朝、起きました。」に続く文章を考えます。

　ただ、「まず」とか、「次に」、「そして」などという順序を示す言葉を使うのが条件です。

　ノートを見ると、「朝、起きました。つぎに、２度寝しました…」と書いている男子。

　「そして、服を着替えました。」などと文章は続いていきます。
　
　子ども達の朝の姿が、順序を追って見えた国語の時間でした。

　今日の献立は「ごはん、親子どんぶり（具）、牛乳、かわりきんぴら」です。
　給食の親子丼はめっちゃ「つゆだく」です。給食なので卵をトロトロと言う訳にはいかないので、しっかりと出汁のきいた汁に具が入っています。食べやすい味付けで、子供たちもしっかりと食べていました。
　各教室を回りながら丼物調査を実施したところ、お家では「海鮮丼」「かつ丼」「豚丼」「牛丼」などを食べたことがあるとのこと。海鮮丼の具には「まぐろたたき」「サーモン」「いくら」「えび」（豪華です！）などがあがっていました。その中で、４年生さんに「親子丼ってなんで親子丼って言うか知ってる？」とたずねたところ「親子で食べるから…？」と知らない子が何人かいました。２年生教室でも「親子が幸せになる丼♡」と素敵な答えが返ってきました。いつも、可愛い東っ子♡また少しもの知りになりましたよ。
　今日もおいしい給食、ありがとうございました。ごちそうさまでした。

　もうすぐ新体力テストが始まります。

　今日は、５・６年生は長座体前屈をはかるようです。
　
　二人ずつ先生の元へいき、計測します。
　「う〜！」と、苦しみながら、精いっぱい前屈しています。

　いい記録は出せたのでしょうか。

　待っている子は、ボールを上に投げ、手を数回叩いたり、くるっとまわったりしてボールをキャッチする練習をしています。
　自分で技を考えるのも楽しそうでした。
　

　

　牛乳パックで育てていたホウセンカとひまわりの苗を植え替えました。

　ポストの横に、ピンクの雑草が生えています。
　まずは、そこの草むしりから始めました。
　球根がかたく、なかなか抜くことができません。

　鍬で掘り返し、雑草を除いて植え替えました。

　これから大きく育つことでしょう。

　子ども達の手には白い紙粘土がありました。

　粘土教材をするようです。やわらかい紙粘土でものの形をとるようです。

　教室の中のものに粘土を当てて、押し込みます。すると、粘土の形がかわります。

　かごの網目に紙粘土を押し当てる男子。そっとはがすと、ワッフルのような模様ができあがります。

　壁に押し付けたり、マグネットに押し付けたりして、いろいろな形の粘土作品が出来上がりました。

　それに名前を付けて飾るようです。
　
　かわいい作品ができそうです。

　体育で体を動かしました。

　笛の合図で短距離ダッシュをしたり、ターンを入れてダッシュをしたりしました。

　足をクロスしながら進む動きを見せ、やらせてみますが、子ども達の頭は混乱していました。ゆっくり、１歩ずつ確認しながらやると、なんとか動きを覚えてきました。

　後半は、ソフトボール投げのための投げる練習です。
　正しい投げ方を教え、フェンスに向かって投げる練習を繰り返しました。

　フェンスまで届いたら、どんどん距離は離していきます。

　本番はソフトボールなので重たいですが、がんばって投げてほしいものです。

　２年生が畑にいました。

　以前植えた、きゅうりとえだまめの苗のお世話をしているようです。

　不必要な葉をとったり、畑に生えてきた雑草を一生懸命抜いていました。
　
　きゅうりも枝豆も少し生長したように見えます。
　これからぐんぐんと伸びていくことでしょう。

　中学年に続き、３・４校時は高学年の書写です。

　今年度初めてですが、これまでの経験があるので、落ち着いて学習に入りました。

　今日は「さんずい」のついた漢字を練習するようです。
　「洗」「江」など、自分で考えついた漢字を練習します。

　「さんずい」はバランスが難しいので、今日たくさん練習した成果が出てくることでしょう。

　「体育館のボールの空気が少ないです。入れてほしいです。」との要望があり、体育委員が集合しました。

　「明日の大休憩に入れよう。」と、昨日決め、今日出動しました。

　ボールかごからボールをすべて出し、空気のあるもの、ないものを区別していきました。

　そして、二手に分かれてボールに空気を注入していきます。

　ビーチバレーボールは、空気を入れて、栓をしめるまでに手間取り、空気が半分以上抜けていき、笑っている５年女子たち。

　もう一度やってみますが、やはり栓がうまくはめられず、空気はどんどん抜けていきました。

　大休憩が終わるころには、すべてのボールにしっかりと空気が入っていました。

　今日の給食は「ごはん、牛乳、豚レバーの揚げ煮、即席漬け、ワンタンスープ」です。
　豚レバーは好き嫌いの分かれる食材ですが、少しでも食べやすいようにと、衣をつけて揚げたものをさらに、味のついた出汁で煮るという工夫をしてくださっています。おかげで、東っ子は８：２で「好き！おいしい！」という子が多いです。「レバー増やしたい人。」の先生の声かけに「はーい♡」とお皿を持って並びます。
　今日も完食、いつも残食の少ない東っ子。モリモリ食べて、すくすく育っています！
　今日もおいしかったです。ごちそうさまでした。

　今日は「一日の生活の英語表現を学ぼう」と学習していました。

　「私は毎日午後３時におやつを食べます。」
　「私は普通、午後６時に夕食を食べます。」などの表現を動画に繰り返して発音します。

　みんなリズミカルに、上手に言えるようになっています。

　今回は、always、 usually、 sometimes、 neverなどを使うところが前回とちがうところです。

　今日もがんばって練習していた５・６年生でした。

　これまで引き算の筆算の学習をしてきました。

　教科書も終わり、今日は、プリントで復習をしていました。

　１枚できたら先生に見せに行く男の子。たくさんの〇をもらっていました。

　２枚目に挑戦です。

　繰り下がりもしっかりできている２年生。
　
　次のテストもがんばってくださいね。

　書写がありました。

　３年生にとっては初めての学習です。

　まずは、道具の説明や使い方を教わります。

　「緊張する‥。」と慎重に墨汁を入れる３年男子。

　まずは、横線の練習です。スーッと書いていきます。
　次は、縦線の練習です。花丸をもらってうれしそうな３年男子。

　そして、「へのへのもへじ」を書き、曲がったり、点の練習をしました。

　さまざまな「へのへのもへじ」の顔が教室にあふれます。
　
　これからもしっかりと練習していきましょう。

　今日は中学年の読み聞かせがありました。

　今日読んでいただいたのは「にぎりめしくんとのりむすびくん」という話です。絵も子どもがすきそうな感じの本です。

　２つのおむすびは、自分の中に入っている具を知りません。
　「おかかだっだた　いやだな〜。地味だもんね」と話しています。のりむすびくんは自分の具がおかかだったら、友達をやめられるかもしれないと心配しています。

　魔女のところに行き、自分の具を見てもらいます。具がおかかだったのは、にぎりめしくんの方でした。にぎりめしは、泣きながら逃げていきます。

　「君の具が何だって、親友だよ！」という友情話でした。

　「ずっと米粒がぽろぽろと落ちているので、なくならないかと心配でした。」
　「おかかだったのが、にぎりめしくんの方で面白かったです。」
　「のりむすびくんがやさしいなと思いました。」と、ふり返っていました。
　
　今日も楽しい本を紹介してもらった３・４年生でした。

　耳鼻科検診が早く終わった2年生は、残りの時間でゴリの水槽をきれいにしていました。

　廊下側の窓際は、西日が差し込み、すぐにコケが生えてます。

　卵を持ったメダカは、バケツに隔離して別のところに置いているそうです。

　きれいになった水槽を気持ちよさそうに眺める男子たち。

　すると、一人の子が、「ねえねえ、あそこに魚がいるよ」と床を指さしています。

　みんな慌てて、現場に行くと、メダカが床でもがいていました。
　生きていてほっとした2年生でした。

　

　

　今日は雨が降っていたので、昼休憩はドッジボールをしていました。

　総勢20名近くはいたでしょうか。
　
　今日は特段気合が入っていました。高学年も、強めのボールを投げています。
　
　全滅しかけた時もありましたが、何とか持ちこたえていい勝負をしていました。

　終わったころにはみんな汗だくになっています。

　熱中症が心配になる時期になってきました。
　それでも、東っ子は元気いっぱいです。

　今日は耳鼻科検診がありました。

　一人ずつ保健室で検査を行います。

　他の子は、順番がくるまで、廊下で静かに待っていました。

　「先生、昨日、耳掃除をしてもらいましたよ！」と3年生。
　鼻を広げる器具をみて、興奮している4年男子。何を想像したのでしょう。

　検査結果は後日、持ち帰らせます。

　３・４年生はビー玉を転がす迷路を作っています。

　今は、１階から4階までのコースを作っています。

　ボンドを固まらせて障害にしたり、ショートカットコースを作ったりといろいろと工夫し始めました。
　
　「こうやって、海のようにするんですよ。」と３年男子は、青セロハンを敷き詰めています。

　「ここを通らないとゴールにいけないようにします。」と、細長いトンネルをつくっている４年男子。

　実際にビー玉を転がしながら、コースを確かめている３・４年生でした。

　今日の給食は「カレー風味ごはん、ドライカレーの具、牛乳、レモン和え、プチ揚げパン」です。
　学校給食には学校に給食室のある自校方式と、佐伯区のようにでっかい給食センターで調理して運んでくるセンター方式の２つがあるのですが、パンはどちらの方式も、パン屋さんが焼いて学校に直接運んでくださるので、子供たちに人気の「揚げパン」は自校方式でしか提供していませんでした。数年前からセンター方式の学校の子たちにも「揚げパンの喜びを！」ということで、揚げパンが提供されることになったようです。
　さて、いつも元気な（うるさい？）３・４年生さん。給食時間もおしゃべりが止まりません。「揚げパン好き？」の問いかけにも「すき〜！」と元気なお答え。対して５・６年教室はいつも、落ち着いています。「揚げパン好きよね？」にも「ああ、はい、好きです。」と、しっとり返答。「３・４年生の子らも、５・６年になったら、みんなみたいに落ち着くかねえ？」の問いに「まあ、無理じゃないですかねえ。」と、つれない答え。大丈夫、５・６年を見てしっかり成長してくれるはずです。
　今日もおいしくいただきました！ごちそうさまでした！

　２年生の算数は「ひき算」です。今日はひき算のきまりについて学習していました。
　めあては「ひき算の答えをたしかめる方ほうを考えよう」で４１−１５＝２６の２６が正しいのかを確かめる方法を考えます。いわゆる「検算」の仕方を学びます。
　引かれる数ー引く数＝答えを使って、答え＋引く数＝引かれる数であることを学びます。やり方を知ったら、定着させるために「答え＋引く数＝引かれる数」を何度も復唱して覚えていきます。算数ですが国語の力も必要となります。
　しっかりと「まとめ」もして、学習の理解を深めていく２年生さんたちです。