５月１３日（水）４年生の社会科では、「自分たちの住んでいる県の特色」について学習しています。広島県の産業や有名な食べ物に目を向け、地域のよさを考えました。広島県には、さまざまな工業や農業があります。特に、自動車づくりがさかんで、広島市には自動車会社の工場があります。多くの人が働いており、広島県の重要な産業となっています。また、瀬戸内海に面しているため、かきの養殖もさかんです。広島県は、全国でも有数のかきの産地として知られています。

５月１３日（水）２年生では、二けたの数のひき算を「ひっ算」で正しく計算する方法を学習しています。「４７−１５」の計算のしかたを通して考えました。まず、位（くらい）をそろえて書きます。はじめに、１のくらいから計算します。７−５＝２ です。つぎに、１０のくらいを計算します。４−１＝３ です。位を意識しながら計算する力を身につけていきます。

５月１３日（水）１年生の算数科では、「数の合成・分解」を学習しています。「１０はいくつといくつ」という内容は、たし算やひき算の基礎となる大切な学びです。具体物（ブロック）を使いながら、「１０」を作る活動に取り組みます。例えば、１０は「９と１」、１０は「８と２」というように、いろいろな組み合わせがあることに気づいていきます。

５月１３日（水）畑で育てていた玉ねぎの収穫を行いました。子どもたちは、土の中にしっかりと根を張った玉ねぎを見つけると、「大きい！」「重たい！」と驚きの声をあげながら、一生懸命引き抜いていました。収穫した玉ねぎを手に嬉しそうな表情を見せる姿がとても印象的でした。収穫の喜びを感じることができました。

５月１２日（火）今日は、「げんりょうごはん・だいずうどん・ししゃものからあげ・レモンあえ・ぎゅうにゅう」です。だいずうどんは、鶏もも肉や野菜、油揚げなどの具材をだし汁でじっくり煮込み、うま味がよくしみ込んだ一品でした。やさしい味わいで、子どもたちもおいしくいただきました。ししゃものから揚げは香ばしく、レモンあえはさっぱりとしていて、全体のバランスも良い献立でした。

５月１２日（火）６年生は理科の学習で、「空気の通り道」について学びました。この学習では、人や動物がどのように空気を体の中に取り入れ、どのような経路で出し入れしているのかを調べました。図や資料をもとに、鼻や口から入った空気が気管や肺を通って体の中をめぐる仕組みについて理解を深めました。

５月１２日（火）５年生は社会科の学習で、「低い土地のくらし」について学び、岐阜県海津市の様子を調べました。海津市は、まわりの土地よりも低い場所にあり、昔から洪水の被害を受けやすい地域です。子どもたちは、輪中（わじゅう）と呼ばれる堤防に囲まれたくらしの工夫や、水害から身を守るための取り組みについて学習しました。

５月１２日（火）３年生は算数の学習で、「時こくのもとめかた」と「合わせて何分」の学習に取り組みました。「時こくのもとめかた」では、ある時刻からどれくらい時間がたったのかや、どのくらい前の時刻になるのかを考える活動を行いました。時間と時間をたして、全部で何分になるのかを求める学習をしました。

５月１２日（火）２年生は国語の学習では、「だいじなことをおとさずに」と「ともだちはどこかな」に取り組みました。話の中で大切なことを聞き取り、落とさずに伝えることをめあてに活動しました。教科書を読み、必要なことを選びながら、自分の言葉でまとめようとする姿が見られました。

５月１２日（火）１年生は国語の学習で「はなのみち」の音読に取り組みました。物語に登場するくまさんやさるさんの様子を思い浮かべながら、一文一文を大切に読み進めています。これからも音読を通して、物語の楽しさや言葉のひびきを味わいながら学習を深めていきます。

５月１１日（月）今日は「ごはん・マーボーどうふ・だいこんのちゅうかサラダ・ぎゅうにゅう」でした。麻婆豆腐は、豚肉や豆腐、玉ねぎ、人参、ニラがたっぷり入り、赤みそやしょうゆ、砂糖、豆板醤で味付けされた、うま味いっぱいの一品です。ほどよい辛さとコクのある味で、ごはんもどんどん進みました。大根の中華サラダもさっぱりとしていて、バランスのよい、おいしい給食となりました。

５月１１日（月）６年生の算数では、「文字と式」の学習に取り組んでいます。数量の関係を分かりやすく表すために、文字「x」を使って式に表すことを学びました。子どもたちは、「数が変わっても成り立つきまりは何だろう」と考えながら、具体的な場面をもとに式づくりに取り組みました。「どんな数でも当てはまる表し方になるね」と、文字を使うことのよさに気づく姿が見られました。

５月１１日（月）５年生の算数では、体積の学習に取り組んでいます。今回は、縦・横・深さがそれぞれ10cmのますに入る水の量について考えました。子どもたちは、「１Lってどれくらいの量だろう？」と考えながら、1辺が10cmの立方体の体積を求めました。計算や実際のイメージを結びつけながら、「10cm×10cm×10cmで1000㎤になる」「1000㎤は１Lと同じ量だ」と理解を深めていきました。

５月１１日（月）４年生の国語科では、「大事なことを落とさずに聞こう」の学習で、校内の先生方へのインタビュー活動に取り組みました。実際に先生方に話を聞きに行きました。話を聞くときには、大切なポイントを聞き逃さないようにしながら、メモを取ることを意識しました。「どの言葉を書けばいいかな」「ここが大事そうだね」と考えながら、一生懸命に記録する姿が見られました。

５月１１日（月）３年生の理科の学習で「植物の育ち」について調べました。子どもたちは、芽が出たばかりの植物を観察し、「子葉」と「本葉」のちがいに注目しました。「丸い葉は子葉かな」「新しく出てきた葉は形がちがうね」と、形や大きさの変化に気づきながら、ていねいに観察しました。観察したことは、記録カードやノートにまとめました。

５月１１日（月）２年生の国語科の時間に「ともだちはどこかな」の学習を行いました。絵の中にいる子どもたちの様子をよく見て、友だちがどこにいるのかを表す言葉を考えました。「すべり台の上にいるよ」「木の下にいるね」など、位置を表す言葉を使いながら、探す活動に取り組みました。相手に分かりやすく伝えるために、言葉を選んだり、工夫したりする姿が見られました。

５月１１日（月）１年生の国語科の学習で、「い」からはじまる言葉集めに取り組みました。ノートに、「いぬ」「いす」「いるか」など、思いついた言葉をたくさん書き出しました。言葉を見つける活動では、「ほかにもあるかな？」と一生懸命に考えました。楽しみながら言葉に親しみ、語彙を増やすことができるといいですね。

５月１１日（月）１・２年生の音楽の時間に「手びょうしリレー」の学習を行いました。まずは、リズムに合わせて手びょうしをつなぎ、友だちへリレーのように受け渡していきます。速さや強さの違いを感じ取りながら、息を合わせることの楽しさを味わいました。次に、タンバリンやカスタネット、すずなどの楽器も使って、いろいろな音色でリズムリレーに挑戦しました。

５月８日（金）今日の給食は、「ハヤシライス・ごはん・グリーンアスパラガスのソテー・ぎゅうにゅう」でした。ハヤシライスは、牛肉をしっかりと炒めた後、たまねぎなどの野菜といっしょにじっくり煮込み、ハヤシルウにケチャップやウスターソースを加えて味付けされています。コクがあり、やさしい甘みとほどよい酸味が感じられる一品でした。グリーンアスパラガスのソテーは、シャキッとした食感が楽しめ、彩りもよく、ハヤシライスとの相性もぴったりでした。

５月８日（金）６年生の社会科では、日本の政治のしくみについて学習し、その中で「国会議員の仕事」について理解を深めています。学習では、国会が国の法律をつくる大切な役割をもっていることや、国民の代表として選ばれた国会議員がどのような働きをしているのかを調べました。