今日は田楽の練習をしました。

　それぞれの部屋に分かれて、集中して練習をしました。

　歌チームは動画を撮影し、自分たちの歌いぶりを確認しました。息継ぎを工夫しようということになりました。

　小太鼓チームは、万全の様子です。

　大太鼓も朝練の成果が出ています。

　全体を通して、自信をもって田楽が披露できるようにがんばっています。

　体力テストの続きです。

　外では、５０ｍ走とソフトボール投げをしました。

　５０ｍ走は、２人で走ります。昨日の雨で、少し湿り気味ですが、走るのには影響はなさそうです。最後まで走り切りました。

　ソフトボールは一人２球投げます。ボールを放すタイミングを間違い、真下に投げた女子は、「あ〜、やってしまった。」と笑いながら、嘆いています。
　６年男子の３９ｍが最高記録でした。

　テストが終わると、「先生、５０ｍ走のタイムが、５年生の全国平均と一緒でした！」と、喜んでいた４年女子。

　自分の体の成長を感じる体力テストでした。

　全校で体力テストを行いました。
　
　体育館では、立ち幅跳び、反復横跳び、上体起こしの３種目を行いました。

　３０秒間の上体起こし（腹筋）に顔をゆがめる子ども達。終わると、「は〜。」とため息をついています。

　立ち幅跳びでは、手をしっかりと振り、勢いをつけて跳びます。後ろに手を付くと、そこが記録になってしまうので、注意が必要です。

　反復横跳びは、２０秒間での勝負です。上半身は動かさず、下半身だけを動かすようにしますが、２年生は足が届かず、がんばって往復運動をしていました。

　昨年度の記録よりも、伸びたでしょうか。記録は、後日持ち帰らせます。

　今日も、週末の過ごし方を学習していました。

　「何時に起きる」という表現は前回も練習しましたが、今回は、「何分間勉強する」や「何時から何時まで勉強する」という表現も学習しました。

　そろそろ、自分の週末の過ごし方が紹介できそうです。

　表現のバリエーションが増えた５・６年生でした。

　今日の給食は「パン、チョコレートスプレッド、牛乳、豚レバーのカレー風味揚げ、野菜スープ」です。
　以前「給食では生野菜は提供しない」と記述させていただいたのですが、今日提供されたのは「生ミニトマト」しかもヘタ付き。何か秘密があるのかもと、前任校の栄養教諭さまに電話で聞いたところ「ミニトマトはOK」とのこと、３回水洗いをして出されるそうです。ヘタも取った方がよいとされているけど、取らなくてもよいのだそうです。新鮮で甘酸っぱいミニトマト、おいしかったです。
　と言う訳で、本日の突撃アンケートは「好きな夏野菜はなに？」です。５・６年生に圧倒的に人気だったのは「きゅうり」です。「浅漬けにしたらおいしいんよね〜。」とのこと。２番人気は「トマト」です。でも、さすが東っ子「私、野菜全般好きです。ナス、ピーマンも好きです。」「オクラも好き〜。」などなど…。ちなみに担任の先生は「トウモロコシ」だそうです。
　今日もおいしく完食です。ごちそうさまでした。

　２年生は、「ｍｍ」の学習をしています。

　この単元の学習も終盤となり、今日は補充問題などにチャレンジしていました。

　「６４ｍｍは何ｃｍ何ｍｍ」という問題を一生懸命考えている男子。

　「６４を４と何に分ける？」という先生の声に、「あ、６０だ！」と気づきました。

　早くできた子は、前の単元の復習をし、「３６７＋７３５＋２８７」という３つを足す問題を自分で考え、解いていました。

　よく考えている２年生です。

　２年生は「ｍｍ」の学習をしていましたが、３年生も長さの学習をしています。

　３年生は、「まきじゃく」を使った長さの測り方です。
　巻き尺の良さは、「長いものが測れること」や「バケツのようなまるいものの周りの長さが測れる」ことを知りました。

　今日は、まきじゃくで教室の縦と横の長さを測りました。

　２・３人組で協力して測ります。

　見ていると、椅子の足に巻き尺が当たっていたり、斜めになっていたりしています。
　
　結果は、グループによって、３０ｃｍも差がありました。
正しく測れていない原因を話し合い、次は、シーソーやサッカーゴールを測ってみます。

　この状況でも、自分たちの学習に集中する４年生。大したものです。

　今日の給食は「もぶりご飯、牛乳、石内っ子筋肉モリモリ汁、もみじ饅頭」です。
　今日は、いじりどころ満載なのです。もぶりご飯は広島県の郷土料理。「もぶる」はまぜる、混ぜ込むという意味で具とごはんを混ぜ合わせて食べます。「石内っ子筋肉モリモリ汁」は学校スペシャル汁です。たんぱく質を意識したお味噌汁で、筋肉モリモリになります。そして広島名菓のもみじ饅頭。ちとクセ強めの献立です。
　というわけで、今日の突撃インタビューは３・４年生教室で「もみじ饅頭は好き？」です。７・８割の人が「好きです。」と答えてくれましたが「あんこが苦手で…。」という人が何人かいました。「でも、食べられますよ。」としっかりと食べていました。何を隠そう私もあんこが苦手です。同じ人がいて少しホッとするのでした。
　今日もおいしくいただきました！ごちそうさまでした！

　今日も、合奏の練習です。

　サウンドミュージックもずいぶん慣れてきました。

　リコーダーチームもなめらかに演奏しています。

　鉄琴チームも順調な仕上がりのようです。
　
　前回、うまくいかなかった子も、日に日に上手になっています。
　そろそろ本番の演奏会があるのでしょうか。

　いい合奏になりそうです。

　体育館いっぱいに大小さまざまなフラフープが置かれていました。

　先生が「小さい白いフラフープ！」というと、その場所に行き、輪の中に入ります。

　一人１つあるフラフープもあれば、２つしかないフラフープもあります。

　２つしかないときには、２人で入りますが、ぎゅうぎゅうです。

　そして、フラフープをかためて、ジャンプしながらわたっていく運動です。片足でぴょんぴょん跳んでいくことができています。輪と輪の距離が広い部分は難所です。

　力いっぱい跳び、両足で着地しています。

　リズムよくジャンプを繰り返している２年生でした。

　シャトルランをした後に、体育が続く中学年。

　今日は、ボール投げの練習をしていました。

　二人組で向かい合い、ドッジボールを投げます。大きく手を伸ばすことなどを意識して投げています。

　そして、いろいろな投げ方にもチャレンジしました。利き腕とは逆の手で投げてみたり、両手で投げてみたり、股の下から投げてみたりしました。

　うまく投げることができた時は、「やったー！」と喜んでいました。

　「逆の腕だと、全然投げれませんよ。」と、ぼやいている３年女子。

　残りの時間は、ドッジをしたようです。

　朝から、体を動かし続ける３・４年生でした。

　６年生が、準備してきたインタビューをしていました。

　「東小学校の子どものいいところはどんなところですか。」と保健の先生に質問する男子。
「たくさんの子が外でよくあそぶことですね。」と、先生。

　スクールカウンセラーの先生にインタビューした男子は、「スクールカウンセラーをやってよかったですか。」と、聞いています。

　「いろいろな子と、話ができたり、相談されるとうれしいですもんね。」と、アドリブで返答しているのもすばらしいです。

　「へー。」「なるほど。」と、相槌を打ちながら聞くこともできました。

　礼儀正しく、インタビューをしていた６年生でした。

　今日は、気温が低かったので、全校でシャトルランをしました。

　１回目は２・３年生、２回目は４年生、３回目は５・６年生がやりました。

　最初は、テンポが遅いので、みんな笑顔でクリアしていきます。
　しかし、途中からどんどんテンポアップしていくと、笑顔が消えていきます。

　みんな、昨年の記録を越えようと必死です。

　最後の方は、応援団が、「がんばれー！がんばれー！」と応援してくれ、力をふりしぼっています。そして、終了すると大きな拍手が体育館に響きました。

　「去年より上がりましたよ！」と、うれしそうな３年男子。

　明日は、ソフトボール投げなど、他の種目を行います。

　「わたしの大切な風景」という学習をしています。

　今日は、構図を考えて、下書きをするようです。

　お気に入りの風景だけではなく、ランドセルのような「もの」を入れるのが約束です。

　屋上に行き、屋上からの眺めに黄色の帽子を入れて写真を撮る６年男子。

　体育館では、バスケットボールとバスケゴールを組み合わせた構図に悩んでいる６年男子。

　バドミントンのラケットを立てようと奮闘している５年男子がいました。

　そして、撮った写真を見ながら、下書きをしていました。

　いい絵が描けるといいですね。

　コロコロガーレを製作中の３・４年生。

　ビー玉迷路ができてきました。トンネルを作ったり、坂道を作ったりと工夫を重ねています。

　早い子は、柱を取り付けて、４階建ての迷路の外観が見えてきました。

　迷路で遊ぶ日も近いようです。

　今日は、「あいさつ月間」というお話で学習していました。

　「あいさつって声を出すことだけが大切なのかな」と、考えています。

　「お辞儀をすると、気持ちが伝わるよ。」
　「目を合わせたら、もっと伝わるよ。」
　「声の大きさも、ちょうどよいのがいいよ。」などと考えていました。

　東小の６月の生活目標は、「気持ちのよいあいさつや返事をしよう」です。

　いいあいさつのできる東っ子になってほしいと思います。

　高学年では、発芽の学習をしています。

　種子が発芽する条件を調べます。

　１週間前に暗い場所においた種子と光が当たる場所に置いたインゲン豆の種子を比べていました。

　若干カビが生えていますが、光が当たる場所の趣旨は、緑の芽を出していました。一方、光の当たらない場所のインゲンは、もやしのように成長していました。

　発芽には光は関係ないことを知った５・６年生でした。

　中学年では、ごみの学習が始まりました。

　「家で出るごみってどんなものがありますか。」と、みんなで出し合います。

　「紙コップ」「カップラーメンの容器」「ティッシュ」「バナナの皮」などが出てきます。中には、「１００点じゃないテスト」という子もいました。

　そして、人口の移り変わりやごみの量の変化のグラフを見比べます。

　ポイントは、「人口が増えているのに、ごみの量が減っている」ことです。

　子ども達からは、「科学が進歩したからかも。」「リサイクルが進み、ごみの量がへったのかも。」という意見が出ていました。

　これからごみの処理などの勉強もします。
　そして、ごみ処理場や埋め立て地への見学も行う予定です。

　２年生が「山びこ」を歌っていました。

　今日は、「よびかけ」と「こたえ」に分かれて歌おうという学習のようです。

　２人ずつに分かれて「やまびこさ〜ん」「やまびこさ〜ん」と歌っています。

　後半は、鍵盤ハーモニカの練習でした。５本指を使って演奏する練習です。親指の位置をいろいろと変えて５本指演奏をしていました。

　今日も楽しく音楽の学習をした２年生でした。

　毎月１日は体育委員が体育倉庫の掃除をします。

　今日は、外の体育倉庫を掃除しました。

　竹馬をきれいに並び替えたり、ミニハードルを整頓したりしました。

　そして、ほうきで床をはきました。ホワイトラインや砂などがたまっており、体育委員のおかげで、きれいになりました。
　これで、気持ちよく使えます。