今日は、今年度はじめてのクラブ活動がありました。

生憎の雨模様だったので、外での活動クラブは運動をすることができませんでしたが、クラブ長や副クラブ長を決めたり、年間の活動予定を立てたりしました。

異学年の友だちとの関わりを増やし、充実したクラブ活動の時間にしてほしいと思います。

写真は、折り紙クラブ、まんが・イラスト２クラブの様子です。

まんが・イラスト１クラブ、ミニサッカークラブ、読書クラブの様子です。

切り絵クラブ、バスケットボールクラブ、ぬり絵クラブの様子です。

手芸クラブ、ティーボールクラブ、将棋・オセロクラブの様子です。

音楽クラブ、卓球クラブ、バドミントンクラブの様子です。

中国電力レッドレグリオンズの選手に来ていただきました。

簡単なパスやステップの体験を行い、最初は戸惑いながらも、選手の丁寧な指導のもと、子どもたちは笑顔で体を動かし、ラグビーの楽しさを実感している様子が見られました。

選手の大きな体や巧みな技に、大興奮の子どもたちでした。

貴重な体験をさせていただき、ありがとうございました！

活動の様子です。

様々な人がいる公園の絵を見て、その公園に必要なきまりについて考えました。

個人で考えたきまりをグループに持ち寄って、きまりの看板を作成します。

そして最後に、きまりを作る上で大切なことは何かを考えました。

きまりの意義を理解し、進んで守ろうとする子どもたちに育ってほしいなと思います。

積がかけられる数より小さくなるのは、どんな時なのかを学んでいます。

理解したことをペアで確かめ合いながら、自身の学びを確かなものにしていきます。

文章がとのように組み立てられているかを探っています。

段落ごとのポイントを読み取り、付箋にメモをして整理をしていきます。

近くから大きく写す「アップ」と、遠くから広く映す「ルーズ」の違いに着目し、それぞれの特徴や効果について読み取ることができました。

それぞれの生き物がどのように成長していくのか、映像を見ながら整理をしています。

生き物の写真カードをプリントの上に並べ、まとめる活動を通して、似ている所や少し違い所を発見していきます。

３年生の理科は「比較すること」が大切です！理科の見方の働かせながら深い学びを実現していってくださいね。

ひまわり学級では、野外活動の思い出新聞を書いたり、３０ｃｍものさしの読み方を学んだりしていました。

また、廊下に掲示されている50周年記念キャラクターの投票をしている学級もありました。

一人ひとりのペースに合わせながら、授業を進めています。

教科書に載っているイラストを見ながら、どんな式になるのかを考えています。

たし算？ひき算？…

これまでの学習を思い出しながら、ノートに式を書いています。

１年生は、晴れの日と雨の日の違いについて、話し合いました。

自分の意見を言う時には、手を挙げて発言します。

発言する友だちが決まったら、まわりは耳を傾けて、何を言おうとしているかな？…と考えながら話を聞きます。

外の景色も違うけれど、自分たちの生活スタイルも変わることに改めて気づくことができました。

今日は子ども安全の日です。

全学年５校時で授業を終え、一斉下校を行いました。

教職員も学区の各ポイントに立ち、下校指導を実施しました。

保護者の皆様、そして地域の皆様にも見守りをしていただきました。

いつも子どもたちが安心して登下校できるよう見守り活動にご理解とご協力をいただきありがとうございます。

学校でも安全な登下校の仕方について、指導を繰り返していきます。

生き物が生きていくために、エネルギーや呼吸が必要なのかを改めて見つめ直しました。

先生が作成した動画を見て、考えています。

各自が考えたことをすぐにペアで意見交流をしています。意欲的な学習態度です。

手拍子でリズムを表現しながら、工夫して演奏をつくっています。

強弱をどのように変えると面白いかな…と話し合いながら練習し、みんなで一つの音楽をつくる楽しさを味わったようです。

音楽室に行くと、それぞれのグループの発表を見せてくれました。

音楽室に行くと、いつもみんなの頑張りを見ることができてうれしいです☆

畑に植えている夏野菜を観察しに行きました。

それぞれの野菜で葉の形が違ったり、大きさが違ったりすることに気付きました。

触ってみると…？触り心地はどうだったかな？？

今日は３年生もソフトボール投げを実施しました。

３年生にもなるとフォームがダイナミックになり、より遠くへボールを投げることができるようになっています。

２年生の頃の自分と比べて、どうだったかな？

少し気温も低くなり、過ごしやすい時間の中での活動です。

２年生の聴力検査の日です。

今日は養護の教育実習生が実習として進行をしています。

静かな部屋で、子どもたちの聞こえを確認しています。