4時間目の終わり頃、そわそわしている2年生・・・。
理由を聞いてみると
「今日の給食、ハンバーガーなんよ！！」とのこと。

待ちに待った給食の時間。みんな楽しそうにハンバーガーを作っていました。
「苦手だけど、野菜も食べれた！」「ハンバーガー美味しい！」
嬉しそうな2年生でした。

今日は、音楽の授業で「こと」を演奏しました。
一人ずつ箏爪をつけて「さくらさくら」の1フレーズにチャレンジしました。
友達の演奏を静かに聴いたり、順番が来るまで自主練習をしたりと落ち着いた雰囲気で取り組むことができていました。

今日の2年生の授業風景です。

１組は、円になって学級会をしていました。テーマは「安全な学校生活について」でした。
どんな意見が出たのかな？

2組は、図画工作科「はさみのアート」をしていました。はさみを使ってチョキチョキ。
どんな作品になるか楽しみですね。

３組は、音楽科で「つばさをください」を歌っていました。
きれいな歌声が聞こえてきました！

　最近の授業風景を紹介します。
　社会科では、くらしを支えている水についての学習が始まった学級があります。どんな時に水を使っているか友達と話し合ったり、教科書のグラフから読み取ったりしていました。
　理科では、天気による気温の変化について学習しています。温度計の使い方や気温の測り方を学級みんなで確かめました。これから、晴れの日・雨の日・くもりの日の気温を実際に測って、算数科で学習した折れ線グラフの書き方も活かして、グラフにまとめていきます。

今日は同じ部分をもつ漢字は意味の上でつながりがあることを学習しました。同じ部分をもつ漢字集めでは、多くの漢字を見付けることができました。今日は授業で初めて発表できた子もいましたよ。これを自信に繋げて、伝えることの楽しさを感じてもらえるといいですね。

体育科では走り高跳びとマット運動に取り組んでいます。技の習得だけでなく、美しさを求めて子どもたちは練習をしたり、互いに気付きを伝えあったりして努力しています。互いに「切磋琢磨」できる関係はとても素敵ですよね。

今週の金曜日は、1年生と学校たんけんがあります。
昨年、自分たちが案内してもらったように、今度は1年生を案内します。
「どんな教室って書いたら分かりやすいかな。」「全部ひらがなで書いたほうがいいかな。」と1年生のことを考えながら準備をしています。
喜んでもらえるといいね！

3時間目に家庭科室を覗くと、6年2組の子ども達が野菜炒めの調理をしていました。包丁をゆっくり動かしながら、手を切らないように「猫の手」と呟きながら調理をしていました。人参は硬いので、子ども達やや苦戦していましたが、協力して切っていましたよ！４時間目にはきっと美味しい香りが家庭科室から漂ってきそうです！みんな頑張って！！

家庭科室を覗きに行くと・・・既に食べていました！お味は・・・美味しくできたようです。片付けもバッチリでしたよ！頑張りましたね。

いよいよ待ちに待った調理実習が始まりました。最初の5分間は実習の流れを確認して、いよいよ調理開始です。卵を上手に割れる子や、卵を上手く割れるか不安そうな子もいましたが、グループの良いところは助け合えるところ。「割ってあげようか」と優しく声を掛ける姿も多く見られて朝から心がポカポカと温かい気もちになりました。

朝教室に行くと、家に咲いていた紫陽花を持ってきてくれた子がいました。もうそんな季節になったんですね。とてもかわいい紫陽花だったので写真におさめました。みんなも「きれいだね」「かわいい色」と呟いていましたよ。季節を感じられるって幸せだなと思いました。幸せのお裾分けをありがとうございました。

黙々と掃除に取り組んでいる6年4組の子ども達。担当場所で時間いっぱいしっかりと取り組んでいる姿は、他学年の手本になっています！

学習名人になるために大切なことをテレビで確認しました。姿勢の正し方では、足裏ペタ、背筋ピン　お腹と机の間は「グー1つ分」などの話を聞きました。話を聞きながら子ども達は、背筋を伸ばしたり、足裏をつけたりしながらできているか確認をしていました。どの学年でも同じように話を聞きながら確認するんだなと、子ども達の様子を見ながら改めて感じたことでした！

国語科では同じ部分と同じ音をもつ漢字を見付ける学習を行いました。3つの漢字に共通する部分を見つけ、読み（音）を確認した後に、それぞれの漢字を使って文章を作りました。当初は、担任が用意した穴あきの文章に3つの漢字のうちのどれかを当てはめてもらっていましたが、子ども達から「自分たちで文章を作りたい！」と強い申し出があり、致し方なく子ども達に任せることにしました（笑）みんなよく考えて、よく調べて文章を作成することができました！

　砂場で造形遊びをしました。穴を掘ってトンネルを作ったり、泥団子をたくさん作ったりして、想像を広げながら友達と協力して様々なものを作り上げていました。体全体を使い、みんなで楽しく活動することができました。

国語科で「ともだちは　どこかな」の学習をしました。
教科書の挿絵から友達の特徴を言葉だけで伝える学習です。
しっかり聞くことと分かりやすく話すことの２つの力が必要になります。

何回も練習を繰り返し、最後は上手に説明することができました。
ぜひご家庭でも一緒にしてみてください。

ある日の2年生の授業風景です。

1組は、国語科「たんぽぽの ちえ」の学習で、本文の構成を学習していました。
どんな順番に書いてあるかな？一生懸命考えながら、学習に取り組んでいました。

２組は図画工作科「ひかりのプレゼント」の学習で、セロハンを貼って作品を作っていました。
光に当てたらどうなるかな？重ねて貼ったらどうなるかな？工夫しながら学習に取り組んでいました。

3組は算数科「引き算の筆算」の学習で繰り下がりのある筆算に取り組んでいました。
難しい計算にも、姿勢良く静かに黙々と挑戦していました。

生活科の授業で野菜を育てる学習があります。
子どもたちは、ミニトマトとピーマンの中から自分の好きな野菜を選んで植えました。
苗の観察では、葉の大きさや長さ、匂いなど細かな部分まで見ながらワークシートにかくことができました。
大きく育つのが楽しみですね。水やりも頑張りましょう。

2年生になり、漢字の量も増え、難しさもアップしました。
「画数が多い！」「書き順が難しい・・・。」と言いながらも一画一画丁寧に練習を頑張っている2年生です。

社会科ではどのクラスでも同様にめあてに向かって考える時間があります。社会科では調べ学習が多く取り入れられます。席を離れて友達のところに行き、静かに調べています。当たり前のようで当たり前じゃない！！6年生の姿勢にいつも感心します。