2年生が、新体力テストの反復横跳びと上体おこしを行いました。
回数を測定し記録してくれたのは、４月に一緒に遠足に行ったペアの5年生です。
「頑張れー。」「そうそう、いい調子！」「あと、ちょっと！」など、5年生からのあたたかい声援に励まされて、2年生は精一杯頑張ることができました。
測定が終わってから、「1年生の時より、記録が増えてたからうれしかったです。」「記録はあんまりだったけど、5年生が終わった時に『頑張ったね。』って言ってくれたからうれしかったです。」など、2年生は感想を話していました。

気温がぐんぐんと高くなってきています。休憩時間や体育の授業中など運動するときは特に気をつけなければなりません。
この日は、養護教諭から熱中症予防についての話がありました。
熱中症とはどんな症状が出るのかや、熱中症を予防するためにはどうしたらよいのかなどを養護教諭の視点からお話がありました。また、本校では、WBGT（暑さ指数）による運動中止や厳重注意などの運動制限を児童に知らせるためにカラーコーンを使っています。このお話の中で色の意味を児童に伝えました。今年の夏も暑くなると思いますが、みんな元気に過ごしてほしいと思います。

3年生の教室に行ってみると、道徳科「日曜日の公園で」の学習を行っていました。
友だちと何をして遊ぶか意見がくい違う場面を取り扱う教材を通して、めあて「友だちと意見がちがったときどうすればいいのかな？」についてみんなで考えました。
子どもたちは、自分の気持ちを押し通すことの問題点から相手やみんなの気持ちを考えることの大切さを考えていました。
授業の終わりで先生から「こんなことがあったね」と係活動で友達と意見が食いちがいながらも解決したエピソードを思い出させてくれました。このことで子どもたちは本時で学んだことが自分たちの生活経験にもあったことに気がつくことができました。その後、友だちの気持ちを考えて分かり合えた経験を発表する子どもがおり、すてきな自分の姿を確認できた温かい気持ちになれる道徳科の授業でした。

4年生の教室に行ってみると、算数科「わり算の仕方を考えよう」の学習を行っていました。
今日は、わり算の筆算でも「あまりのあるわり算の筆算の仕方」を考えます。
これまで、わり切れる数のわり算の筆算の仕方を学習してきた子どもたちは、あまりのある場合もしっかりと考えることができていました。
今日の問題に友達と楽しそうに関わり合って考えをもち、全体でも自分の考えを発表できる姿が素晴らしかったです。途中、まちがえのある計算を教師が提示しても、「あまりをまだ分けられる」とあまりの数の意味を考えて何がまちがっているのか考えていました。
最後は、「あまりはわる数より小さくなる。」というまとめを子どもたちで考えることができ、問題解決的に学習を行い子ども自らの学びにしていた姿が素晴らしかったです。

2年生の道徳科の授業の様子です。
2年生は今生活科の学習にも関わって、ダンゴムシやザリガニ、カブトムシなどの生き物を教室で育てています。そんな自分たちの姿と重ね合わせながら道徳科の学習を行いました。
ダンゴムシを飼う私がいいと思う住処と、ダンゴムシにとってよい住処は違うんだということに気づきながら学習を深めていきました。最後にはダンゴムシだけでなく、生き物を育てるときには、その生き物にとってよい環境を整えることの大切さに気づくことができました。
優しい心をもっている2年生です。これからもこの学習を生かして生きものと仲良くしてなってほしいです。

ひまわり学級に行ってみると、算数科わり算の学習を行なっていました。
文章題の言葉に着目して「『分けられますか』と書いてあるからわり算だ！」「式は12➗3だ！」「おはじきを分けて計算を考えられるぞ！」と学習に前のめりになりながらわり算を考えていました。12➗3、15➗3、18➗3・・・と順調に考えることができた先で・・・
14➗3が先生から出されました。初めは「できるぞ！」と言っていた子どもたちの頭の上に次第に「？」が浮かんできました。そうです、今日の学習は「あまり」のあるわり算を考えることがメインの学習だったのです。
早速友達と協力しておはじきを使って考えていくと「2つあまる」と子どもの言葉から出てきました。わり切れないときの「あまり」に子どもたちが出会ったのです。
答えを考えると・・・14➗3🟰4あまり2、答え4人に分けられて2こあまる。と考えることができました。これまでと違うことは、わり算には「わりきれない」計算があること。
子どもたちは頭に浮かんだ「？」を基に友達と協力して粘り強く考え、質の高い学びを得ることができました。素直な言葉を交わし、困りながらも一生懸命解決しようとする素晴らしい姿でした。

2年生の教室に行ってみると、道徳科「角がついたかいじゅう」の教材で学習が行われていました。
めあて「してよいこと、してはいけないことかを考えるのはどうして大切なのでしょう？」という問いで考えていました。
子どもたちは、自分が相手にとってよいと思ってしたことでも、相手にとっては嫌なことかもしれないということを教材からつかみ、相手を嫌な気持ちにさせないために、してよいこと、してはいけないことを考えるということをつかめていました。
子どもたちの素晴らしいところは、「人間誰でもつい」してはいけないことをしてしまうことがあることを教材の主人公と自分を重ねて素直に考えられていたことです。その上で相手の立場に立ってしてよいこと、してはいけないことの判断が大切であることをつかみ、「人間誰でもつい」に向き合いながら考えていました。
担任の先生もついやってしまったしてはいけなかったことのエピソードを語り、学習を通して素直な自分に向き合うことを子どもと教師で共に考えることができました。

1年生教室に行くと、道徳科「あかるい　あいさつ」の教材で学習が行われていました。
めあて「あいても　じぶんも　きもちのよいあいさつって？」について、「登校前にお家の方と挨拶する場面」「友達や先生と出会った場面」「食事を食べる場面」「帰りの場面」「地域の方と出会った場面」など様々な場面で相手も自分も気持ちのよい挨拶について考えました。子どもたちが考えやすいよう実際の場面をイメージした挨拶の実践的な学習が行われていたため、子どもたちからたくさん考えが発表されていました。
「大きな声で」「元気よく」「笑顔で」など挨拶の態度についてたくさんの考えが出ましたが、中には「感謝して」「心をこめて」「またねという気持ちをこめて」など挨拶にこめる心まで考えが出ていて素晴らしかったです。
このような子どもたちの考えは、普段から家庭で地域で挨拶を大切にして育てていただいているからこそ、子どもたちは経験の中からも考えられたのだと思います。
挨拶は八木小の宝物だと改め感じました。大切にしていきます。

八木小学校の敷地内に八木幼稚園があります。幼稚園さんとの交流はこれまでもたくさん行っています。
この日は、八木幼稚園の先生が読み聞かせに来てくださいました。朝読書の時間の10分間です。
幼稚園で育てているアゲハチョウのさなぎを見せながら「『ヘンシン』してアゲハチョウになるんだよ」と話してくださいました。そして、「ヘンシントンネル」の絵本を読んでくださいました。
子供たちは、幼稚園の先生のお話も読み聞かせもしっかりと聞いていました。小学校での勉強を頑張っている1年生。幼稚園や保育園を少し思い出して、成長した自分を感じることができたことと思います。
1年生、2年生の教室で読み聞かせを行ってもらう予定です。
幼稚園の先生、ありがとうございました。またお待ちしています。

今年度初めての火災避難訓練を行いました。
「おはしもて(押さない、走らない、しゃべらない、戻らない、低学年優先)」の約束を守って、みんな真剣に取り組むことができました。

新体力テストが始まっています。
体育の時間に8つの種目を行い、記録をとっていきます。
今日から、運動場にソフトボール投げのラインが引かれ、ソフトボール投げを行っていきます。今日は1・2年生の測定でした。1年生は初めてですが、2年生は2回目です。昨年度の自分の記録を越えらレルといいですね。また、今年の記録より来年の記録が伸びるように1年間体力向上に向けての運動をがんばっていってほしいです。

調理実習に向けて卵の学習をしました。どんな状態の卵が新鮮なのかどうかを考えました。卵を割ってみると、盛り上がっていて張りがあるのが新鮮です。新鮮な卵と古い卵を見比べてみると明らかに違いました。また、割っていない状態ではどうやって調べたらいいのか考えました。料理をするためには、材料のことをしっかりと分かっていないといけません。子供たちは知識を増やし、来週以降に実際に調理してみる予定です。調理実習が終わったら、ぜひお家でも作ってほしいと思います。

今日は、ロングロング昼休憩を行いました。
本校では、子どもたちの運動時間確保と学年・学級の絆を深めることをねらいとして、年7回、32分間のロングロング昼休憩を計画しています。
今日は令和8年度第1回目になります。子どもたちは朝からロングロング昼休憩で何をして遊ぶのかとても楽しみな様子でした。各学年・学級、自分たちで決めた遊びをみんなで楽しんでいました。校庭には子どもたちの笑顔と楽しそうな声が広がっていました。
5月中旬とはいえ、気温が高くなっています。途中で休憩時間をとり、水分補給を行いながら実施しました。体育委員の子どもたちは緑のビブスを着用して全体を見回り様子を気にかけながら活動をしていて、とても心強かったです。
今後も楽しく安全に子どもたちの体力つくりや関係づくりに取り組んでいきます。

3年生は理科の学習でモンシロチョウを育て、昆虫の体の作りや成長の仕方を学びます。
この日は、畑に植えているキャベツにモンシロチョウの卵を採りにいきました。モンシロチョウの卵をたくさん見つけて大喜びでした。
また、次の週の月曜日には、卵から帰って小さな小さなアオムシが生まれたのを見つけ、これまた大喜びでした。発見した時の表情は目がキラキラして素敵でした。
観察を続けながらチョウになって羽ばたいていくまで、大切にお世話を続けていってほしいです。

2年生は生活科の学習で野菜を育てます。
この日は、地域の方から教えてもらいながら畑に野菜の苗を植えました。子供たちが等間隔に植えることができるよう印をつけてくださったり、今後のことを考えて畑に支柱を立ててくださったりとたくさんの支援をしてくださいました。
これからは、子供たちがしっかりとお世話をしていきます。大事に育てて、大きく育つように頑張ります。

どんな野さいを育てたいかみんなで話し合い、自分たちの育てたい野菜の苗を植えました。
育てる野菜は、ピーマン、ナス、オクラ、キュウリ、枝豆です。
苗の植え方は、いつもお世話になっている地域の方が優しく教えてくださったので、みんな上手に植えることができました。
収穫を楽しみに、これから大切にお世話していきます。

学校運営協議会を行いました。
学校運営協議会とは、学校と保護者、地域が一体となって学校運営に取り組む「地域とともにある学校」づくりの仕組みです。
今日は初めに本校の授業の様子を見ていただきました。授業参観後、委員の皆様にいただいた感想からは、子どもと教師で温かい雰囲気で授業をつくっていること、子どもたちが落ち着いて一生懸命学習に取り組めていることなどを感じていただけたことが分かりました。
協議会では委員の皆様より地域の安全上の課題点や学校で指導を充実させるべきことなど多数のご意見をいただくことができ、それを踏まえて今後の学校運営に取り組んでいきたいと思っています。
これからもこの運営協議会を通して学校、保護者、地域が一体となった八木小を築いていけたらと思います。今後ともどうぞよろしくお願いいたします。

6年生は総合的な学習の時間に「守れ！八木の笑顔」と題して学習に取り組んでいます。防災の学習が中心となりますが、まずはいろいろな体験や経験をしてそれらを八木の町を考えるための視点になるように今は経験値を増やしている段階です。
この日は、兵庫県の市川小学校の6年生に自分たちが学習してきた平和についてどのような内容をどのような方法で伝えるべきかを考え、整理していきました。
常に相手意識をもちながら、考えていました。よい経験となりそうです。

水曜日と金曜日の8時25分から8時35分までは算数タイムとしています。
この日は、本年度の算数タイムをスタートするに当たって、学校朝会で算数タイムのことや取り組み方について知らせる学校朝会でした。
算数の基礎的な力をつけるために、継続して頑張っていきます。短い時間の取組が大きな力になるよう、集中して取り組んでほしいです。

4年生の音楽の学習の様子です。この日の音楽は、「さくら変奏曲」を聞いて感じたことを発表し合う鑑賞の学習でした。
みんながよく知っている「さくら」の旋律を思い浮かべながらその旋律がどのように変わっていくのか、何回変わるのか、どんな感じがするのかを言葉でまとめたり、みんなで感じたことを共有したりしながら楽しんで学習しました。
「変奏曲」や「琴」についても学習しました。楽しみながらも真剣に学習ができました。