2年生が外で作業をしていました。

　育てていたチューリップやスイセンが役目を終えたので、植木鉢をひっくり返していました。

　土の中からは、それぞれの球根が出てきました。小さい塊の球根から、大きな球根などたくさん出てきました。

　ついている土を払い、球根だけを集めます。
　
　中には、球根を持って帰りたいという子もおり、持って帰ったそうです。
　家で育てるのでしょう。また、花が咲くといいですね。

　今日の理科は、タンポポの観察をしました。

　学校のタンポポは、綿毛になり、飛んで行ったものが多いですが、探すと校庭の端に、まだ黄色の花をつけたタンポポがあり、観察を始めました。

　葉の形や大きさ、花びらの枚数などを観察します。
　
　しっかりと大きく、書くことができました。

　「先生、甘いかおりがします！」と、絵では分からない、においなども記録していました。

　中には、「食べてみよう・・。」と、口にする男子もいました。
　「先生、無味です。」と報告してくれました。

　タンポポのピークも終え始めている、東小学校のグラウンドでした。

　高学年が畑にいました。

　作物を植えるようです。今年高学年が植えるのはトウモロコシのようです。

　２人で１ポットを持ち、畑に向かいます。

　「トウモロコシができたら、ポップコーンにして食べましょうよ！」と、５年男子。
　高学年が植えるトウモロコシは、ポップコーンにできない品種なんだそうです。

　それでも、「実験ですよ。挑戦しましょう！」と譲らない男子。

　大きな実ができるといいですね。

　今日の献立は「パン、牛乳、白いんげんのクリームスープ、鮭のマリネ」です。
　広島市の給食は食材に「豆」が多く使われます。大豆をはじめ、白いんげん、レンズ豆、ひよこ豆など、家庭ではあまり料理に使われない豆が料理に入れられます。植物性のたんぱく質のほかに、食物繊維やミネラル、イソフラボンなどを摂ることができます。今日はクリームスープに具材として入っていました。
　５・６年生さんの中には、このクリームスープをパンに入れて食べている人がいました。半分に切ったパンに穴をほじって、そこにスプーンでクリームスープを入れます。「クリームパンです。」と言っていましたが「クリームスープパン」です。給食をおいしく、楽しく食べる工夫をする５・６年生さんたち。さすがベテラン小学生です。
　今日もおいしくいただきました。ごちそうさまでした！

　２桁のひき算の筆算を学習中の２年生。

　今日は答えが３パターンの計算です。

　１．一の位が０になる「３６−２６」
　　
　２．十の位が０になる「３６−３２」

　３．の位のひく数がない「３６−２」

　２年生がもっとも悩んでいたのは２です。
　答えを「０４」と書いて、丸をもらえないので、考え直しています。

　「どうして、正解じゃないんだろう‥」と、頭をかかえます。

　最後は、みんなで一つずつ答えを確認して、納得したようです。

　今日の英語は、自分の宝物や好きなものを紹介するフレーズの練習をしていました。

　「I'm 名前.」　　　　　「I'm　from　広島」
　「I like 好きなもの」 「 My treasure is　宝物」
「It's from　場所や人」をキャラクターがリズムよく歌う動画を見て、繰り返し練習していました。

　最初は動画通りの宝物を練習し、途中から自分の宝物に変えて練習します。

　次は、このフレーズで発表をするのでしょう。しっかり練習していた高学年でした。

　３・４年生の「窓をのぞいて」が完成しました。

　穴をあけ、吸盤を通したモールをくくりつけ、作品票をはりました。

　廊下側の窓に作品を貼りました。

　廊下を通る人が、ちらっと見てくれるのでうれしいです。

　そして、３・４年生は、次の図工に入りました。4階建てのビー玉迷路を作っていきます。

　５月のほけんだよりを先日配付しました。ご覧いただけましたか？
　空欄が表にも裏にもありました。その内容を、ただいま保健室前の掲示板で絶賛公開中です！ぜひ、見ていただき、熱中症の予防などに役立てていただければと思います。

　２年生は、ひき算の筆算を学習中です。

　今日は「４７−１５」の問題です。

　自分の解き方をみんなに説明していました。
　「一の位の７から５を引いて‥」と、がんばって説明してます。

　それを聞いている２人も真剣な表情に、「友達の考えを聞こう」という気持ちを感じます。

　先生が、一人一人の説明の仕方の良かったところを気付かせていました。
　そうやって、友達のいい説明を自分のものにしていく２年生は、これからも成長していきます。

　高学年の教室に行くと、算数をやっていました。

　５年生は体積の勉強から、今日は容積の勉強をしていました。

　「縦×横×高さ」で体積を求めることはできるようになったようですが、容積となると、一つ問題が出てきます。

　「厚み」の問題です。

　「厚さ１ｃｍの板で、入れものを作りました。」との問題です。板の厚さを考慮しなくてはいけない問題です。

　「１ｃｍ引けばいい！」「左右どちらもあるから２ｃｍだ！」と、気付いていきます。

　６年生は「変わる数と変わらない数」で面積の変化を学習していました。
　ついに「ｘ（エックス）」の登場です。

　数学っぽい学習が始まったようです。
　担任とみんなで学習している雰囲気がイイ感じの高学年教室でした。

　4年生の国語では、聞き取り方の工夫をする学習をしています。

　インタビューした時のメモの取り方の工夫は前時で確認しました。

　今日は、先生達に実際にインタビューをして、クラスの友達に先生の紹介をします。

　「うわぁ〜、緊張する。」と、心配気味な子ども達。
　うまくメモを取れるのでしょうか。

　４人の先生へのインタビューをするためにそれぞれ先生の元へ。

　事前に、インタビューをする時のマナーの動画を見ていたので、その通りに話を進めています。

　「今、お時間よろしいでしょうか。」と、子どもたち。４人の先生は快く受けてくださいました。

　「先生が小学生の頃、夢中になっていたことは何ですか？」とインタビューをし、せっせとメモしていきます。

　そのメモを見て、３年生に先生の紹介をしました。
　メモを見ながら、分かりやすく話すというのはまだまだ課題が残りますが、一つコツをつかんだ４年生でした。

４時間目には、火災を想定した避難訓練を行いました。

出火したのは家庭科室でした。放送をよく聞き、使う階段を考える、火事なのでハンカチで口を押さえる、静かに行動する、どれもよくできていました。

避難集合した後、理科室で煙体験、消火器訓練を行いました。

もしもが起こってほしくないですが、いつ起こるかわからないのが災害ですので、しっかり備えて、落ち着いてた行動を子供たちにもしてほしいと思います。

是非、ご家庭でも、災害時の行動についてお話をしてみてください。

２時間目、地域にお住まいの２名の講師の方に来ていただき、「平成湯来踊り」を教わりました。

小中合同運動会で、会場が一体となって踊る、名物種目です。


教わるといっても、子供たちの体はしっかりと覚えていました。１，２回練習をするとあっという間に、上手に踊っていました。

「指先まできれいに」とポイント聞くと、それもすぐ実践していました。


さすが、湯来の子供たちです。

　今日の献立は「ごはん、牛乳、ハヤシライス、グリーンアスパラガスのソテー」でした。
地産地消メニューでグリーンアスパラガスがソテーで登場。薄味で野菜の甘味や旨煮が感じられておいしかった！主な野菜が三次、庄原、世羅などで生産されているという給食放送になんだかうれしくなりました。地元広島産の野菜、さすがのおいしさです。
　今日は２年生さんの給食にお邪魔しました。アスパラガスはちょっと苦手という人もいましたが、ハヤシライスは増やした人もいて、人気でした。
　ゴールデンウイーク明けの子供たち、思ったより元気そうでした。「友達のうちにいったよ。」「ゲームソフトかってもらった。」と連休の思い出を話してくれた、２年生さんでした。
　今日もおいしかったです。ごちそうさまでした。

　図工のクランクづくりが進んでいます。

　クランクの動きに合わせた作品が頭の中に描かれているようです。

　箱の横に岩をおいている５年男子は、「採掘する人を作ります。」と、上下斜めに動くクランクの動きを、鉱石を掘る人の姿に重ねるようです。

　ウサギとカメを作っている６年女子は、クランクの動きをウサギとカメのかけっこに見立てるようです。

　楽しい作品に仕上がりそうな５・６年生でした。

　社会では、広島県の土地利用について学習しています。

　地図を見ながら、土地の高低による土地の使われ方をまとめました。
　
　田や畑は広島県の東側や中央に多い。果樹園は広島の南側に多い。広島の南側に市街地が多いなどと読み取りました。

　広島県を上から見るといろいろなことが分かってきます。
　
　「市街地を作る所は、どこでもいいわけではないことが分かりました。」と、振り返っていました。

　広島県のことに詳しくなった３・４年生でした。
　

　今日は、３・４年生だけでソーランの練習をしました。

　少し練習した後、自分の踊っている姿をタブレットで撮影してみます。

　「あぁ、腰が高いな。」「うでが曲がってるわ。」と、美しく踊れているつもりでも、思っているのとは違うことに気付きました。

　上手に踊れている子を手本にし、練習を繰り返しました。

　少し、上達した３・４年生でした。

　図工で、「とろとろ絵の具」をやっています。

　絵の具に液体粘土をまぜてトロトロにします。

　それを手で画用紙にぬっていきます。とろとろした感触が気持ちいいみたいです。画用紙にダイナミックに描いていきます。

　「これ何だと思う？」「カエルでしょ？」「正解！」と、カエルやイモムシを書く子もいれば、なぜか「ラーメン」と書いている子もいます。

　今日は練習なので、どんなふうになるのかがつかめればOKです。

　次回は、作品を作っていきます。どんな作品ができるか楽しみです。

　２年生の算数の新しい学習は２桁の引き算です。

　今日は、４７−１５に挑戦していました。

　今日もみんなで考えます。
　
　ブロックを４７個並べます。そして、１５個取ってみます。

　「え〜、それじゃあ、３２個になっちゃうじゃん！」と、男子。
　「それで、いいんだよ。」と先生。

　ブロックだけではなく、数字でも挑戦してみます。
「十の位同士を引いて‥」と、算数っぽくなっていきました。

　２桁のたし算がバッチリでしたので、引き算もバッチリになるでしょう。

　２年生が、枝豆を植えた活動の振り返りをしていました。

　「枝豆がおいしくなるように、いつも水やりをしたいです。」
　「枝豆がおいしく安心に育ってほしいです。お世話をがんばります。」
　「早く大きく育って、早く食べたい。」などと、振り返っていました。

　その様子の写真を切り抜き、振り返りと共に大きな紙に貼っていきます。収穫したらその下に追加してくようです。一年間の記録として、教室に飾られるようです。

　しっかりお世話をしてほしいと思います。