１年生は、みどり坂小学校から栄養教諭の先生をお招きし、学校給食について学習しました。給食クイズに挑戦した後、給食室にある鍋と同じ大きさのロープの輪に何人入れるか試してみたり、スパテラなどの実際に使われている道具と背比べをしたりして、給食室の道具の大きさを確かめました。鍋と同じ大きさのロープの輪に１4人も入り、スパテラも１年生の背丈と同じくらいであることがわかり、その大きさに驚いていました。
　給食を作る様子や、学校給食を支える人々のことも学習し、子どもたちは、より給食を味わい、感謝して食べたいという思いをもつことができたようです。

国語「聞いて考えを深めよう」の学習で、学校に関わっている大人の人にインタビューします。
今日は、２つのグループが校長先生や教頭先生にインタビューをしました。
この後、インタビューを通して考えたことをグループで伝え合っていきます。

今日は、今年度2回目のクラブ活動でした。
良い天気で気温が高めだったので、運動場や体育館で行うクラブは、水分補給や休憩をこまめにとりながら活動しました。

１年生の体力テストを６年生が補助しました。

ペアの子に教えたり、記録をとってあげたり、励ましの言葉をかけたりと、お兄さんお姉さんらしくとても優しく接していました。

１年生の子どもたちも初めて体力テストでしたが、精いっぱい頑張ることができました。

今日は、耳鼻科検診を行いました。

学校医の先生に耳や鼻の健康状態を診てもらいました。

全校児童が体育館で受診しましたが、静かに待って、すばらしい行動をができていました。

漢字辞典の使い方について学んだことで、「調べてみよう！」という気持ちが高まったようです。辞典には多くの付箋が貼られ、指でなぞって調べる姿も見られました。「この漢字はどんな意味？」と思ったら、すぐに辞典を手に取って調べましょうね！

好きなものや嫌いなものについて伝え合いました。

まず、教科書に載っている教科やスポーツ、食べ物から自分が好きなものや嫌いなものを選び、カードに記入しました。

相手を見つけると、自分の好きなものや嫌いなものについて積極的に伝えることができていました。

「未来のわたし」で、未来の自分の姿を粘土を使っての作品作りに取り組んでいます。

今日は、形作った粘土に絵の具で色をつけていきました。

動きがあったり、様子が分かる物をつけたりして、なかなかリアルな作品ができ上っていました

歌う姿勢を整えて、「ビリーブ」を歌いました。

よい姿勢で、みんなが同じところをむいて声を集めて歌うと、すばらしい歌声になります。

今日も大変すてきな歌声でした。

国語辞典を使って、言葉を引く練習をしました。

まだ使い初めなのでたどたどしいところもありますが、少しずつ慣れてきています。

国語の学習だけではなく、他の教科の中でもわからない言葉を辞書で引く習慣をつけていこうと思います。

調理実習で、ほうれん草のおひたしを作りました。

　■ほうれん草のの下ごしらえ
　↓
　■ゆでる
　↓
　■冷やす
　↓
　■しぼる
　↓
　■切る

の手順を学習し、みんなしっかりと調理をすることができました。

ぜひ、お家でもこの一品を作ってみてほしいと思います。

今日の午前に芸術鑑賞会を行いました。

今回は、劇団影法師の「ゲゲゲの鬼太郎」の観劇をしました。

「ゲゲゲの鬼太郎」が魔法のような中国影絵皮影戯の手法により登場し、本当の悪とは？妖怪とは？など、答えのないことですが、いろいろなことを考えさせられたのではないかと思います。

「折れ線グラフと表」の学習を進めています。

表にまとめた数を折れ線グラフに表したり、折れ線グラフから数を読み取ったりしました。

これらのことを通して、折れ線グラフの使い方や見方の学習を深めていっています。

漢字辞典の使い方を学んでいます。

このときは、画数が多い漢字を漢字辞典を使って調べてみました。

少しずつ使い方にも慣れていくことと思います。

「もっと知りたい友だちのこと」の学習をしています。

「友だち」を題材にして、インタビューをしたりといった方法で友だちのことについて、たくさん情報を集めていきます。

聞き方や聞き取ったことのまとめ方、表現の仕方を学んでいきます。

社会科では、「国の政治のしくみと選挙」の学習を進めています。

その中で、「国会」について学習しました。

普段はよくニュースなどで見る機会もありますが、その仕組みやはたらきなど大切なことをたくさん知ることができたようです。

教室の後ろに掲示する自分を紹介する自己紹介カードを作りました。

自分の顔を書いたり、好きなことを書いたりしました。

図書館のひみつを探っています。

瀬野小学校にも図書室がありますが、いったいどんな工夫やひみつがあるのでしょうか。

たくさんのことを発見したようです。

ひらがなの学習を進めています。

書き順、形、「はらい」や「止め」「はね」に気を付けながら練習しています。

折り紙を折って重ねて、切って、そして開いてみると・・・

切り取った折り紙を組み合わせて紙に貼り付けていき、自分だけの作品を作りました。