２年生は、ひき算の筆算を学習中です。

　今日は「４７−１５」の問題です。

　自分の解き方をみんなに説明していました。
　「一の位の７から５を引いて‥」と、がんばって説明してます。

　それを聞いている２人も真剣な表情に、「友達の考えを聞こう」という気持ちを感じます。

　先生が、一人一人の説明の仕方の良かったところを気付かせていました。
　そうやって、友達のいい説明を自分のものにしていく２年生は、これからも成長していきます。

　高学年の教室に行くと、算数をやっていました。

　５年生は体積の勉強から、今日は容積の勉強をしていました。

　「縦×横×高さ」で体積を求めることはできるようになったようですが、容積となると、一つ問題が出てきます。

　「厚み」の問題です。

　「厚さ１ｃｍの板で、入れものを作りました。」との問題です。板の厚さを考慮しなくてはいけない問題です。

　「１ｃｍ引けばいい！」「左右どちらもあるから２ｃｍだ！」と、気付いていきます。

　６年生は「変わる数と変わらない数」で面積の変化を学習していました。
　ついに「ｘ（エックス）」の登場です。

　数学っぽい学習が始まったようです。
　担任とみんなで学習している雰囲気がイイ感じの高学年教室でした。

　4年生の国語では、聞き取り方の工夫をする学習をしています。

　インタビューした時のメモの取り方の工夫は前時で確認しました。

　今日は、先生達に実際にインタビューをして、クラスの友達に先生の紹介をします。

　「うわぁ〜、緊張する。」と、心配気味な子ども達。
　うまくメモを取れるのでしょうか。

　４人の先生へのインタビューをするためにそれぞれ先生の元へ。

　事前に、インタビューをする時のマナーの動画を見ていたので、その通りに話を進めています。

　「今、お時間よろしいでしょうか。」と、子どもたち。４人の先生は快く受けてくださいました。

　「先生が小学生の頃、夢中になっていたことは何ですか？」とインタビューをし、せっせとメモしていきます。

　そのメモを見て、３年生に先生の紹介をしました。
　メモを見ながら、分かりやすく話すというのはまだまだ課題が残りますが、一つコツをつかんだ４年生でした。

４時間目には、火災を想定した避難訓練を行いました。

出火したのは家庭科室でした。放送をよく聞き、使う階段を考える、火事なのでハンカチで口を押さえる、静かに行動する、どれもよくできていました。

避難集合した後、理科室で煙体験、消火器訓練を行いました。

もしもが起こってほしくないですが、いつ起こるかわからないのが災害ですので、しっかり備えて、落ち着いてた行動を子供たちにもしてほしいと思います。

是非、ご家庭でも、災害時の行動についてお話をしてみてください。

２時間目、地域にお住まいの２名の講師の方に来ていただき、「平成湯来踊り」を教わりました。

小中合同運動会で、会場が一体となって踊る、名物種目です。


教わるといっても、子供たちの体はしっかりと覚えていました。１，２回練習をするとあっという間に、上手に踊っていました。

「指先まできれいに」とポイント聞くと、それもすぐ実践していました。


さすが、湯来の子供たちです。

　今日の献立は「ごはん、牛乳、ハヤシライス、グリーンアスパラガスのソテー」でした。
地産地消メニューでグリーンアスパラガスがソテーで登場。薄味で野菜の甘味や旨煮が感じられておいしかった！主な野菜が三次、庄原、世羅などで生産されているという給食放送になんだかうれしくなりました。地元広島産の野菜、さすがのおいしさです。
　今日は２年生さんの給食にお邪魔しました。アスパラガスはちょっと苦手という人もいましたが、ハヤシライスは増やした人もいて、人気でした。
　ゴールデンウイーク明けの子供たち、思ったより元気そうでした。「友達のうちにいったよ。」「ゲームソフトかってもらった。」と連休の思い出を話してくれた、２年生さんでした。
　今日もおいしかったです。ごちそうさまでした。

　図工のクランクづくりが進んでいます。

　クランクの動きに合わせた作品が頭の中に描かれているようです。

　箱の横に岩をおいている５年男子は、「採掘する人を作ります。」と、上下斜めに動くクランクの動きを、鉱石を掘る人の姿に重ねるようです。

　ウサギとカメを作っている６年女子は、クランクの動きをウサギとカメのかけっこに見立てるようです。

　楽しい作品に仕上がりそうな５・６年生でした。

　社会では、広島県の土地利用について学習しています。

　地図を見ながら、土地の高低による土地の使われ方をまとめました。
　
　田や畑は広島県の東側や中央に多い。果樹園は広島の南側に多い。広島の南側に市街地が多いなどと読み取りました。

　広島県を上から見るといろいろなことが分かってきます。
　
　「市街地を作る所は、どこでもいいわけではないことが分かりました。」と、振り返っていました。

　広島県のことに詳しくなった３・４年生でした。
　

　今日は、３・４年生だけでソーランの練習をしました。

　少し練習した後、自分の踊っている姿をタブレットで撮影してみます。

　「あぁ、腰が高いな。」「うでが曲がってるわ。」と、美しく踊れているつもりでも、思っているのとは違うことに気付きました。

　上手に踊れている子を手本にし、練習を繰り返しました。

　少し、上達した３・４年生でした。

　図工で、「とろとろ絵の具」をやっています。

　絵の具に液体粘土をまぜてトロトロにします。

　それを手で画用紙にぬっていきます。とろとろした感触が気持ちいいみたいです。画用紙にダイナミックに描いていきます。

　「これ何だと思う？」「カエルでしょ？」「正解！」と、カエルやイモムシを書く子もいれば、なぜか「ラーメン」と書いている子もいます。

　今日は練習なので、どんなふうになるのかがつかめればOKです。

　次回は、作品を作っていきます。どんな作品ができるか楽しみです。

　２年生の算数の新しい学習は２桁の引き算です。

　今日は、４７−１５に挑戦していました。

　今日もみんなで考えます。
　
　ブロックを４７個並べます。そして、１５個取ってみます。

　「え〜、それじゃあ、３２個になっちゃうじゃん！」と、男子。
　「それで、いいんだよ。」と先生。

　ブロックだけではなく、数字でも挑戦してみます。
「十の位同士を引いて‥」と、算数っぽくなっていきました。

　２桁のたし算がバッチリでしたので、引き算もバッチリになるでしょう。

　２年生が、枝豆を植えた活動の振り返りをしていました。

　「枝豆がおいしくなるように、いつも水やりをしたいです。」
　「枝豆がおいしく安心に育ってほしいです。お世話をがんばります。」
　「早く大きく育って、早く食べたい。」などと、振り返っていました。

　その様子の写真を切り抜き、振り返りと共に大きな紙に貼っていきます。収穫したらその下に追加してくようです。一年間の記録として、教室に飾られるようです。

　しっかりお世話をしてほしいと思います。

　６年生はテストをし、５年生は教頭先生と算数の授業をしています。

　今日は、鍵かっこ型の体積の求め方を考えているようです。
　求め方は、いくつかあります。
　
　２つに分けて考える子もいます。５年男子のノートの式を見て、「これはどういうこと？」と聞くと、説明してくれました。
　２つに分けて、向きを変えて合体させて、１つの直方体に変形したそうです。

　いろいろな考え方を生み出す５年生に驚きました。

　４年生の国語では、「聞き取り方の工夫をしよう」と学習を進めています。

　メモの取り方を練習しました。
　最初に取ったメモは、文章で書いており、インタビューすべてを聞き取れませんでした。
　
　その後、どのようなメモの取り方がいいのか話し合いました。
　短く単語で書く、消しゴムは使わない、箇条書きで書くなどの工夫をすることにしました。

　別のインタビューを聞いて、メモを取ってみます。みんな、工夫してメモすることができていました。そのメモを見て、スピーチをする練習もしました。

　次回は、東小の先生にインタビューをし、みんなに先生のことを紹介してみます。

　英語の学習がありました。

　今回は、「宝物紹介で使う英語表現に慣れよう」が、めあてです。

　自分の宝物を伝え合うようです。

　「宝物は何？」と聞くと、
　「ぼくはファミリーにします。」と、６年男子。
　「わたしは、トラのぬいぐるみです。」と、６年女子。

　その後、宝物を紹介する文例を練習し、準備をすすめた高学年でした。　

　以前植えたホウセンカとひまわりの観察をしました。

　ようやく芽を出しました。

　２ｃｍほどの小さな芽です。どちらもしっかりと子葉が開いていました。

　観察カードに大きく描いていきます。
　「ホウセンカとひまわりでは、茎の色が少しちがうなぁ。」「葉の色も違うよ。」と、２つを見比べています。

　これから生長していくと、違いがはっきりと出てくることでしょう。
　生長が楽しみです。　

　今日の献立は「玄米ご飯、牛乳、肉豆腐、五色和え」です。
　「肉豆腐」の響きだけでご飯２杯はいけます。すき焼き風の味付けもよく、おいしかったです。五色和えも程良い酸味と野菜のシャキシャキ感で食べやすく、箸がよく進みます。
　今日は、３・４年生さんの教室にお邪魔しました。いつも賑やかな３・４年生さん。給食時間もおしゃべりが止まりません。でも、箸もしっかり動かして、よく食べていましたよ。「野菜いる人〜。」の声かけに「は〜い。」と五色和えを山盛りでついでもらう女の子、大丈夫かな〜って、いらない心配でした。てきぱき、ぺろりと平らげていました。
　育ち盛りの３・４年生さんです。
　今日もおいしい給食、ごちそうさまデス♡