今日は、全校児童による集団下校訓練がありました。
いつ起こるかわからない「もしも」の時、自分や友達の安全を守るにはどう動くべきか。

自分たちで考え、行動する力が、みんなの安全につながります。学校では今後も、子どもたちが落ち着いて安全に行動できるよう、訓練を重ねてまいります。

今日は3年生が為角地区を歩きました。
町内会長の乗末さんのご厚意で、会館で直接お話を伺う貴重な機会をいただきました。

「ここには昔、何があったの？」「この道路はいつからあるの？」と、積極的に質問する子どもたち。歩いて目で見た情報と、乗末さんに教えていただいた「まちの歴史」を合わせ、紙いっぱいに情報を書き込んでいました。自分たちの足と耳で集めたこの情報は、これから作る「自慢の地図」に詰め込んでいきます！

今日は3年生が為角地区を歩きました。
町内会長の乗末さんのご厚意で、会館で直接お話を伺う貴重な機会をいただきました。

「ここには昔、何があったの？」「この道路はいつからあるの？」と、積極的に質問する子どもたち。歩いて目で見た情報と、乗末さんに教えていただいた「まちの歴史」を合わせ、紙いっぱいに情報を書き込んでいました。自分たちの足と耳で集めたこの情報は、これから作る「自慢の地図」に詰め込んでいきます！

6年生の家庭科では、いよいよミシンを使ったナップザック製作が始まりました。

最初の難関は、複雑な「下糸通し」です。
「あれ？どこを通すんだっけ？」と苦戦する場面もありましたが、タブレットでお手本動画を確認したり、友達同士で教え合ったりと、協力して解決する姿はさすが最高学年。

時には先生のヘルプも借りながら、どの子も真剣な表情で針先を見つめていました。
どんな仕上がりになるか今から楽しみです！

去年の自分の記録を超えるために、一生懸命走っていました！

1年生は今、一生懸命にひらがなの練習に取り組んでいます。

今日は「こ」の練習をしました。ただ書くだけでなく、「こ」の付く言葉探しにも挑戦！
「こま！」「こういか！」「こあら！」など、身の回りからたくさんの言葉を見つけることができました。

一文字ずつ丁寧に、楽しみながら文字に親しめるよう進めています。
お家でも「『こ』の付くもの、なーんだ？」と、ぜひ一緒に探して遊んでみてください。

2年1組では音読発表会の続きを行いました。

登場人物になりきって声の大きさを変えたり、お友達と声を揃えて読んだりと、自分たちで考えた「読み方の工夫」が光っていました。

発表会のあとは、「春の言葉」探し。
今の季節にぴったりの言葉を確かめ合っていました。

漢字の学習です。静かに、集中して取り組んでいます。

本校では、全学年で「学びの足跡」の掲示・活用に取り組んでいます。

これは、単に学習の結果を飾るものではありません。「前の時間はどう考えたかな？」「友達はどんな工夫をしていたかな？」と、過去の学びを振り返り、今の課題へとつなげるための大切な手がかりです。

つなげる： 前の時間のノートや図解を掲示し、学習の連続性を意識します。

生かす： 友達の素敵な考えを自分の学びに進んで取り入れます。

教室の壁面を見ると、子供たちの思考がどのように深まってきたのか、その軌跡が一目で分かります。

現在、6年生は「こどもピースサミット」に向けた作文に取り組んでいます。

広島に育つこどもたちにとって、平和学習は1年生の頃から積み重ねてきた大切な学びです。これまでの平和学習で感じたこと、被爆遺構を巡って考えたこと、そして今の自分が平和な未来のためにできること。

こどもたちは今、これまでの経験を一つひとつ丁寧に思い返し、「自分にしか書けない言葉」を探しながら構成を練っています。

単なる「調べ学習」の結果ではなく、自分の心で感じた平和への決意を綴るこの活動。

ご家庭でも、これまでの平和学習の思い出などをぜひ話題にしてみてください。

国語の学習で、ノートへの記述が始まっています。

1年生にとって、真っ白なノートに文字を書くのは大きな挑戦です。授業では、

鉛筆の正しい持ち方

書く姿勢

マスのどこから書き始めるか（お部屋の番号）

など、一文字ずつ丁寧に、場所を確認しながら指導を進めています。

まずは「きれいに書けた！」という喜びを大切にしていきたいと思います。ご家庭でも、お子さんのノートをぜひ一緒に見て、頑張りを褒めてあげてください。

５年２組では、算数の学習に取り組んでいました。
友達と一緒に、一人で黙々と…。一人一人が自分に合う方法で頑張っています！

４年１組では、国語科「白いぼうし」で読み取ったことからクイズをしていました。
問いに対して正確に答えられるかどうか…。
教科書をめくりながら熱中していました。

道徳で、「礼儀」をテーマにみんなで考えていました。

「礼儀って何？」と聞かれると、大人でも一瞬答えに詰まってしまう難しい問いです。
そんな、分かっているような気がしていることについての価値を考えていくのが「道徳」の学習です。

2年生は学校案内の準備を進めています。
まだみていない教室を見たり、完成していない説明原稿を仕上げたりしていました。

公園で一生懸命気づきを記入しています。

社会科の学習で、畑賀のまち（影地区）を散策しました。
今回は「まちの地図」を作るため、建物や行き交う車、土地の様子などを詳しく観察して歩きました。

子どもたちは発見の連続！「ここにはたくさん家があるよ」「この道初めて通った！」と、配られた紙がいっぱいになるまで一生懸命メモを取っていました。自分たちの住むまちを、改めて新鮮な目で見つめ直すことができた一日となりました。

次回は為角方面へ向かいます！

社会科の学習で、畑賀のまち（影地区）を散策しました。
今回は「まちの地図」を作るため、建物や行き交う車、土地の様子などを詳しく観察して歩きました。

子どもたちは発見の連続！「ここにはたくさん家があるよ」「この道初めて通った！」と、配られた紙がいっぱいになるまで一生懸命メモを取っていました。自分たちの住むまちを、改めて新鮮な目で見つめ直すことができた一日となりました。

次回は為角方面へ向かいます！

2年生は、1年生への学校案内に向けて、学校しらべを行っています。
校長室では、校長室や校長先生のお仕事などについてのお話を聞きました。

4年1組では、新体力テストの項目でもある、「上体起こし」をしていました。
30秒で何回できるか、協力しながら記録をとっていました。