今日も体育館でソーランの練習をしました。

　今日は後半の部分の練習です。

　すぐに思い出し、だいたいは踊れるようになりましたが、右左を間違えたりすることは多々あります。

　そして、最初から最後まで通して踊ってみました。前のスクリーンに踊りの映像を映しています。子どもたちはそれを見ながら、必死で踊っていました。

　まだまだ映像を頼りにしなくてはならない段階の東っ子ソーランです。

　２年生が「しずかなこはん」を歌っていました。

　今日はリズム歩きをするようです。
　「静かな湖畔の森の陰から♬」で歩き回ります。

　控えめに自分の机の周りしか動かない２年生。

　「もっと動いて！」の指示で、ようやく教室を動き回りはじめました。
　
　「かっこうが鳴く♬」でじゃんけんをします。

　勝ったら「木」になり、負けたら「鳥」になって木の周りを飛びます。

　途中から、担任や校長先生も混ざってじゃんけんをしました。

　とてもにぎやかな声が広がっていた２年生教室でした。

　英語がありました。

　今日は、これから英語の学習をしていく上で、よく使う英語の指示を覚えました。

　「Look at blackbord」と言われたら、黒板を見ます。他にも、「立つ」「座る」「手を挙げる」など、いろいろな指示を練習しました。

　後半はアルファベットの練習です。まずは、すべてのアルファベットを覚えなくてはなりません。

　ペアになり、「ｚ」を言ったら負けゲームをしました。「Ａ」から一人３つまでアルファベットを言っていきます。
　
　３年生には、まだまだ難しいですが、がんばって覚えてほしいものです。

　５・６年生は、１時間目から算数をがんばっています。

　５年生は小数の数のしくみが一通り終わったようで、今日は、プリントやドリルで復習をしていました。きっと次の時間がテストでしょう。

　６年生は、昨日、線対称のトトロなどをかいていましたが、今日は点対称の学習です。

　先生が説明している点対称の図形の書き方を真剣に聞いています。その後、自分たちでやってみるようです。
　点対称は線対称よりも書き方が難しいので、じっくり考えながら取り組んでほしいです。

　３年生が国語辞典の使い方を学習していました。

　国語辞典に出てくる順番を調べます。
　「たこ・いねかり・ふね」の順番を調べています。

　「たこ、たこ、たこ、たこ」と言いながら国語辞典をめくっている男子。

　該当のページを通り過ぎていきます。それに気づき、戻っていきますが、またも該当ページを通り過ぎていき、なかなか「たこ」が見つかりません。

　慣れてくれば、もっと早くひくことができるでしょう。

　初めて使う国語辞典に苦戦している３年生です。
　

　４月からはじめた「ふきのとう」の学習が終わったようです。

　今日は、テストをしていました。

　みんな文章を読みながら、がんばって考えています。

　「雪のやさしさが分かる言葉はどれですか？」という問題に頭を抱えて悩む男子。

　しっかり問題を読んで、朝からがんばっている２年生でした。

　今日は教頭先生が午後から出張だったため、６時間目は校長先生と体育をしていました。

　リレーのバトンパスの練習が始まりました。

　それまでにいろいろなコツを教えてもらっていたのでしょう。最後は、カーブのレーンを使ってバトンパスの練習です。

　相手が来たら走り始める位置に線を引いています。その線に相手が来ました。前を向いて全力で走ります。後ろの走者も必死に追いかけます。バトンを渡したいのに届きそうで、届きません。前の子は、来てくれると信じて走り続けます。そのままテイクオーバーソーンを越えました‥。失格です。

　でも、いいスピード感でのバトンパスになっていました。

　今日の家庭科では、「一日の時間の使い方を見直そう」と学習していました。

　まずは、平日の自分の一日の過ごし方を帯で表してみます。
　休日の一日も表し、比較してみます。

　「もう少し、早く起きたら時間に余裕ができるよな。」と、声が聞こえてきます。
　「もっとお風呂に入る時間を早くしたら、時間がうまく使えそう」などと、自分なりに考えていました。

　休日は、だらだらしすぎず、適度にリフレッシュできるように時間を使えるといいですね。
　

　５・６年生の社会では、日本について学習しています。

　今日は、「日本の領土問題について考えよう」です。領土・領海・領空という言葉を知り、北方領土や竹島などの問題について触れます。

　「どうして、領土を自分のものにしようとするのでしょう。」と、子ども達に投げかけていました。

　子ども達からは、
　「自分の国の排他的経済水域が増えるから。」や、
　「自分たちの領土が増えるし、その島でしかとれない資源がほしいから。」などと考えていました。

　難しい問題ですが、子どもたちなりにしっかりと考えていました。

　３年生が新しい楽器“リコーダー”にチャレンジしています。

　黒板には階名とリコーダーの押さえ方の図が貼られています。３年生は、一つ一つ押さえ方を確認しながらリコーダーを吹いています。

　今回の曲で登場するのは「ソ・ラ・シ・ド」なので、比較的簡単ですが、初めての３年生には高い壁です。

　「４年生に手本を見せてもらいましょう！３年生、後ろを向いて。」と、先生が言うと、ちょっと「どきっ」とする４年生。でも、上手に吹けました。一年前は吹けなかった姿を思い出します。

　これから時間をかけて練習を積み重ねていきます。

　今日も楽しそうに音楽をしている高学年。

　まずは、歌を歌っていました。曲名は「ロック　マイ　ソウル」です。みんなで大きな声で歌っていました。

　そして、ロックマイソウルをリコーダーで練習をします。楽譜を渡され、階名を書いていきます。

　演奏が始まりました。先生が「これは６年で習う歌なので、５年生はできたらすごいよ！」と、言っています。なぜなら、リコーダーでフラットの「シ」が出てくるからです。

　フラットの「シ」の指遣いは難しいです。

　演奏できたのでしょうか。がんばれ５年生。

　今日も子ども達は、複式で算数をがんばっていました。

　３年生はかけ算のしくみについて学習中で、今日は、「０のかけ算」です。

　「簡単！簡単！」と取り組んでいます。何に０をかけても、０に何かをかけても答えは「０」ということを学びました。

　４年生は、３桁×３桁のかけ算のひっ算です。かける数に「０」が登場すると、ひっ算の仕方を工夫します。
　慣れてないからか、練習問題にとても時間がかかった４年の算数でした。

　２年生は、今日もたし算の学習をしていました。

　今日は、２桁＋１桁、１桁＋２桁のひっ算の仕方を考えています。

　位をそろえて書くことが大切です。２年生のみんなは、ばっちりできていました。

　残った時間は、ドリルやプリントで計算力を高めます。

　これからもがんばって勉強してほしい２年生です。

　６年生は線対称の学習をしています。

　今日は、線対称の図形をかくようです。
　
　大きな紙に、トトロの半分やちびまる子、マリオの半分がかかれています。残り半分を同じようにかいていきます。
　長さや傾きを間違えないように、慎重にかいていきます。

　お城の半分に挑戦している６年男子。これは、難易度高めです。

　５年生は、小数のしくみを学習しています。そろそろ単元も終わりに近づいています。

　うずしおリレーの後はリレーの練習をしました。

　まずは、走ってみます。２年生も一生懸命バトンパスをしていました。

　バトンパスでバトンが落ちてしまうこともありましたが、リレーはやはり盛り上がります。

　最後は、みんなでバトンパスの練習をしました。

　周りの先生から、「今、リード！」「そうそう、上手！」と声がかかります。

　今日で、コツをつかんだ東っ子でした。

　うずしおリレーの練習を始めました。

　「３年生は、距離が長いんですよね？」と、今年は２つのコーンを回ることを楽しみにしている３年生。

　レースは２回行いました。２人の棒を持つ位置を工夫し、違うもち方を試してみました。
　
２人が離れて棒を持ったり、２人が引っ付いて持ってみたりと、その違いを体感したようです。

　本番はどういうもち方になるかも注目してみてください。

　今日は２回とも赤が勝った日でした。

　５・６年生は情報モラルの学習です。「SNS（ソーシャル・ネットワーキング・サービス）」の使い方について、身近で使われているSNSの種類や特性について知りながら、問題点やトラブルについて自分はこれからどう考え、行動していったらよいかを学びます。
　先生があげた「エックス」「インスタ」「ティックトック」「ライン」をすでに知っている５・６年生さん。その問題点や怖さについて説明を受ける中で、安易な情報発信が簡単には消去できない形となって残り続ける「デジタルタトゥー」という言葉を知ります。小中高生の間で多く起こる「ラインいじめ」についても考え、実際に自分たちがSNSとどう付き合っていたらよいかを考え、意見交換することができた５・６年生さんたち。これからも様々な学習の中で、情報化社会をより便利に、豊かに活用していくための態度をしっかりと養っていってほしいです。

　３・４年生は、たくさんのお家の方に囲まれて算数「かけ算」の学習に取り組みました。
　３年生は「１２×４」の計算の仕方をドット図を使って考える活動です。４８個あるドットを１２個４個といったまとまりごとに線で囲み、どう考えたら、どうかけたら４８になるのか考え発表しあいます。
　４年生は３位数×３位数のかけ算「４１２×１９８」のひっ算の仕方を考えます。既習を生かして式は縦に位をそろえて書きます。さて、どことどこをかけて、どこに答えを書いていくのか、足し算はどのタイミングでするのかアルゴリズムはもちろんですが、仕組みを考えて説明しあいます。
　複式学級での授業スタイル、前と後ろに分かれて、それぞれに学習リーダーが声をかけながら、授業を進めていきます。全員が主体的に対話的に授業にかかわっていく姿が素晴らしいです。
　見守り、支援する先生がきらりと目を光らせ、時折声をかけています。

　今年度、最初の参観日でした。
　２年生は国語「カタカナ」の学習。ただ書いて練習するのではなく、「カタカナみつけ」の活動に取り組んでいました。２画で書くカタカナを見つけて発表しあいます。たくさんあるので、どんどん見つけて発表します。見つけながら、自然に画数と字形を覚えます。後半になって、残り少なくなると「小さいやつもいいよ。」と、先生がヒントを出します。「アも小さいのあるよ！」
　楽しんで、もりもりカタカナをマスターしていく２年生さんたちです。

子供たちの振り返りです。

「笠原さんの貴重な意見を聞けたので次の世代に生かそうと思いました。」


「笠岡さんは、近所の人たちの気持ちを受け、ここまで生きたり復興できたのが、とてもすごいと思いました。僕だったら、どんな気持ちでも、復興を目指す力はなかったと思います。なので、僕も笠岡さんみたいに、諦めない心を持ちどんな状況でも助かると信じて、前に進んでいこうと思いました。」

「資料館の中を見て、怖い事が起きていることを知っていたけど改めて本当に怖いことが起きたんだなと思いました。核兵器が早くなくなって平和公園にある火が消えてみんなが安心安全な暮らしができるようになったらいいなと思いました。約14万人の命を亡くした核兵器（原子爆弾）本当に早くなくなって欲しいです。
黒い雨は西の方（湯来の方も）はすごく降ったことを初めて知りました。」

「国際交流では緊張して全然話せなかったけど、手遊びを一緒にやれたことは嬉しかったです。国籍が違っても、一緒のことができるということに驚きました。」