５・６年生は情報モラルの学習です。「SNS（ソーシャル・ネットワーキング・サービス）」の使い方について、身近で使われているSNSの種類や特性について知りながら、問題点やトラブルについて自分はこれからどう考え、行動していったらよいかを学びます。
　先生があげた「エックス」「インスタ」「ティックトック」「ライン」をすでに知っている５・６年生さん。その問題点や怖さについて説明を受ける中で、安易な情報発信が簡単には消去できない形となって残り続ける「デジタルタトゥー」という言葉を知ります。小中高生の間で多く起こる「ラインいじめ」についても考え、実際に自分たちがSNSとどう付き合っていたらよいかを考え、意見交換することができた５・６年生さんたち。これからも様々な学習の中で、情報化社会をより便利に、豊かに活用していくための態度をしっかりと養っていってほしいです。

　３・４年生は、たくさんのお家の方に囲まれて算数「かけ算」の学習に取り組みました。
　３年生は「１２×４」の計算の仕方をドット図を使って考える活動です。４８個あるドットを１２個４個といったまとまりごとに線で囲み、どう考えたら、どうかけたら４８になるのか考え発表しあいます。
　４年生は３位数×３位数のかけ算「４１２×１９８」のひっ算の仕方を考えます。既習を生かして式は縦に位をそろえて書きます。さて、どことどこをかけて、どこに答えを書いていくのか、足し算はどのタイミングでするのかアルゴリズムはもちろんですが、仕組みを考えて説明しあいます。
　複式学級での授業スタイル、前と後ろに分かれて、それぞれに学習リーダーが声をかけながら、授業を進めていきます。全員が主体的に対話的に授業にかかわっていく姿が素晴らしいです。
　見守り、支援する先生がきらりと目を光らせ、時折声をかけています。

　今年度、最初の参観日でした。
　２年生は国語「カタカナ」の学習。ただ書いて練習するのではなく、「カタカナみつけ」の活動に取り組んでいました。２画で書くカタカナを見つけて発表しあいます。たくさんあるので、どんどん見つけて発表します。見つけながら、自然に画数と字形を覚えます。後半になって、残り少なくなると「小さいやつもいいよ。」と、先生がヒントを出します。「アも小さいのあるよ！」
　楽しんで、もりもりカタカナをマスターしていく２年生さんたちです。

子供たちの振り返りです。

「笠原さんの貴重な意見を聞けたので次の世代に生かそうと思いました。」


「笠岡さんは、近所の人たちの気持ちを受け、ここまで生きたり復興できたのが、とてもすごいと思いました。僕だったら、どんな気持ちでも、復興を目指す力はなかったと思います。なので、僕も笠岡さんみたいに、諦めない心を持ちどんな状況でも助かると信じて、前に進んでいこうと思いました。」

「資料館の中を見て、怖い事が起きていることを知っていたけど改めて本当に怖いことが起きたんだなと思いました。核兵器が早くなくなって平和公園にある火が消えてみんなが安心安全な暮らしができるようになったらいいなと思いました。約14万人の命を亡くした核兵器（原子爆弾）本当に早くなくなって欲しいです。
黒い雨は西の方（湯来の方も）はすごく降ったことを初めて知りました。」

「国際交流では緊張して全然話せなかったけど、手遊びを一緒にやれたことは嬉しかったです。国籍が違っても、一緒のことができるということに驚きました。」

４月１６日、校外学習に行きました。

アメリカの日本語でイマージョン教育を受けている「American International Montessori School」の子供たちが平和学習をするプログラムに招待していただき、高学年児童が一緒に平和学習を行いました。

被爆体験者の笠岡さんの話を聞き、平和公園のガイドツアーや平和記念資料館の見学、折り鶴を折りながら、振り返りをしました。最後には、AIMの代表の児童から素敵なメッセージカードをいただきました。

平和について思いを巡らせ、外国で暮らす子供たちと一緒に過ごす貴重な機会になりました。

こんな機会をいただけて本当に感謝しています。

　２年生の教室からソーランが聞こえてきました。

　２年生だけの特訓中です。

　ソーランには、速い動きをする部分があります。手を伸ばして立って、しゃがんで、ポーズが４か所出てきます。それぞれ、動きが違うので、子ども達も混乱しやすい部分です。

　その速い動きについていけるよう、３人が練習をしていました。

　できるときもあれば、できないときもある感じで定着までしばらくかかりそうです。
　踊っているときに、動きを忘れてしまい、「あ〜〜。」っと崩れ落ちていく男子。

　上手に踊れるようになったのでしょうか。

　次回の全体練習が楽しみです。

　延期になっていた鮎の放流を行いました。

　一人２回放流できるほどの量です。

　８cmほどの鮎がバケツの中に１０匹ほど入っています。
　
　子どもたちは、バケツを受け取ると、川まで急ぎます。
　
　「元気でねー！」と、言いながら川へ移します。移した鮎は、元気よく深みに泳いでいきました。中には、浅いところで動かない鮎もいましたが、子どもがそっと押してあげ、泳ぐことができました。

　生き物と関わることで湯来の子の心が成長します。

　きれいな水内川で、元気に育ってほしいです。

　２年生では、算数でたし算のひっ算を学習しています。

　前回は２桁＋２桁の練習をしました。

　今回は３２＋４のひっ算です。

　「４はどこに書きますか？」との質問に「２の下に書きます！」と、元気よく答えていました。それが分かれば、あとは簡単です。これまで通り、同じ位を足して、全員正解することができました。

　リーダーの子が、算数を進めていく練習もしている２年生です。

　今日は、「This is me」という学習に入りました。

　「I'm 名前 」
　「I'm from 　国」
　「I like 　〇〇」のような表現を練習しています。

　前回は、簡単な自己紹介をしましたが、今回は、少し詳しく自分のことを紹介できそうです。
　
　次回から練習を深めていきます。

　徒競走の後は大玉転がし、８の字とびの練習です。

　大玉転がしは１〜４年、８の字は５・６年生です。

　２人で協力して大玉を転がします。自分の背丈ほどある大玉を転がすのは大変です。反対側にいる２年生は姿が見えません。

　高学年は、なわとび発表会でも８の字をやったので、慣れたものでした。練習の合間には、「いけー！行けー！」と大玉転がしを応援していました。

　今日は１時間目に運動会の練習を行いました。

　まずはじめに、徒競走を行いました。

　走る距離はトラックの半分ほどです。名前を呼ばれたら、大きな声で返事をします。

　どの子も一生懸命走りました。待っている子は、「がんばれー！」と、応援をしています。

　中学校で走るときは、もう少し距離が長くなりますが、がんばって走ってほしいと思います。

　今日は、中学年の読み聞かせがありました。

　読んでいただいたのは「ジャックと豆の木」です。

　この本は、貧しい少年ジャックが牛と交換した「魔法の豆」が巨大な木になり、雲の上の巨人の城からお父さんの宝を取り返すお話でした。

　音の出る場面では、机をドンドンと叩き、臨場感を出してくださいます。

　「ジャックはとても勇気があるなと思いました。」と、３年男子。
　「お母さんが、ポイっとなげた豆がちょうどお城のところだったのがすごいです。」と、４年男子がふり返りました。

　これからも、たくさんの本を紹介していただくのが楽しみです。

　今日は、５・６年生が校外学習でいないため、２・３・４年生の様子が多めです。

　今日の給食は、子ども達の大好きなカレーでした。

　朝から、「今日カレーよ！」と、賑わっている３・４年教室。
　「おなかがすくけぇ、言わんでよー。」と声が聞こえます。

　しかも、デザートにスイートポテトが出てきます。

　食べてみると「おいしすぎて声が出ん。」と、３年男子。
　「２ｃｍ食べるのに３０口使いました！」と、４年男子。
　スイートポテトのにおいをかいで、何とも言えない表情をする３年女子。

　２年生の中には、「思ってた味と違う‥。」という子もいたようです。

　たまにはこんなデザートもいいものです。

　理科では、生き物の学習をします。

　今日は、春に咲く花にはどんなものがあるのか調べました。

　タブレットをもってグラウンドや畑に行きます。

　「目標は、７個以上の花を見つけること」です。

　グラウンドには、草刈りから逃れたタンポポが咲いています。
　畑には、紫の小さな花がじゅうたんのように咲いていました。
　畑に植えていた４、５年に一度しか咲かないこんにゃくの花を見つけ、写真をとる３年男子。

　途中、カエルを見つけ、カエルモードになったところで、「教室にカエルぞ！」と、担任が声を掛けます。

　すっかり春になっている東小でした。

　今日もがんばって勉強していた２年生。

　漢字の練習をしています。漢字ドリルを見て、ノートに書き写していました。

　丁寧な字で、間違えないように慎重に鉛筆を動かしています。

　教室は、誰もいないと思うほど静寂に包まれていました。

　学習と遊びの切り替えができるすばらしい２年生です。

　今日は、５・６年生がいないのでグラウンドが寂しい‥、と思いきや、後からぞろぞろと子ども達が出てきて、みんなでケイドロをしました。
　
　鬼は４名で、牢屋は朝礼台です。

　一斉にグラウンドへ広がり逃げ回ります。子どもと話している先生の背後から、そ〜と近づき「はい、先生タッチ！」と、うれしそうな４年男子。

　実質、１０分程度の遊びですが、とても楽しんでいます。

　中学年の音楽がありました。

　「なべなべ底抜け」の音楽に合わせて歩きます。「底がぬけたら　じゃんけんポン！」とじゃんけんをします。

　次は、２人組で手をつないで「なべなべ底抜け　底がぬけたら　かえりましょ！」で手をつないだままひっくり返ります。
　若いのに「肩が外れる‥」と痛がっています。

　３年生は初めてリコーダーに触ったそうです。上手にふけたのでしょうか。
　最後は、「さくら　さくら」をみんなで歌い、今日も楽しく音楽を楽しんだ３・４年生でした。

　２年生が生活科をしていました。

　これから野菜を育てていくようです。

　今日は、何の野菜を育てるのかを決めていました。ミニトマトは全員が育てるようです。トマトとはべつに１つ自分が決めた野菜を育てます。
　
　きゅうりが２名、残りの２人はじゃがいもとトウモロコシを育てることに決まりました。

　育てたらクラスのみんなや家族と食べたいと黒板に書いてありました。

　しっかりとお世話をして、立派な野菜を育ててほしいと思います。

　残りの時間は、みんなで水槽の掃除をしました。石をたわしでこすり、チューブをスポンジで洗う２年生。
　
　水内川に生き物を取りに行く準備も進めている２年生でした。

　前回のバトンパスがうまくいかなかったので、急遽練習することにしました。

　今日は、「バトンを受け取る手を固定すること」と「リードをとること」をめあてに練習しました。
　
　脇を閉めてうでを固定してバトンをもらいます。そして、バトンを渡すときには「ハイ！」と言って渡すタイミングを相手に伝えます。

　前回に比べ、リードもとれるようになりました。ただ、グラウンドがややしめり気味で、すべる子も多発した３・４年の体育でした。

　２年生が音楽をやっていました。

　リズム遊びをするようです。１番から４番まで順番を決め、先生のリズムに合わせて「１」「２」「３」「４」と順番に声を出していきます。
　一見簡単そうですが、友達につられて、「３」のときに「４！」と言ったり、言い忘れたりと２年生には難しそうです。

　少しレベルを上げます。自分が番号を言う時に手拍子を加えます。これがまた、難しいようで、自分の番ではないのに手拍子をしてしまいます。

　さらにレベルを上げます。「１」番目の子は、声を出さず、「×、２、３、４、×、２、３、４」と繰り返します。次は２番の子をとばします。
　黙っておかなくてはならないのに、つい声を出してしまったり、違う番号を言ってしまったりして、大笑いです。

　楽しく混乱している２年生でした。