今年度最初の家庭科です。
　
　家庭科の授業は、２年の担任が行います。

　今日は、家庭科の学習に関するクイズで一年間の見通しを持ちました。

　「このマークはどういいう意味があるでしょう。」と、手洗いOKのマークを見せ、４択クイズです。

　実際に手を入れるしぐさをして、意味を考える５年男子。

　「指抜きは、何指にはめるでしょう。」と、裁縫のクイズが出てきました。指抜きがピンとこない子ども達。ここは、指ぬきの説明が必要です。

　その他にもいろいろなクイズを考え、初めての家庭科の学習に興味を持った５年生でした。

　今日は“ホウセンカの種”の観察です。

　前回のひまわりとは、どう違うのでしょうか。一人に１つ種を配ります。

　「小さいから、なくさないように。」といったそばから、「先生、種がなくなりました‥。」と男子。
　ホウセンカの種は１ｍｍほどなので、虫眼鏡でみても大きく見えません。

　しかし、子ども達は、
「ここの一部だけ色がちがう！」とか、「ここにＹの字の模様がある。」「まん丸じゃなく、ここがへこんでいる！」と、ホウセンカの種の観察をしっかりやっていることに感心しました。

　そして、これまでためてきた牛乳パックに種を植えようとすると、雨が降ってきました。１５分ほどで一時的にやむ予報だったので、いつでも畑に行ける準備をして、体育館でドッジをしてその時を待ちました。

　なんとか植えることに成功した種は、花壇の中で芽を出す準備をしています。

　５・６年生の教室に行ってみると、子ども達が地球儀を囲んでいました。

　今日は、地球のいろいろを学習するようです。

　「地球の中央にある線を赤道といいます。」
　「赤くないね‥。」お決まりの反応です。

　そのほかにも経線や緯線という言葉を知り、東経１３５度という言い方も学びました。

　場所によって時間が変わることは知っていたでしょうが、大谷選手を引き合いに、飛行機で移動すると、自分の体内時計が狂うことには「時間をまきもどしたり、すすめるってことか。」と、驚いていた５年男子。

　世界には６つの大陸があることや、太平洋やインド洋、大西洋の場所も世界地図で確認しました。

　地球の大きさに驚いた５・６年生でした。

　

　２年生が「ふきのとう」というお話の学習をしています。

　今日は音読の練習をしました。

　お話の中で、「お〜い、春風起きなさい。」という言葉が出てきます。
　読むときには、子ども達が南にむかって「お〜い、春風起きなさい」と読んだり、木が揺れる場面では、体を揺らしながら音読をしたようです。

　場面の様子を体いっぱいに表現しながら、上手に音読ができるようになった２年生でした。

　教室の後ろには、“２年生の合言葉”が完成していました。

　３・４年生の国語は、どちらも物語文の読み取りに入っています。

　３年生は「春風をたどって」というリスが主人公のお話で、“ルウ”というリスの気持ちを吹き出しに書き、気持ちを想像していました。

　４年生は、「白いぼうし」という、子どもにつかまったチョウが、女の子になってタクシーに乗り、みんなのいるところに帰っていく不思議なお話です。
　今日は、物語を読み、不思議に思ったことをタブレットに書き込み、みんなで共有しました。
　短い時間でしたが、８個もの不思議を出した４年女子。
　次回からはその不思議についてみんなで考えていきます。

　今年度最初の音楽がありました。

　昨年度と同じ中学校の先生なので、安心して学習できました。

　今日は、音符・休符の名前と長さの学習です。

　二分音符や四分休符の長さを数直線で図に示し、長さを把握していました。

　後半は、リズム遊びです。教室内を音楽に合わせて歩き、途中でじゃんけんをします。勝ったら木になり、負けたら木の周りを飛ぶ“かっこう”になります。

　「静かな湖畔の森の陰から♪」みんな楽しそうにステップを刻んでいました。

　３・４年生は外で体育をしました。

　運動会の赤白が決まったので、今日は「徒競走」の並びを確認し、試しに走ってみました。

　本番はセパレートコースなので、自分のコースを走ります。まだ、東小の運動場にはラインを引いていないので、
　
　「自分のコースがあると思って走るんよ！内側に入っちゃだめよ！」と、念を押しましたが、走り始めると全員内側を取りあう3年生。

　「もう一回走りたい！」という子ども達。仕方なく、2回目を開始。

　その後は、リレーの順番を確認し、練習してみます。

　昨年度、バトンパスの練習を何度もやり、上手にできていたのに、完全に忘れているようです。

　バトンパスの仕方をもう一度確認し、繰り返し練習しました。

　まだまだ練習を重ねなくてはならない３・４年生のリレーでした。

　２年生がカタカナの練習をしていました。

　今日は「止め」「はね」「はらい」の練習です。「ト・オ・チ」の書き方、止め方やはらい方を動画で確認し、空書きで体にしみこませます。

　次は、「折れ」と「曲がり」の違いを確認します。ピタッと止まることと、止まらないことが分かりました。

　練習では、「ピタ！」っと言いながら書いていました。

　先生に大きな丸をもらい、うれしそうな２年生でした。

　中学年は「絵の具でゆめもよう」を学習しました。

　歯ブラシに絵の具をつけ、金網で散らして模様を描いたり、紙を半分に折りたたんで模様を複製したりしました。

　作品は一人２枚までとしましたが、みな楽しそうに模様を描いていました。

　ローラーでグラデーションにして夜空を作り、そこへ絵の具を散らして星のようにする４年女子。
　
　ビー玉に絵の具をつけて、ころころと転がす３年男子は、きれいな模様を描くことができましたが、手は絵の具でどろどろです。

　用具を組み合わせながら、夢のような模様を描くことに成功した３・４年生でした。
　作品は階段に掲示します。参観日にご覧ください。

　高学年が平和学習をしていました。

　「平和ノート」を開いて、広島の原爆のことを振り返っています。

　６年生は、平和記念式典での子ども代表につながる“ピース作文”を今後書いていきます。

　また、この木曜日には、５・６年生は平和記念資料館へ行き、平和学習と国際交流をする予定です。

　今日は、そのための準備でもありました。木曜の校外学習では、貴重な学びをしてきてほしいです。

　2年生が音楽をやっていました。

　校歌の練習ののち、「朝のリズム」という曲の練習が始まりました。

　まずは、歌ってみます。過去にも歌ったことがあったようで、思い出しながら歌えました。

　そして、手拍子、膝うち、足どんどんのマークが休符のところについていることに気付きます。最初は難しいので、全て手拍子をして慣れていました。この調子なら、３つのパターンが入り混じっていてもできそうです。

　　途中、外でキジが「ギャー、ギャー」と鳴きます。気になる子ども達は、「なんか聞いたことのある鳥の声が聞こえる！」といって、窓に駆け寄る姿もほほえましかった２年生でした。

　３・４年生では、初めての社会がありました。

　３年生にとっては、初めての教科です。

　今年は、県のことについて学習していきます。
　日本地図をみながら、気付いたことをワークシートに書いていきます。

　「島がたくさんある。」「県の大きさも大小さまざま。」「県の形もいろいろな形がある。」と、たくさんの気付きを出し合いました。

　今年一年で、47都道府県を覚え、書けるようにならなければならないことに不安そうな３・４年生でした。

　本年度初めての理科がありました。

　高学年の理科は、湯来中学校の先生が担当です。

　今日は、初めてということで、先生の自己紹介などで時間を過ごしていました。

　クイズ形式で先生のことを知っていきます。先生は楽器が得意なようで、チューバを持ってきて、子ども達の前で演奏してくれました。

　高学年はこれからの理科で、「メダカの誕生」「ふりこ」「流れる水」「電流」などを学習していきます。

　楽しい理科になりそうです。

　

　２年生は、表やグラフについて学習しています。

　「したい遊びと人数」についてグラフで調べたり、表で比べたりしていました。

　「表やグラフで表すとどんなことが分かりやすくなる？」という質問に、子ども達は、「人数の多さや少なさが分かりやすいのがグラフ！」
「数が分かりやすいのが表！」と答えていました。

　最後には、みんなでまとめを作り出していたところも素晴らしいです。

　とても落ち着いて学習をしている２年生です。

　本年度最初の委員会活動を行いました。

　今年度も体育委員会、保健給食委員会、運営委員会、図書委員会の4つです。

　この日は、どの委員会も当番を決めたり、年間の計画を立てました。

　体育委員会では、今年は一輪車週間に竹馬を追加して、２年生にも楽しめるようにするようです。

　図書委員会は、新たな活動を考えているようです。目標冊数を決めて、読書に取り組ませようとアイデアを出し合っています。

　保健・給食委員会は、新しい保健の先生と楽しい企画を練っています。歯みがきや給食のことで、今年も忙しくなりそうです。

　運営委員会では、年間の児童集会で行う遊びを考えています。たくさんの候補を出し、目隠しをして投票中でした。今年も、楽しい遊びをお願いしますね。

　どの委員会も、大切な役割があります。責任と自覚をもって取り組んでほしいと思います。

　３・４年生が自分の顔をかきました。

　写真を撮り、手で形を確かめながら一つずつ描いていきます。

　鼻の形、唇の形も人それぞれと認めながらかいているようで、「何かヘンな形！」と言っても、気にせず次に移ります。

　消しゴムを使わず、ここまでかけたのは想像以上のできでした。

　最後は絵の具で色を付けました。

　顔の線がつぶれてしまったりしましたが、よくがんばった３・４年でした。

　この日の2年生は、学級の合言葉を決めたようです。

　教室に行った時には、すでに教室の後ろに合言葉が貼られていました。

　その合言葉は「ありがとう」のようです。子ども達が書いた文字です。その下に、控えめに「〜ほめられる　２年生〜」と書いてあります。

　そして、２年生は、その台紙に貼るかざりを作っていました。

　２年生なのに、「感謝」という言葉を漢字で書いていたり、「先生できました！」と、ハートや星をかいて見せたりする子ども達。

　これから後ろの大きな紙に飾るのでしょう。

　たくさん褒められる2年生になってくださいね！

　5年生は「小数のしくみ」について考えていました。

　「2.135」のそれぞれの位の意味について話し合っています。それぞれの考えをしっかりと伝えることができていました。ふりかえりでも、自分の学習や考えについて述べていました。

　6年生は、点対称と線対称について学習しています。

　さまざまな図形に線対称の軸が引かれ、しっかりとノートに貼られていました。
　
　いつも真剣な高学年の学習態度には、いつも感心させられます。

　3年生は、多目的教室で国語の学習をしています。

　「春風をたどって」という単元です。

　今日は、お話のそれぞれの場面の構成について整理したようです。

　各場面に出てくる登場人物や場所が表に整理されています。

　この後、登場人物の気持ちや場面の違いについて学習していきます。

　がんばって取り組んでいる3年生でした。

　中学年の理科では、植物や昆虫について学習していきます。

　今日は、植物の種の観察を行いました。

　観察の前に虫メガネの使い方を知りました。対象物が動く場合と動かない場合で使い方が違います。

　そして、ひまわりの種をルーペで観察しました。１ｃｍもない種でしたが、みんな上手にスケッチをしました。

　大きさ、色、におい、触った感じなど、たくさんの視点で気付いたことを書きました。
　
　次回は、ホウセンカの種を観察します。