高学年は、湯来のよさをSNSで発信しようとしています。

　「観光」「自然」「食べ物」に分かれて動画を作成しています。

　いろいろな写真の順番を相談しながらつなぎ合わせ、湯来をアピールするようです。

　３人で一つのタブレットに頭をよせて、どんな動画にするか相談しているチーム。

　１人ずつ廊下に出て、写真に付けるナレーションを録音しているチーム。

　どんな動画が完成するのでしょう。がんばってほしいものです。

　版画を刷りました。

　ギザギザのボール紙やざらざらの厚紙、毛糸などで描いたそれぞれの作品。

　「素材の良さがでますように。」と、インクを付けて刷ります。

　インクの色はテーブルごとに相談して決めました。茶色、赤、藍色を選んでいました。

　「先生、失敗しましたー。」と、多くの子が言います。これは、２回目へのいい経験となりました。どんな所がインクが付きにくいのか、どれくらいの力で刷ればいいのかが分かったはずです。

　チャンスは３枚。毛糸のすき間や小さな飾りにしっかりとインクを付けています。

　なかなかイメージしたようには刷れなかったようですが、それも版画です。
　片付けも一生懸命な３・４年生に感心した時間でした。

　２年生が楽しそうなことをしていました。

　「かたがみでうつす」という学習です。カメを切り抜き、画用紙に付け、絵の具を付けたスポンジでトントンとたたきます。カメをとると、白いカメの形が浮かび上がります。

　そして、カメをくり抜いた紙を画用紙にはって、同じ様にすると、緑色のカメが現れます。
　
　宇宙を描いている子、色づかいがとても良かったです。

　魚をたくさん作った子も、とても楽しそうでした。

　「湯来の自然です！」と、川の魚やセミ、なぜかチンアナゴを作っている男子。

　「トントン」と絵の具を叩く心地よい音が響いていた2年生教室でした。

　いい作品ができたのでしょうか。

　今日は、バットとグローブをもって運動場に登場した1年生。

　野球をするのでしょう。先生がピッチャーでキャッチャー（球拾い）に1年生。内野の守備にもう一人の1年生。外野は事務の先生というスターティングメンバ―。

　小さなボールに細いバット‥。当たるはずもなく時が流れます。バッターは代わる代わる立ちますが、10分ほど見て、ヒット性の当たりは1本でした。

　聞き手にグローブをはめて、そこにボールを挟んで投げようとする子。グローブって何のためにあるのか知らないようです。

　毎日が発見の1年生でした。

　“スーホーの白い馬”の学習も終盤となってきました。

　これまで、スーホーと白い馬の絆や友情について考えてきました。今日は、この話で自分が一番心を動かされたところと、その理由を書くようです。

　感動したこと、すごいなぁと思ったこと、悲しいなと思ったところを書きます。

　「〇〇さん、この前言っていたよね？切ないって。そういう部分でもいいよ。」と先生。

　「せつない」という言葉が２年生から出ていたことに驚きました。

　さて、どんな場面を選ぶのか楽しみです。

　今日は１人お休みだったので、２人で算数をしていました。

　これまで習った足し算や引き算の問題プリントも○だらけになっていました。

　ばっちり力がついている１年生かと思いきや、

　「計算カード出して。やってみるよ。」と担任が言うと、「９の引き算苦手なんだよなぁ。」と、つぶやく子。

　さて、今日は引き算の計算カードを読んでみます。順調に言えますが、「９−３」が出ると、やっぱり間違えてしまいました。すぐに言い直して正解し、進んでいきます。

　まだまだ１年生です。しっかり頑張っているので、できるようになります。

　計算をがんばっている１年生でした。
　

　毎日のように６年生は卒業式の練習に取り組んでいます。

　一番不安であるのが、６年生のスピーチかもしれません。一人舞台です。

　「私、頭が真っ白になるかもしれません。その時は、アドリブで感謝を伝えますね！」と女子。

　頭が真っ白にならないように、何度も繰り返して練習するしかありません。本番はもっと人がいるので雰囲気も変わります。

　がんばれ６年生。

　また卒業式の足音が近づいてきました。

　ボール投げの練習をしていました。

　ボールを味方に向かって、転がしたり、投げたりしてパスします。

　しかし、味方は円から動くことができません。うまく味方のいるところを狙って転がします。

　転がすのはまずまずできますが、投げるのは難しいようで、なかなかキャッチできませんでした。
　取ったボールは、見方に預けて箱に入れていきます。２分３０秒で何個集めることができるか勝負です。

　投げる方も取る方も集中して運動していた２年生でした。

　今日もリコーダーでパフの練習をしました。すっかり吹けるようになっています。

　そして、前回の続きの鑑賞をしました。ディズニーの「ウィッシュ」の続きを見ます。ミュージカルなので、いろいろな音楽が挿入されていました。

　今日で、音楽も終わりです。

　最後は、４年生が一人ずつ今年度の音楽を振り返り、先生から教わったことと感謝を伝えました。

　今年度の学習を生かし、来年度の音楽もがんばってほしいと思います。

　今日はこれまで練習してきた「チャチャ　マンボ」の合奏発表会でした。

　「今日は調子がいいですよ！」とタンバリンを叩いて見せる男子。
　
　マラカスと鍵ハモチームは、動きがついていました。演奏をしながら右足と左足を交互に前に出しています。見ている人を楽しませてくれます。

　演奏は完璧でした。これまでの練習の成果が出ていました。

　何よりも真剣に演奏している表情がかっこよかったです。

　今日から一年生の机が変わりました。いつもの机の上に、プラスチック製の天板を取り付けました。これで、机が少し広くなりました。そして、右上には教科書やノートが落ちないように、ストッパーがついています。

　使いやすくなった机で、算数を勉強しています。
　
　１年生は、算数でもコグトレという認知力のトレーニングをしています。
　
　９つある数字の中から、縦、横、斜めの隣り合った数字を足して「８」になる組み合わせを２つ探して〇で囲みます。

　少し練習をして、本番です。
　「よーい、スタート」子ども達の目が数字を見つめます。全部で４問あります。
　難しいようで、なかなか見つかりません。

　「できました！」一番にできた子で５８秒でできました。

　新しい机で、気分も新たに学習している１年生でした。

　社会も復習に入っているようです。

　今日は社会の４択クイズをしながら復習をしていました。

　問題が提示されたら、制限時間内に答えを選びます。

　「縄文時代のごみ捨て場は何という？」選択肢は、貝塚・トイレ・ダストボックス・埋立地です。簡単な問題もありますが、
　「縄文時代は、どんな時代だったといえますか。」という、思考を要する問題に頭を悩ませる６年生。

　縄文時代から現代まで次々と出てくる４０問の問題に答えていきました。
　
　優勝者はだれになったのでしょう。
　
　１５０００年間の日本の歴史を４５分で振り返った５・６年生でした。

　体育館で表彰式を行いました。

　「体力優秀賞」は、新体力テストですべて全国平均を上回った児童に贈られる賞です。

　東小は５名の児童が該当しました。校長先生から賞状を一人一人が受け取りました。

　そして、「体力向上賞」は、意欲的に体力向上に取り組んだクラスに渡されます。
　１年生からなかよし学級まで、全てのクラスが受け取りました。

　よく遊び、よく動く東っ子。

　心も体も成長しています。

　練習二日目です。

　前回の練習を振り返りました。真剣な表情をしている６年男子の写真、大きな口を開けて歌っている１年、２年、４年男子の写真から、卒業式への取り組む姿勢を教えてもらいました。

　今日は、呼びかけを通して練習しました。在校生は、学年や全員で言うセリフもしっかりと揃えて言うことができました。

　６年生の個人スピーチは封印しましたが、呼びかけから“旅立ちの日に”の流れはバッチリです。

　どの子も、真剣にいい表情をして練習に取り組みました。

　「もう少し、小学校にいたい‥。」という６年男子の気持ち。

　あと５日です。いよいよ卒業式が迫ってきました。

　今日は、大掃除を全学年行いました。

　自分たちの教室を掃除します。机を廊下に出し、給食台を出していきました。

　１年生も一生懸命、ものを運び出しています。

　２年生は、先生と一緒に木の踏み台を運び出していました。

　３・４年生は、まずは、机をひっくり返し、テニスボールのほこりを取り、机の中を除菌シートで拭いています。

　５・６年生は、さすがです。力があるので、子どもだけで重たいテレビを運び出していました。いろいろ試行錯誤していましたが、ドアの上に貼っている３・４年生からのプレゼントをちぎり、運び出しました。「しょうがない、しょうがない！」と、ポジティブです。

　すっかりきれいになった教室は、先生たちがワックスをかけました。

　次の学年が気持ちよく使えることでしょう。

　今日は３月１１日は、東日本大震災の日です。

　全校放送にて、震災について考えました。

　１５年前の今日、東北で起きた悲惨な災害が起きた日には、まだ６年生は生まれていませんでした。

　知ろうとすること、考えること、願うことはできます。

　今日は、全員で１分間の黙とうをしました。

　英語の学習もあと２回となりました。

　今日は、英語の絵本を読んでみようです。

　「I see something square.」と、山の中で犬が言っています。絵を見ると、岩陰に四角いおしりを向けた牛が隠れています。
　同じ表現を繰り返し、small shinyなどの条件を読み取って、隠れているものを探しました。

　４月に比べ、ずいぶん英語の文章の意味が捉えられるようになっています。

　残りの１時間も、しっかりと英語に触れたいと思います。

　今日は個人のスピーチの練習に励んでいました。

　卒業式では、一人ずつ１分程度のスピーチを行います。
　小学校での思い出や友達との日々、お父さん、お母さんへの感謝など子ども達が考えた内容です。

　すでに頭に入っているようで、原稿を見ずに言うことができていました。

　学校最後の日、６年生の堂々としたをみんなに見てもらいたいと思います。

　卒業式の足音が近づいてきています。

　今日は“きらきら星”の演奏に取り組んでいる１年生。

　１回目は「歌う」、２回目は「打楽器」、３回目は「木琴・鉄琴」で演奏するそうです。

　「１回目歌うよ。」と言うと、楽器を持とうとする１年生。「楽器は持ちません。歌いますよ。」と言われます。

　「２回目演奏するよ。」と言われると、誰が１のパートで、誰が２のパートか混乱する１年生。

　いろいろな複合要素が入ると、急に難しくなる１年生。

　がんばって練習を続けます。

　２年生は“スーホーの白い馬”の学習をしています。

　モンゴルの羊飼いの少年スーホが、拾った白い子馬と強い絆で結ばれながらも、殿様の理不尽な仕打ちにより馬を失う切ない物語です。

　白い馬に関する描写から、馬の気持ちを読み取っていました。

　「大好きなスーホーに会いたいんだと思う。」
　「スーホーと白馬の絆が強い。」などと、まとめていました。

　生き物が大好きな２年生には、馬の気持ちがよく分かるようでした。