田楽の引継ぎ会を行いました。

　最初は少し練習をして、いよいよ本番です。

　６年生が見守る中、これまで自分たちが練習してきた成果を見せます。

　新しい田楽団の演奏やおどりを見守る６年生。

　今日で、田楽を卒業します。湯来東の伝統を確実に引き継いでくれました。

　演奏後、６年生からは、
　「演奏が合っていてよかったです。」
　「もっと上手になるようにがんばってください。」というお褒めの言葉や、

　「音の強弱にムラがあるから、気を付けて演奏したらもっとよくなる。」
　「しっかりと声は出ていたけど、終わった後にゴソゴソしないほうがいい。」などと、愛のある言葉ももらいました。

　その言葉を胸に、本年度の田楽活動は終了しました。

　今日は、「美しい響きをめざしていこう」というめあてで学習をしていました。

　まずは、「春が来た」のミュージックベルの練習でした。ずいぶん音を出すタイミングを覚えています。次回からは、楽譜を見ずに演奏していくそうです。
　
　きれいな演奏ができました。

　次は、「チャチャマンボ」という音楽に合わせて手をたたきます。
　
　自分で手をたたいた後は、友達と向かい合って手をたたき合いました。

　「わたし、○○くんとだったら、うまくできるわ！」と、いう女子。これにも相性があるのでしょうか。

　楽しそうにリズムに合わせて音楽を楽しんでいる２年生でした。

　１年生の「スルスルビューン」が完成したようです。

　教室には４本の糸が張られています。

　子ども達は、自分の作品を糸にひっかけて、一斉に手を放します。

　すると、ねこや飛行機たちが糸をつたって、スルスルビューンと下っていきました。

　子ども達は、「僕のが一番だ！」と、嬉しそうにしています。

　「僕のは、ネギトロ丼号です。」と見せてくれたドンブリには、ネギトロが描かれていました。

　クリップの位置を修正したり、２号機に色をぬったりしながら、楽しそうに図工の時間を過ごしていた１年生でした。

　３・４年生は広島市について学習しています。

　広島市の様子の移り変わりや土地の使われ方の変化について学習しています。

　湯来町は昔は広島市ではなかったことはほとんどの子が知りません。そのような話から、広島市の変化を学習していきました。

　今日は、広島市の公共施設についての学習です。

　広島市の地図をながめ、公共施設を探します。たくさんの公共施設があることがわかりました。次に、その公共施設がいつ建てられたのかを、タブレットで調べました。

　徐々に自分たちの広島市についての理解を深めていく３・４年生です。

　いよいよ明日は、３年生をおもちゃのくにに招待します。

　今日は、３年生に招待状を書いていました。

　招待状は一人一人違います。

　「○○くんは、何がすきかなぁ。」と、相談しながらイラストをかいていました。

　花柄やウルトラマンのイラスト付きのかわいらしい招待状の完成です。

　今日の給食時間に３年生に渡すそうです。

　明日の運営もがんばってほしい２年生でした。

　１年生が「これはなんでしょう」という学習をしていました。

　３ヒントクイズをするようです。１年生の子ども達にクイズを出してみました。

　「ヒント１。緑色です。」というと、子ども達から質問が飛んできます。「それはどれくらいの大きさですか。」

　「ヒント２。水の中が好きです。」「それは、食べ物ですか？」
　「ヒント３。２文字です。」

　子ども達は考えます。手に持ったホワイトボードに答えを書いていきます。
　そして、一斉に解答を出します。

　「カメ」「カメ」「こけ」「さめ」‥。正解は、「カメです！」というと、正解した子はハイタッチしながら喜んでいました。

　「ぼくもやってみる！」と、一人の男の子。

　上手にヒントを出していました。全員正解の「サメ」が答えでした。

　明日の参観日でもやるようです。

　いいヒントを考えることができるでしょうか。

　５・６年生が算数の学習をしていました。

　６年生は、テストに向けた自主学習をしていました。教科書を見直したり、計算ドリルをやったり、タブレットでドリル学習をしたりしていました。

　自分の自信のない部分を改めて理解し直す姿に真剣さを感じます。

　５年生は、変わり方調べをしていました。

　棒で作った正方形を横につなげて並べていきます。正方形の数と使った棒の数の変わり方を調べます。自分で図を書き、説明を書いて式と答えをノートに書いています。自分で考える子もいたり、ペアで協力して考える子もいます。

　知的な空気が漂っている高学年の教室でした。

　本日、広島ドラゴンフライズの皆様にお越しいただき、Doスポーツを実施しました！

　まず最初は「防災アクション」。災害が発生した際の対処法を体を動かしたり、ボールを使ったりして楽しく学びました。特に「津波」の発生時には全員急いで高台に避難（速かった〜！）。最後はドリブルリレーをしながら防災クイズに挑戦！6年生チームが３戦３勝で貫録を見せました！

　後半はいよいよバスケット体験。言われた体の場所にタッチしながらボールを奪い合うと一気に笑顔に！シュート練習やドリブル練習で心も体もヒートアップしたところでいよいよ試合！当初は２点入ったら勝ちでしたが…白熱（？）したためか中々点が入らず。そんな中、５年女子が見事なシュートを決めた際には体育館中に歓声が湧きました！

「苦手だったバスケが楽しかった」
「みんなと仲が深まった」
「早く次の体育がやりたい」
　子供たちの心にメラメラとバスケの炎をたぎらせてくださった、ドラゴンフライズの皆様、楽しい時間を本当にありがとうございました！

　５・６年生は、自分がする授業のための調べ学習をやっていました。

　ノートをみると、ぎっしりと調べたことを書いていた５年女子。

　「先生、外国では、学校が低学年は１６時まで、高学年は１８時まであるそうですよ！」と、驚いていた５年男子。
　
　昼休憩が２時間あるそうです。国によって、文化や生活スタイルは異なることを感じ始めた高学年。

　自分たちの当たり前は、他の国の当たり前ではないことや考え方の多様性を知りました。

　そして、授業で使うスライドに写真を貼ったり、文字を入力して授業の準備を進めていきました。

　どんな授業になるのか楽しみです。金曜日の参観日に、１グループが授業をするようです。

　急ピッチで準備を進めている５・６年生です。

　１年生が国語をしていました。

　今からコグトレをするようです。今日も、前回と同じような問題で、２つの表彰台を見比べて、足の速い順に並び替える問題です。

　イラストを見て、じーっと悩む子、頭では分かっていたのに、解答を書く時にまちがった名前を書く子など様々ですが、しっかりと考えていました。

　黒板を見ると、“せり　なずな　ごぎょう　はこべら‥春の七草”と書いてあります。

　全員で揃えて読む群読をしていたそうです。群読は、３・４年生でも朝の時間に取り組んでいます。

　「覚えたの？」と聞くと、「覚えた！」というので、見ずに言わせてみました。

　完璧でした。一つも間違えず、スラスラと全文を読み切りました。

　読んだり、書いたり、考えたりと学習を進めている１年生でした。

　５・６年生は、マイヒーローのスピーチ練習に取り組んでいます。

　翻訳アプリで自分が正しく発音できているのか確かめていました。

　そして、前回撮ったスピーチ動画を見て、振り返りを書きます。自分の発音、スピード、間の取り方などについて気付いたことを書きました。

　中学校の英語の先生が、「こんなに大きい振り返り用紙なのに、全員こんなにしっかりと書けているんですよ！」と、驚くほど、たくさんの振り返りを書きました。

　自分の直すべき点をしっかりと修正し、最後にもう一度スピーチ動画を撮りました。

　最高のスピーチができそうな５・６年生でした。

　２年生の複式トレーニングは続いています。

　これまでの学習は、
　「自分たちで進めるのは難しかったー！」と感想を言っていました。

　今日で３日目。今日は、２年生の担任と複式授業をしました。

　２年生は、お菓子を複数名で分け、分数で表す学習、３年生は、三角形を分類し、二等辺三角形と正三角形を知る学習でした。

　教室は、子どもが１４名とかなりの密度です。それぞれの授業の言葉や発表が飛び交い、「聞こえんかった‥」と、つぶやく子もいます。

　それでも、自分たちの課題を自分たちで解決し、進めていく２・３年生。

　一年前に同じように複式トレーニングをした今の３年生は、ずいぶん成長したもんだと感じます。

　来年度の３・４年生は、にぎやかになりそうです。

　４年生は、国語で「調べて話そう、生活調査隊」という学習をしています。

　２グループに分かれて、「睡眠」と「放課後の過ごし方」について調べることになりました。

　睡眠時間や寝る時間、放課後に何をしているか、スマホやゲームをしているかなどのアンケートを作成し、２年生以上に答えてもらった結果を集計しています。

　３年生は「お気に入りの場所」の発表会でした。

　テレビにお気に入りの場所の写真を映し、その理由や思い出をスピーチします。

　どの子も、大きな声で速さに気を付けながら話すことができました。

　スピーチが終わると、聞いていた人から良かったことを伝えられます。
　
　「間をきちんととっていたので、聞きやすかったです。」
　「内容をつまらずにスラスラと言えていたことがよかったです。」と、言われ嬉しそうでした。

　それぞれの課題に取り組んでいる３・４年生でした。

　２年生が図書室で静かに過ごしていました。

　女子が男子に本を紹介したようです。ウルトラマンが好きな子に、ウルトラマンの作家の伝記があることを教え、大喜びで読み始める男子がいました。

　頭を突き合わせて世界の人図鑑を眺めている子、絵本を読んでいる子。

　「僕は、昔のことが好きなんですよ！」と、高いところにある歴史の本を探している子。

　みんな、それぞれに好きな時間を過ごしていました。

　これからも、いろいろな本に出合ってほしいと思います。

　３・４年生が元気に英語を学習しています。

　授業の最初、先生が、「Hello, everyone！」というと、「I'm hungry!」という男子にズッコケて始まりました。

　今日は、「What's this?」「It's ○○」というフレーズの学習です。

　グループでクイズ大会をしました。

　先生が、３つのヒントをいい、それが何を表しているのかを当てます。

　先生「What's this?」

　子ども「It's　アリ！」と声を揃えて言います。

　クイズ大会の結果は、３グループとも接戦のようでした。

　今日も楽しく英語の学習をした３・４年生でした。

　６年生が校長先生と道徳を学習していました。

　題材は「ヤクーバとライオン」というお話です。

　「ヤクーバとライオン」は、戦士になるためにライオンを倒す試練を与えられた少年ヤクーバが、瀕死のライオンに出会い、「殺す」か「殺さない」かの二択を迫られる話です。

　子ども達の意見も二分します。

　「弱ったライオンを倒しても、本当の戦士とはいえないから殺さない。」
　「自分に嘘をつきたくないから殺さない。」
　「ライオンがかわいそう。」
　「もったいない。倒して帰ったら、仲間にちやほやされるから、倒す」と、様々な意見が飛び交います。

　「もし、元気なライオンだったら？」との質問に、
　「元気なライオンだったら、倒します！」という意見もあります。

　主人公のヤクーバは、殺しませんでした。村からは白い目で見られますが、その後もライオンとの絆は強くなっていくお話でした。

　真の勇気と気高い心とは何かをじっくりと考えた６年生でした。

　２月１６日（月）、今日は６年生だけの道徳の授業。授業をするのは担任ではなく、なんと校長先生でした！

　「思うは招く」という授業。植松務さんのスピーチ動画を見て、感じたことを語り合いました。色々な大切なことが込められたスピーチから、たくさんのことを学んだようです。

「難しいことでもあきらめずに挑戦したい」
「やったことのないことでもチャレンジしたい」
「将来成功できるよう、『どうせむり』をなくしたい」

　特別講師に若干緊張気味の６年生でしたが、校長先生と話しているうちにいろんな思いが言葉にのって出てきました。あと２回あるそうです。いつもと違う６年生だけの道徳を楽しみましょう！

　昼休憩にグラウンドをみると、子ども達が２列に整列していました。

　何かの試合前のあいさつでもするのかと、見ていると、普段はしていない遊びが始まりました。

　「タイ、タコゲーム」です。右の列がタコで、左の列がタイです。真ん中にいる王様が「タコ！」というと、タイはタコをタッチします。タコはタッチされないように逃げていきます。

　そんなゲームもすぐに飽きてしまい、
「次は先生が鬼ねー！」と、逃げる子ども達。

　今日も湯来には、子ども達の声が響いていました。

　今日は、今まで練習を積み重ねてきた“ミッキーマウスのマーチ”の合奏発表会です。

　定刻になると、職員室に行き、先生たちを呼んでくる男子たち。

　教頭先生や養護の先生たちを呼んできました。

　いよいよ合奏が始まります。
　若干の緊張感が漂っています。

　４年女子がはじめの言葉を言い、演奏がスタートしました。

　しっかりと楽器と楽器のメロディーが合わさり、一体感のある合奏ができました。

　見ていた先生からも、「それぞれの楽器の重なり方がとてもきれいで、まとまりのあるすばらしい合奏でしたよ。」と、お褒めの言葉をいただきました。

　また一つ音楽の階段を上った３・４年生でした。

　５・６年生がランプづくりを続けています。

　カッターで画用紙を切り抜く細かい作業がまだまだ残っています。

　少しの気の緩みが、画用紙の切断を招いてしまいそうで、かなりの集中力を要します。

　５・６時間目が図工でしたが、２時間の集中力は大したものです。たまに、「ふぅ〜。」と、大きな呼吸が聞こえます。息を止めて作業をしているのでしょう。

　早い子は、セロハンを張る作業に移っています。オレンジと黄色のかぼちゃが浮かび上がりました。

　どんな作品が出来上がるのでしょうか。