２年生は図工で、「まどをあけたら」に取り組んでいます。

　マンションもほぼ立ち上がっていました。窓からは、チンアナゴやカブトムシが顔をのぞかせています。色も鮮やかにぬられ、華やかなマンションたちです。

　お互いに見せ合い、説明をすると、「いいねぇ！」「すごいじゃん！」と言われて、嬉しそうでした。

　まだ飾りを付けたりしている子もいるので、完成までもうしばらくです。

　１年生が６年生を送る会の練習をしていました。

　１年生の出し物は、ミュージックベルと３ヒントクイズです。今日は、３ヒントクイズの練習のようです。

　答えはすべて学校に関係するものです。黒板には、４人分の答えとヒントが書かれていました。前に出て練習してみます。「ヒント１　〇〇です！」と、ヒントを出すと、答える側の子は、「う〜ん。何かな〜。」と、分からないフリをしているのが、かわいらしいです。

　３ヒントクイズは、参観日でもやっているので、きっとバッチリなはずです。

　本番もうまくいきますように‥。

　３・４年生が英語を学んでいます。
　前回好評だったクイズ大会を行うようです。

　「Wtah is this?」「It's ○○.」の表現の練習です。

　先生から３つのヒントをもらい、そのものをグループで答えます。

　「動物です。ヒント１　small ヒント２　white ヒント３　long ear」

　どの班も、「うさぎ！」と答えます。

　簡単すぎて、「先生、言い過ぎ‥。」と、つぶやく４年男子。
　もちろん、どのクイズも全員正解が続きます。

　後半は、先生からお題を出され、ヒントは子どもが考え、同じグループの子に伝えて答えます。答えは「ゾウ」です。子ども達は「ビッグアニマル」とか「ビッグイヤー」や「ロングノース」などのヒントを考えて伝えました。

　友達と協力し、英語に親しんだ３・４年生でした。

　雨はやみましたが、運動場はぬかるんでいるので、大休憩は体育館で遊んでいます。

　中央ではドッジボールが始まります。４年３人対１・２年複数での勝負らしいです。
　「人数が少ないから、遠慮はしません！」と４年男子。
　兄が弟を狙って、ボールを投げます。

　一方、ステージの方では、縄跳びをしている１・２年生。
　「先生、２重跳びが１回できるようになったんですよ！」と、２年女子。
　「やってみて！」２回できました。とてもうれしそうです。

　他方では、３年生３人がウルトラマンごっこをしています‥。

　それぞれ、楽しんでいる大休憩でした。

　社会では、「道具とくらしの移り変わり」について学習しています。
　
　明治からの“洗濯機”と“炊飯”の様子を比べていました。
　洗濯機と炊飯の様子の写真がそれぞれ４枚あり、古い順に並べてみます。

　「かまどと火を付けるコンロはどっちが古いのだろう。」と、友達と相談しています。

　洗濯機も、洗濯板やローラー式洗濯機、脱水付き洗濯機、全自動洗濯機と並び替えていました。
　
　「私の家は、ふたを開ける洗濯機で、その上に乾燥機がついていますよ！」「オレの家は‥」などと、自分の家の洗濯機に話が移ります。

　「時代が進むにつれて、便利になってきている。」
　「自力から自動へと変化している。」と、子ども達はくらしの移り変わりを捉えました。

　科学の進歩の速さに驚いた３・４年生でした。

　今日は、今回の単元の振り返りをしていました。
　
　前回、“マイヒーロー”の紹介を行いました。
　今日は、その時に撮った自分の発表の様子のビデオを見返して、振り返っています。

　「私は、台本をなるべく見ないようにし、声を大きくしました。みんなの目を見て話すことができました。」と、６年女子。
　
　「次は、もっとスムーズに前を向いて話したい。全部Aの態度でいけたので、中学校でも続けていきたい。」と、６年女子。

　一人一人が、自分なりの課題に気付き、自分を客観的に評価できている姿がすばらしいと思います。　

　体育館をのぞくと、おなじみの“転がしドッジ”をしていました。

　半径２ｍほどの円の中に子ども達。周りには２人の先生がいます。

　先生が、ボールを転がして子ども達をねらいます。
　先生がフェイントを入れながら転がします。フェイントに引っ掛かる子ども。当てられると外に出て、当てる側に回ります。

　たまに浮いた球が飛んできて、子ども達は大慌てです。当初に比べて、ボールのよけ方が上手になっているように感じます。

　転がしドッジが終わると、ケイドロをやっていました。

　たった４人なので、狙われ続けるのが東小ケイドロの特徴です。だから、決着はすぐにつきます。

　今日も楽しそうに運動していた１年生です。

　５・６年生が「生命の安全教育」を行っていました。

　「自分や他の人の体を大切にするためにできることを考えよう」という学習です。

　自分の体の大事なところは、人には触らせない、他の人に見せたり、触らせたりしないことは大切なことです。

　もし、触られていやだったら、どうやって断るのかペアで練習しました。
　「な、なんかイヤだから、やめて。」と、きっぱり断ることができました。

　こころの距離と体の距離は別物です。

　この教育は、全学年で実施しています。
　これからも、自分を大切にしてほしいと思います。

　今日の題材は「はしの　うえの　おおかみ」です。

　一本橋を渡るおおかみが前から来たウサギなどと鉢合わせになると、脅して自分は絶対によけません。そして、「えへん、へん。」と威張ります。
　ある日、大きなくまと鉢合わせになり、おおかみはさすがに自分が下がろうとします。すると、クマがおおかみを抱きかかえて、自分の後ろにおおかみを渡します。それ以降、動物とすれ違うと、おおかみはくまがやったことと同じことをするようになりました。そして、「えへん、へん。」というのです。

　最初の「えへん、へん。」と最後の「えへん、へん。」の気持ちを比べました。

「最初は、いじめるのが楽しかったけど、最後は、いいことをしたのがうれしかった。」
「最初は、意地悪な気持ちだけど、最後は、いい気持ちだと思う。」
などと、書いていました。

　優しいことをされると、自分も優しくなれるのだと気付いた１年生。

　これからも友達に優しくしてほしいと思います。　

３・４年生は「合奏の振り返りをして　プロの演奏を聞いてみよう」というめあてで学習していました。

　今日も、ピアノを囲んで「旅立ちの日に」や「パフ」という明るく楽しい歌を元気よく歌いました。

　前回、先生方を招待して演奏したミッキーマウスのマーチの合奏を振り返りました。

　「無駄な音を出さなかったし、楽譜を見ずにできた。」と、３年女子。
　「ファ・ド・レ・ミのところがうまくできました。」と、３年男子。
　「周りの人の音をしっかり聞いてできたし、リズムに乗りながらできた。」と、４年女子。

　みな、それぞれ達成感を得ていたようです。

　最後は、鑑賞の時間で、バイオリン演奏の「ユモレスク」という曲やミュージカル風であるディズニー映画「ウィッシュ」を鑑賞しました。

　鑑賞は年度末に向けて、少しずつ行っていくようです。

　今日は、文字の中心に気を付けて書くようです。

　たて画はマスの真ん中に来るように「上」を書きます。
　点が中心にくるように「立」を書き、
　画がつく部分が中心にくるように「今」を書き、
　横画は真ん中が中心にくるように「二」を書いていました。

とても集中して書いています。書き終わると、先生に見せ、丸をもらいます。
　
　子ども達のノートは花丸でいっぱいになりました。

　２・３年生による複式トレーニング最終日です。

　これまで、５時間かけて一緒に算数をしてきました。

　同じ教室で、別の学習をするという環境は、気が散ることもあります。しかし、慣れてくると、その環境だからこそ、自分たちの学習に没頭することもできるようになります。

　そして、自分たちで学習を進める力がつくと、“学習の仕方”が分かってきます。それは、算数だけでなく、他の教科にも生かされていきます。

　初めての複式に挑戦した２年生は、想像以上の立派な姿で学習しました。

　これなら３年生になっても安心です。

　次の学年になるまで、あと１か月。２年生の学習をしっかりと終えてもらいたいと思います。

　１年生が静かに図書室で本を読んでいました。

　深海の生物の図鑑を見て、大きなヒトデに興奮している子が、
　「先生、見てください！おおきなヒトデがいるんですよ！」
　
　２人でミッケを読んでいる子が、
　「先生、頭の丸い羊の子どもを探してください。見つかりません。」
　「これじゃない？」
　「えっ、これなんですか‥。」

　羊には見えなかったようです。

　“時の迷路”を読んでいる子は、黙々と本とにらめっこをしていました。
　この本は、迷路と隠し絵とクイズが１ページに盛り込まれている人気の本です。

　今日もしっかりと読書を楽しんでいる１年生でした。

　今日の音楽は体育館で行いました。

　６年生を送る会の出し物はミュージックベルをします。

　今日は、立ち位置の確認や声、ミュージックベルの音の確認をしています。

　体育館で演奏すると、教室で演奏するのとずいぶん違い、よく響きます。

　もうすっかり、楽譜を見ずに演奏することができています。

　準備ばっちりの２年生でした。
　

なかよし学級からは、太鼓の音やいろいろな楽器の音が聞こえてきました。

音楽をしていました。

見に来てくれた人と一緒に、リズムをずらしてリズム打ちの学習や、合奏曲の練習をしていました。

難しいことにも挑戦しながらも、できた喜びを感じ楽しく学習していました。

５・６年生は、自分たちで学習をリードする姿を見せてくれました。

自分たちで考えた授業をする側、受ける側の真剣さ、さすが高学年です。


教室に飾られた中学年からのプレゼントが６年生との別れの近さを感じさせます。

自分たちの役割を自覚して、落ち着いて学習が進められる、当たり前のことを当たり前にする６年生。その背中を追いかけて来た次世代のリーダーの５年生も頼もしくなりました。

３・４年生は体育を見てもらいました。

運動会や水泳、体操、なわとびと発表は見てもらう機会はありますが、普段の体育の授業を見ていただく機会は中々ありません。

しっかり体を動かす様子だけでなく、時に真剣に、時に笑顔の子供たちを見ることができました。

それだけではなく、先生が「次は、スポーツおにご！」と言うと

「よっしゃー！」「待ってました！」と素早く準備を始めました。


細かく指示されなくても、自分たちで考えて、サッと準備ができる中学年のすごさも感じることができました。

２年生は道徳の授業をしていました。

「自分のことをもっと知ろう」と、周りから見た自分も知り、これからどんな風になりたいかを考えていました。

友達に、自分のことを教えてもらったり、友達のいいところを伝えたりしていました。

これからの自分についても考えましたが、
友達のいいところをたくさん見つけられる、優しい２年生です。

１年生は、事前に考えていたクイズを出し合っていました。

ヒント１、ヒント２、ヒント３と３つのヒントをだして、他のみんなが答えを考えます。
途中質問をしたり、「あ〜あれね！」「わかった」と反応を見せ盛り上がりました。

クイズの出し方も、場に応じた言葉で上手に言えました。

１年間で、できるようになったことがたくさん増えた１年生でした。

　社会の時間は国際編。４つのグループに分かれて担当の国を調べ、それをみんなに授業をするという流れで学習しています！参観日の今日は、トップバッターとして中国グループが授業をしました。

　発表じゃなくて授業をするんよ、と声はかけていましたが、見事に授業でした！めあて→調べる→発表→日本と似ている所と違うところに分ける→資料を活用した補足。普段の授業をしている教員が冷や汗をかきそうなほど、ちゃんとした授業を繰り広げていました。やるなぁ（私も頑張らねば…）。

　次回はフランス組が授業を行う予定です。どんな授業になるか楽しみです。これからもみんなで授業を作り上げていきましょう！