とじこめた水と空気に圧力をかけた時、どんな感触の違いがあるのか予想しています。そして、実験で確かめていきます。

ふりこが１往復するのにかかる時間を調べています。
おもりの重さ、ふりこの長さ、ふれ幅のどれが、１往復の時間に影響するのでしょうか。みんなで考えています。

タブレットで友達の意見を共有する方法を試しています。
使い方がどんどん広がっています。

習った漢字をしっかり使って日記を書く練習をしました。
曜日も意識して、月曜日から日曜日までの出来事を思い出しながら、短い日記を書いていきました。

2時間目に不審者避難訓練を行いました。
地域学校安全指導員の佐古田さんに不審者役をしていただき、訓練の最後には、子どもたちに向けて、お話をしてくださいました。

９月１６日（火）の放課後、正門付近で亡くなっていたアブラゼミです。翅が一部欠損した様子から、自然界で一生懸命生きてきたのがわかります。

アブラゼミは、９月下旬頃までみられ、油で物を揚げているときの「ジージー」という音に似た鳴き声をしています。

説明文の構成を学習しています。
海の生き物の生態について、事柄の順序に気を付けながら、グループの友達にクイズを出していきます。
順序良くヒントを出していけば、答える側も分かりやすいクイズになります。

減量ごはん、カレーうどん、豚肉と野菜の香味炒め、牛乳

〈ひとくちメモ〉
給食のカレーうどんは、カレーを一工夫して作っています。最初に、煮干しでだしを取ります。次に、油を熱して、牛肉・たまねぎ・にんじんを炒めたら、だし汁を入れて煮込みます。カレールウのほかに、しょうゆ・酒・塩・こしょうで味付けをし、うどんとねぎを加えてできあがりです。カレーライスと違って、だしの味が感じられますね。また、今日は地場産物の日です。ねぎ・ピーマンは広島県で多く栽培されています。

ボール運びゲームをしています。
守備側のガードをすりぬけて、真ん中にあるカゴにボールを運ぶゲームです。

小数のわり算の学習です。
割り切れるまで計算する、途中であまりを出す、途中で四捨五入する、など、いろいろなパターンの計算方法で練習しています。

２７００÷４００の計算の仕方を考えています。
「０」を消して計算するというくふうはできるのですが、あまりの処理の仕方で意見が分かれています。

拡大図と縮図の学習です。
四角形ＡＢＣＤと２倍の四角形ＥＦＧＨをくらべて、対応する辺や角について考えています。

生き物と空気、生き物と水の関係について調べています。
光合成のはたらきを知り、どうして酸素がなくならないのか、映像で確認しています。

わり算の筆算の練習です。たてる、かける、ひく、おろす、作業を丁寧に続けていきます。

ホウセンカとヒマワリの観察をしました。
ホウセンカは種ができていることを発見し、大きさを物差しで測りました。
ヒマワリは、背丈の大きさに驚きました。

どんな時に、どんな人にお世話になっているか考えました。
そして、どんな「ありがとう」の気持ちを伝えたいか、意見交流しました。

９月１９日（金）の朝、校舎内で１年生児童がみつけたクロカミキリです。楠那小学校は開放廊下なので、夜間、灯火に寄ってきた個体かとおもわれます。

クロカミキリは、カミキリムシにしては触覚が短く、大下先生はクワガタムシの仲間といわれ、私はゴミムシの仲間かと思いました。これで、楠那小学校で確認したカミキリムシは、８種になりました。

ごはん、ホキの南部揚げ、きんぴら、ひろしまっこ汁、牛乳

〈ひとくちメモ〉
今日は食育の日です。ごはんを主食とした一汁二菜の献立で、魚料理とひろしまっこ汁を組み合わせています。今日の魚料理は、ホキの南部揚げです。黒ごまを衣の中に混ぜ、油で揚げた料理を南部揚げといいます。現在の岩手県や青森県にあたる昔の南部　地方が黒ごまの産地で、黒ごまを使った料理がよく食べられていたことから名付けられたそうです。

９月１８日（木）の放課後、校内で３年生児童が採集したギンヤンマのオスです。翅が褐色にけぶり、しっかり成熟しています。捕虫網を使わず、手で採集したそうです。

「日本の工業」の学習です。
大工場、中小工場それぞれの、工業生産額の資料を見て、気づいたことを発表しています。