相手も自分も気持ちの良い返事ができるように、返事のしかたのポイントを学習しました。
「カメをおく」を合言葉に、友達と実際に話をして返事の練習をしました。
子ども達は、「相手の気持ちを考えて、はっきりと返事をしてあげることが大事だと思った。」と、返事の大切さに気づくことができました。

総合の学習「安全な暮らし」の発表練習の様子です。
4年生の教室を覗くと、グループで協力してリハーサル中でした！「時間は大丈夫かな？」と確認しながら、熱心に練習に励んでいました！

本日、広島市教育委員会より常安智也指導主事をお招きし、校内研修を行いました。
今年度、本校が取り組んできた研究の成果と課題について、専門的な視点から多くのアドバイスをいただきました。
また、これから国全体で検討されていく新しい教育の方向性（次期学習指導要領）についても分かりやすくお話しいただき、教職員一同、学びを深める貴重な時間となりました。
今回の研修を糧に、畑賀小学校の子どもたちの学びがより充実したものになるよう、今後も研究を推進してまいります。

今日の算数では、2けた×2けたの筆算に挑戦しました。
計算の工程が増え、集中力が必要な単元ですが、教室は驚くほど静か。どの子もノートに向かい、一問一問「黙々と」練習に励む姿がとても印象的でした。

今日、業務員の先生が渡り廊下の柱をきれいにペンキで塗ってくださいました。
子どもたちが授業を受けている間、冷たい風が吹く中でも、一つひとつ丁寧に、心を込めて作業してくださる姿がありました。
私たちが毎日気持ちよく過ごせているのは、こうした「見えないところでの頑張り」のおかげです。子どもたちが次にここを通る時、きっと明るくなった柱に気づくはず。環境を整えてくださる先生に、心から感謝です。

中学校から2名の英語の先生をお迎えし、英語の授業を行いました。

テーマは「中学校で入りたい部活動」や「将来就きたい職業」。 子どもたちは、今まで学習してきた表現を活用して、「I want to join the basketball team!」「I want to be a police officer.」など、自分の思いを英語で一生懸命に伝え合っていました。

「英語で伝わった！」という自信を胸に、中学校生活への期待と意欲がさらに高まった1時間となりました。

3年生の総合的な学習の時間では、福祉について調べたことを発表するために、グループで準備を進めています。

4年生が一生懸命に取り組んできた版画が完成し、廊下の掲示板にズラリと並びました。
彫刻刀で丁寧に彫り進めた跡が、インクによって鮮やかに浮かび上がっています！

3年生の図工では、「あの日あのときの気持ち」という学習に取り組んでいます。楽しかったこと、驚いたこと…。心の中に残っている大切な思い出を、色や形の工夫で表現しています。

書写（習字）では、「星ふる町」という課題に挑戦。一筆一筆、筆先に集中して丁寧に書き進める姿は、高学年らしい落ち着きを感じさせました。
外国語の時間では、得意なことを英語で伝える表現を学び、友達同士でコミュニケーションを楽しんでいました。

今日の大空学級では、どの子も自分自身の課題に一生懸命向き合っていました。

2年生では、「1m」と言う新しい単位を学習しました。
そこで、1mのものを探しに行きました。
思ったよりも短かったり、長かったりして、楽しみながら1mの感覚を掴んでいくことができました！

今日は体育館で「跳び箱」の学習を行いました。
跳び箱をスムーズに跳び越えるためには、助走のスピードを活かした「踏み切り」や、体を支える「手をつく位置」など、一連の動作の連動が大切です。
子供たちは、「どうすればもっとお尻を高く上げられるかな？」「どこに手をつくのが一番いいのかな？」と試行錯誤しながら、自分に合った練習場所を選んで一生懸命に練習に励んでいます。失敗しても「もう１回！」と何度も列に並び直す、前向きな姿がとても印象的でした。
また、自分たちで協力して準備や片付けができるところも、素晴らしい成長のひとつです。 一人ひとりの「できた！」という瞬間の最高の笑顔が増えるよう、これからも日々の挑戦をしっかりとサポートしていきます。

理科の学習で、自分たちの手で電気をつくる「発電」に挑戦しました。

手回し発電機（モーター）を一生懸命に回すと…… 「ついた！」「回った！」と教室のあちこちから歓声が。 豆電球がパッと明るく灯ったり、プロペラが勢いよく回転したりする様子を見て、子どもたちは興奮を隠せない様子でした。

図工の時間に、彫り進めてきた版画の印刷を行いました。
インクを丁寧に乗せ、バレンで力加減を調節しながら刷り上げると……。
「おぉ〜！」という歓声とともに、素敵な作品が次々と誕生しました！

　3年生になって初めての小型ハードル走が始まりました。小型ハードルだけでなく、三角コーンやフラフープなど、さまざまな障害物をリズムよく跳び越えていきます。「3mかな？4mが跳びやすいかな？」と、自分にぴったりの間隔を見つけながら、軽やかに駆け抜ける姿が印象的でした。最後は二人一組で手をつなぎ、友達とスピードを合わせてジャンプ！自分一人だけでなく、相手のリズムを感じ取りながら動くという、新しい難しさの中にも協力する楽しさを学んでいる様子でした。

卒業まで残りわずか。6年生の教室では、卒業式までの「日めくりカレンダー」を作成しました。 一人一人が思いを込めて丁寧に描き上げた、世界に一つだけのカレンダーです。

残り25日（２月10日）から、毎日HPでその個性豊かな1枚をご紹介していきます。ぜひご覧ください。

2階の廊下を歩いていると、1年生の教室前で足が止まりました。掃除用具入れの雑巾が、驚くほどきれいに、ピシッと揃えて干されていたからです。担任の先生に尋ねてみると、なんと子供たちだけで、毎日欠かさず整理整頓をしているとのこと。誰かに指示されるからではなく、自分たちで使う道具を自分たちで大切に扱う。そんな当たり前のようで難しいことが自然にできている姿に、この1年間の確かな成長を感じました。きれいに並んだ雑巾を見て、通りがかった私も、とても清々しく温かい気持ちになりました。

5年生の教室の前では、メダカたちが元気に過ごしています。
冬の寒さの中、水槽を覗くと動きこそゆったりとしていますが、これまでのお世話のたまもので、どの子もすくすくと成長しています。

図工の時間に取り組んでいた立体作品「未来のわたし」が続々と完成し、教室の後ろに並びました。10年後、20年後の自分を想像し、なりたい職業や挑戦したいことに取り組む姿を形にしています。