今日は、本番通りに流して練習しました。

　今日初めて披露されたのは、６年生の感謝の言葉です。一人ずつ、これまでの生活を振り返ります。

　６年生はその練習を積み重ねてきましたが、大勢の前で話すのは初めてです。やはりいつも通りにはいきません。緊張でスピーチが詰まることがそれぞれにありました。それでも何とかやり遂げた６年生はさすがです。

　いよいよ二日後となりました。卒業式が６年生の肩を「トントン」とたたいています。

　育ててくれた保護者の方、見守ってくれた地域の方々、いつも笑い合った仲間へ、「言葉」以上の「姿」で感謝を表してほしいと思います。

　鮎や水内川を紹介する日が近づいてきました。

　今日は、発表の練習をしました。少しでも分かりやすく伝えるために、「友釣り」では、鮎の模型を使うことにしました。

　手際よく説明をしていく４年生。その様子を３年生が見て、学びます。

　練習できるのも今日と明日のみです。３年生は、なめらかに説明できるように練習を繰り返しました。

　南小での発表は２３日（月）に行ってきます。

　「自分について思い出そう」という学習をしていました。

　この一年間の学習の様子を写真で振り返っていました。

　「あー、やったねぇ。懐かしい！」
　「よっちん菜、行ったねぇー！」と、懐かしそうに写真に見入っています。

　その時のワークシートの感想を映し、
　「こんな字だったんだね。今と比べたら、ずいぶん上手になったね。」と褒められ嬉しそうな子。

　成長した自分を感じていました。これからは、自分の小さかったころの様子のインタビューをするようです。

　人型に紙を切り抜き、自分の顔を書いて貼り、自分ノートが完成です。

　ぜひ、インタビューに答えてあげてください。

　１年生が算数のしあげをしていました。

　計算ドリルで「とけい」の学習をやっています。みんなやり終え、計算ドリル全てやり終えたようです。

　先生に、計算ドリルの表紙に大きな丸をもらい嬉しそうな一年生。

　よくがんばって勉強しました。

　その後は、タブレットで算数の復習をしました。
　４月に習った問題からスタートです。ドーナツが４つ並んでいます。ドーナツの数を選ぶ問題です。
　「かんたんだなぁ。」と男子。
　「最初のころの問題だもんね！」と先生。
　「５」を選んで、「答え合わせ」をポチ‥。「×」‥。

　顔を見合わせる男子と先生。

　その後の問題は正解していたので、何かの間違いだったと信じています。
　
　もう少し、復習が続きそうな１年生でした。

　

　今日は天気も良く、外で過ごしやすい一日でした。

　６時間目には、サッカーをしていました。

　まずは、ヘディングの練習をしています。
　上手に先生に返す男子。その後、２人組でヘディングの練習をしていましたが、目をつむるので空振りが多発しています。たまたま当たっても、「イテテ！」と、頭をなでています。

　次はドリブル練習。横向きになってボールを引っ張っていきます。後ろの足で引っ張るのですが、前の足で転がそうとする子は体の動きがぎこちないです。
　簡単そうな動きですが、高学年でも難しいようです。

　最後は、ゲームをしました。
　担任が「２人！」というと、ゴールの横から２人ずつ出てきて、ゴールを狙います。
　「５人！」というと、５対５のサッカーっぽくなります。

　笑顔あふれる体育の時間を過ごしていた５・６年生でした。

　高学年が、花を作ったり、カーテンのようなものを作っていました。

　何をしているのか聞いてみると、
　「卒業式のために、６年生が通る階段を飾るんです。」と返ってきました。

　「６年生は自分たちのために飾りよるん？」と聞くと、
　「これは、卒業式に来てくれた人のために、体育館の玄関を飾るんです。」と、言っていました。

　５年は６年に感謝を伝え、６年は親や地域の人へ感謝の気持ちを表します。

　なぞのカーテンは、何のために使われるのでしょう。

　そして、教室の隅には、６年生が書いた当日のWELL COME ボードが置いてありました。
　
　卒業式はみんなでつくります。

　いつもサッカーをしている子ども達がいます。

　しかし、今日は野球をしていました。
　１年生が投げ４年生が打つ！１年生が投げ、２年生にデッドボール！

　キャッチャーは後ろへそらし、ピッチャーへ返したボールは取れず、また転がっていき‥。１球投げるのに、ものすごい時間がかかります。

　ヒットを打つと、守っていた４人が一斉に球を追いかけます。打った子は、特にベースがあるわけでもないダイヤモンドを適当に回って帰ってきます。

　見ているだけで楽しい子ども達の野球です。
　これもWBCの影響でしょうか。

　明日は、サッカーか野球か、はたまた別の遊びになるのでしょうか。

　「入りやすく、見えにくい」これが、不審者が潜んでいそうな場所です。

　今日は、安全マップ作りを行いました。

　２つのグループに分かれて、学校より下と上の地域に分かれて、湯来の町を歩きました。

　「あ！ここ人が隠れやすいから危ないね！」と、写真を撮ります。

　「ここは、視界を防ぐものがなく、見通しがいいので安全だね！」と、写真を撮ります。

　「ここ、サルがよく出るんですよ。」と、３年男子。
　湯来の場合、不審者よりも動物に注意する方が多いかもしれません。

　しかし、今回の安全マップは不審者限定です。
　自分で、危険に気付き、事前に回避できるようになることが目的です。

　学校に帰り、撮った写真を使って、安全マップを作りました。

　久しぶりに湯来の町を歩きましたが、もう春がやってきていました。

　算数の復習をしていました。

　４択早押しクイズで、かけ算九九ができるか確認していました。
　クイズが終わると、自分が間違った問題を付箋に書き、計算カードにはっています。
　自分の苦手な九九が判明しました。

　次は、形の振り返りをしました。教科書にある大事な言葉を次々とテレビに映し、答えていきます。
　「三角形」「四角形」「辺」や「頂点」など、たくさん振り返りました。

　そして、プリントで三角形や四角形の問題に挑戦しました。

　たくさんの算数用語を学んできた２年生でした。
　これからもしっかりと復習をしていきます。

　今日は、竹馬にチャレンジしていました。

　一番低い高さでやってみます。

　乗っては、バランスを崩し転びます。
　
　「先生、２秒できたよ！」と喜ぶ子。乗るだけで精一杯のようです。

　何度もチャレンジしますが、なかなかバランスをとるのが難しいようで、先生が、
「竹馬を前に倒してごらん！」というと、少しばかり、できそうな予感がしてきました。

　歩けるようになるには、まだまだ時間がかかりそうです。

　がんばれ１年生！

　今日は、入場から退場までを通して練習しました。

　６年生は、緊張した面持ちで体育館に入ってきます。６年生が気になりますが、しっかりと前を向いたまま入場を待つ在校生。

　証書授与では、担任から名前を呼ばれた６年生は大きな声で返事をし、凛とした姿で証書を受け取りました。
　
　在校生は、卒業生の目をしっかりと見ながら歌を歌い、メッセージを届けます。

　卒業生としてふさわしい態度の６年生と感謝と激励を伝える在校生。
　この４１人で過ごす日も残り３日です。

　卒業式の足音が、すぐそばまでやってきました。

　高学年は、湯来のよさをSNSで発信しようとしています。

　「観光」「自然」「食べ物」に分かれて動画を作成しています。

　いろいろな写真の順番を相談しながらつなぎ合わせ、湯来をアピールするようです。

　３人で一つのタブレットに頭をよせて、どんな動画にするか相談しているチーム。

　１人ずつ廊下に出て、写真に付けるナレーションを録音しているチーム。

　どんな動画が完成するのでしょう。がんばってほしいものです。

　版画を刷りました。

　ギザギザのボール紙やざらざらの厚紙、毛糸などで描いたそれぞれの作品。

　「素材の良さがでますように。」と、インクを付けて刷ります。

　インクの色はテーブルごとに相談して決めました。茶色、赤、藍色を選んでいました。

　「先生、失敗しましたー。」と、多くの子が言います。これは、２回目へのいい経験となりました。どんな所がインクが付きにくいのか、どれくらいの力で刷ればいいのかが分かったはずです。

　チャンスは３枚。毛糸のすき間や小さな飾りにしっかりとインクを付けています。

　なかなかイメージしたようには刷れなかったようですが、それも版画です。
　片付けも一生懸命な３・４年生に感心した時間でした。

　２年生が楽しそうなことをしていました。

　「かたがみでうつす」という学習です。カメを切り抜き、画用紙に付け、絵の具を付けたスポンジでトントンとたたきます。カメをとると、白いカメの形が浮かび上がります。

　そして、カメをくり抜いた紙を画用紙にはって、同じ様にすると、緑色のカメが現れます。
　
　宇宙を描いている子、色づかいがとても良かったです。

　魚をたくさん作った子も、とても楽しそうでした。

　「湯来の自然です！」と、川の魚やセミ、なぜかチンアナゴを作っている男子。

　「トントン」と絵の具を叩く心地よい音が響いていた2年生教室でした。

　いい作品ができたのでしょうか。

　今日は、バットとグローブをもって運動場に登場した1年生。

　野球をするのでしょう。先生がピッチャーでキャッチャー（球拾い）に1年生。内野の守備にもう一人の1年生。外野は事務の先生というスターティングメンバ―。

　小さなボールに細いバット‥。当たるはずもなく時が流れます。バッターは代わる代わる立ちますが、10分ほど見て、ヒット性の当たりは1本でした。

　聞き手にグローブをはめて、そこにボールを挟んで投げようとする子。グローブって何のためにあるのか知らないようです。

　毎日が発見の1年生でした。

　“スーホーの白い馬”の学習も終盤となってきました。

　これまで、スーホーと白い馬の絆や友情について考えてきました。今日は、この話で自分が一番心を動かされたところと、その理由を書くようです。

　感動したこと、すごいなぁと思ったこと、悲しいなと思ったところを書きます。

　「〇〇さん、この前言っていたよね？切ないって。そういう部分でもいいよ。」と先生。

　「せつない」という言葉が２年生から出ていたことに驚きました。

　さて、どんな場面を選ぶのか楽しみです。

　今日は１人お休みだったので、２人で算数をしていました。

　これまで習った足し算や引き算の問題プリントも○だらけになっていました。

　ばっちり力がついている１年生かと思いきや、

　「計算カード出して。やってみるよ。」と担任が言うと、「９の引き算苦手なんだよなぁ。」と、つぶやく子。

　さて、今日は引き算の計算カードを読んでみます。順調に言えますが、「９−３」が出ると、やっぱり間違えてしまいました。すぐに言い直して正解し、進んでいきます。

　まだまだ１年生です。しっかり頑張っているので、できるようになります。

　計算をがんばっている１年生でした。
　

　毎日のように６年生は卒業式の練習に取り組んでいます。

　一番不安であるのが、６年生のスピーチかもしれません。一人舞台です。

　「私、頭が真っ白になるかもしれません。その時は、アドリブで感謝を伝えますね！」と女子。

　頭が真っ白にならないように、何度も繰り返して練習するしかありません。本番はもっと人がいるので雰囲気も変わります。

　がんばれ６年生。

　また卒業式の足音が近づいてきました。

　ボール投げの練習をしていました。

　ボールを味方に向かって、転がしたり、投げたりしてパスします。

　しかし、味方は円から動くことができません。うまく味方のいるところを狙って転がします。

　転がすのはまずまずできますが、投げるのは難しいようで、なかなかキャッチできませんでした。
　取ったボールは、見方に預けて箱に入れていきます。２分３０秒で何個集めることができるか勝負です。

　投げる方も取る方も集中して運動していた２年生でした。

　今日もリコーダーでパフの練習をしました。すっかり吹けるようになっています。

　そして、前回の続きの鑑賞をしました。ディズニーの「ウィッシュ」の続きを見ます。ミュージカルなので、いろいろな音楽が挿入されていました。

　今日で、音楽も終わりです。

　最後は、４年生が一人ずつ今年度の音楽を振り返り、先生から教わったことと感謝を伝えました。

　今年度の学習を生かし、来年度の音楽もがんばってほしいと思います。