【今日の給食】
ごはん、おたのしみフライ、キャベツの昆布あえ、すまし汁、牛乳

【献立ひとくちメモ】
昆布…昆布には、骨や歯を丈夫にするカルシウムや貧血を防ぐ鉄、おなかの調子を整え、生活習慣病を防ぐ働きのある食物繊維などが多く含まれています。塩やしょうゆで味付けした佃煮にして食べるほか、おでんや五目豆などの煮物に入れたり、だしを取ったりするときにも使います。古くは「ひろめ」とも呼ばれ、「広める」に通じること、また、昆布は「喜ぶ」の語呂合わせからお祝いの品として使われてきた、日本料理に欠かせない食べ物です。今日は、ゆでたキャベツを塩昆布佃煮であえています。

　「いつもおいしい給食を作ってくださっている給食の先生へ！」

　今日は、全校児童がしたためた感謝の手紙を給食委員会の児童が代表して給食室へ届けに行きました。
　一人一人が感謝の言葉を述べて、手紙を渡しました。

　国語科授業のご指導をいただいている梅光学院大学の香月　正登先生を囲んで、１年間の振り返りをしました。子どもたちの学びを主体化させるための取り組みを通じて、何がどのように変化したのか、一人一人の教員が発言しています。子どもの成長はもちろんのこと、教員の成長を感じることのできた時間でした。ご指導いただいた香月先生に心より感謝いたします。

　本校は、梅光学院大学教授　香月正登先生のご指導の下、子どもたちが「問い」を決め、「問い」で読み合い、「問い」を評価する学習サイクルを大切にした国語科の授業を進めています。
　本日は、香月先生に、４つの学年の日常的な国語科の授業を見ていただき、放課後には、この１年間の成果を振り返りました。
　写真は、６年生の授業の様子です。

　１年生の教室でも、定期的に各校を訪問してくださっている先生から、担任の笑顔と子どもたちの様子をほめていただきました。担任の笑顔は、子どもたちの心を和ませ、穏やかにします。

　３年生の体育科の授業の様子です。今日は、各校を定期的に訪問してくださる先生と一緒に授業を観察しました。担任の笑顔と子どもたちが楽しそうに体を動かす様子をほめてくださいました。

　明日は、なのはな学級の参観懇談を予定しています。参観授業では、まとめの発表会を行う予定です。今日も子どもたちが発表会の練習をしていました。明日はきっと成長した子どもたちの様子をご覧いただくことができると思います。保護者の皆様、どうぞ楽しみにしてお越しください。

【今日の給食】
玄米ごはん、キムチ豆腐、わけぎの炒め物、牛乳

【献立ひとくちメモ】
今日は地場産物の日です。広島県は、わけぎの生産量が　全国一位で、尾道市・三原市で多く栽培されています。わけぎは、見た目がねぎとよく似ていますが、根元の部分が少しふくらんでいるのが特徴です。ねぎは、種を植えて育てるのに対して、わけぎは、球根を植えて育てます。その球根の株が分かれて増えるため、「わけぎ」と呼ばれています。今日は、わけぎを使った炒め物にしています。また、もやしも広島県で多く栽培されています。

　４年生の書写の授業の様子です。この日は、平仮名の「折れ・折り返し」の書き方を理解し、正しく書くことができるようになることをねらって、平仮名で「わざ」と書きました。ポイントを意識して丁寧に練習していました。

　１８日（水）は、なのはな学級の参観日です。今日、なのはな学級では、参観日の授業に向けて、練習をしていました。１年間のまとめの会をするそうです。６年生２人からのメッセージには、胸がジーンとしました。保護者の皆様、１８日（水）は、どうぞ楽しみにしてご来校ください。

　５年生の体育科「バスケットボール」の授業の様子です。攻めと守りが入り交じり、スピードのある動きになっています。ドリブルやパスなどの基本的な技能を習得し、シュートが入る楽しさを味わっている子どもたちです。

　３年生の理科「じしゃく」の授業の様子です。この時間は、鉄や銅、アルミニウムなど、どのようなものが磁石につくのか、セットを使っていろいろと試していました。子どもたちは、磁石のセットを使えることが楽しくて仕方のない様子でした。

【今日の給食】
牛丼、白あえ、牛乳、

【献立ひとくちメモ】
白あえ…白あえは、日本に昔から伝わる伝統料理の一つで、あえ衣の色が白いことから「白あえ」と呼ばれています。給食では、釜の中で豆腐をつぶしながら、から煎りし、白みそ・さとう・みりん・塩で味付けして、あえ衣を作ります。そして、ちくわ・こんにゃく・にんじん・しいたけを煮たものと、ほうれんそう・いりごまを豆腐で作ったあえ衣であえています。また、今日は地場産物の日です。ねぎ・ほうれんそうは、広島県で多く作られています。

　５年生は、国立広島原爆死没者追悼平和祈念館にも行きました。こうした５年生での平和学習は、４月に６年生になったときにも生かされ、つながっていきます。

　５年生の子どもたちは、今日、本川小学校平和資料館と国立広島原爆死没者追悼平和祈念館へ出かけました。
　写真は、本川小学校平和資料館の見学の様子です。ボランティアガイドの方のお話や展示物などから、１９４５年８月６日に、袋町小学校と同じように、本川小学校でも甚大な被害があったことが分かりました。

　「平和教育推進研究校」として研究の一端を公開して１週間が経とうとしています。「自分事として学ぶこと」「自分の言葉で表現すること」・・・私たち教職員もその価値を実感し、多くの学びを重ねてまいりました。公開研究会をゴールとすることなく、今後も学び続ける私たちでありたいと思います。
　公開研究会開催にあたりご尽力いただきました皆様に心からお礼を申し上げます。ありがとうございました。

　２月５日の公開研究会の様子です。全体会の最後に、広島市教育委員会学校教育部指導第一課指導主事の松本　穂高先生から指導講話をいただきました。
　松本先生には、今年度はじめから、本校の平和教育について指導助言をいただきました。この日も、本校の取組みを価値付けていただきました。

　２月５日の公開研究会の様子です。ご参会の皆様に、本校の平和教育の歩みや子どもたちの残した成果物、参考資料等を展示し、見ていただきました。各校の実践に生かしていただくことができるよう準備したものです。各コーナーで、本校の教員がそれぞれ説明を行いました。ご参会の皆様と直接交流することのできる貴重な場となりました。

　引き続き、２月５日の公開研究会での全体会の様子です。平和教育推進リーダーによる本校の取組みの説明の後、グループトークを行いました。各グループには、本校の教員が入り、質問等への対応や説明ができるようにしました。本校の取組み内容についての感想交流のみならず、各校の平和教育についての積極的な情報交換の場ともなりました。

　２月５日の公開研究会での全体会の様子です。本校の平和教育推進リーダーが本校の平和教育の取組みについてスライドや資料を使って説明しました。
　説明内容は次の通りです。
１　本校の特色と袋町小学校平和資料館
２　平和教育推進研究校としての取組み
３　平和教育全体計画と研究主題
４　平和学習検討の視点と各学年の系統性
５　取組みの具体
６　成果と課題
７　まとめ