３年生の国語では、「お気に入りの場所を紹介しよう」という学習に入ります。

　まずは、学校の中の、“お気に入りの場所”の写真を撮りに行きました。

　家庭科室や図書室、ふれあい教室など、それぞれに思い出のある場所に行きました。

　「涼しいし、きれいな空気を吸えるし、景色もきれいだから。」と、屋上を選んだ男子たち

　校庭を選んだ女子は、「遊具で遊べるし、おにごっこもできるし、広いから」だそうです。

　これから、どんなふうに紹介するのか発表の仕方を検討していきます。

　１年生が国語の学習をしていました。

　１年生は、コグトレに取り組んでいます。

　コグトレとは、認知機能を高めるトレーニングで、５分ほど問題に取り組みます。

　今日の問題は、２つの図を見て、かけっこの速い順番に並び替える練習です。
　「左では勝ってるけど、右の図では負けているから・・」と、４つのものの順番を考えていました。

　認知機能はすぐに育つものではないからこそ、継続的に取り組んでいきたいと思います。
　

　今日の田楽には、沖先生が来てくださいました。

　今までの練習の成果を見ていただきます。

　“かさのは”〜“湯来の里”までを通してやりました。

　沖先生からは、「本当にすばらしい！よくできている。どこでやっても恥ずかしくない田楽だ。」と、お褒めの言葉をいただきました。

　どのパートもほめていただきましたが、特に１年生の早乙女には、「手がしっかり伸びていて、大きく踊っている。」と、褒めていただき、１年生もうれしそうでした。

　来週は、「田楽引継ぎ会」として、６年生に披露します。

　沖先生に言われた、「もっと上手になりたいという気持ち」をもって、これからも練習に取り組んでいきます。

　２年生も１年生と同じく、音楽でミュージックベルを演奏していました。

　２年生の曲は「春が来た」です。

　持っているベルは１〜３個です。

　１ステップ目は、“自分がならす場所を覚える”
　２ステップ目は、“紙を見なくてもならせるようになる”
　３ステップ目は、“美しい響きを出す”　そうです。

　「初めての演奏にしては、上手！」と、先生に褒められていました。

　単音の部分もありますが、一度に３つの音を出すところが１年生との違いです。

　３つの音が重なると、音に深みが出て、演奏がより豊かに聞こえてきます。

　まだ、３つが同時に聞こえなかったり、テンポが遅れたりしてますが、歌いながら演奏している子もいて、頑張って演奏していました。

　２年生の春は、もうちょっと先のようです。

　５・６年生の社会では、「日本とつながりの深い国々」の学習に入りました。

　まずは、世界の主な国の名前と位置をプリントで確認していました。

　２０個の国の名前を地図帳で調べて書き込んでいきました。

　教科書では、「アメリカ」「中国」「フランス」「ブラジル」それぞれの学校の様子や文化の違いを学習していきます。

　外国のことを知り、日本の良さにも気付いてほしいものです。

　１年生は時計の学習を進めています。

　今日はプリントを中心に時計が完璧に読めるように練習していました。

　時計の針を見て○時○分と答える問題や、５時３０分の長い針を書き込む練習もしていました。

　どの子もばっちりで、先生から○をもらっていました。

　東小はチャイムがならないので、時計がたくさんあります。

　しっかりと時計を見て動く東っ子に必要な力を育成中の１年生です。

　２年生の国語では、お話づくりをやっていました。

　自分で想像しながらお話を作り、ほぼ完成していました。

　今日は、表紙づくりのようです。表紙にお話にちなんだイラストを描き、色を付けます。
　表紙の裏には、お話の入り口になるような短い文を書いている子もいます。

　題の「ねずみ」が「ねすみ」になっていることに気が付き、慌てて書き直している男子。

　製本するのにホッチキスが何度やってもうまく付けられない男子。

　出来上がった本の最後のページには、友達とおうちの人からの読んだ感想を書くページも含まれています。

　これから読み合いが始まるのでしょう。友達がどんなお話を作ったのか楽しみですね。

今日は、小中一貫教育校に関する子ども向けワークショップがありました。

「新しい学校にどんなスペースやものがあるといいか」について、子ども達の意見を聞く会です。参加者は４年から６年です。

　あらかじめ準備された２０もの場所を見て、意見を出していきました。

「災害があったら、小さい子も避難してくるから、本棚は小さいのも必要。」と、６年女子。

　植物のあるビオトープを選んだ４年男子は、「生き物から新しいことを学びたいから」と、学びに向かいます。

「みんなと集まれる場所がいいな。」と、４年男子。いろんな学校の人が集まる学校だから、こういう場所は必要だそうです。

　自由に活動できる場所を選んだ６年女子は、「図工の時とかも、教室ではなくて、広い空間でやりたい。」そうです。

　子どもには子どもの視点があります。

新しい学校はどんな学校になるのでしょうか。主役の子ども達が健やかにのびのびと過ごし、充実した学びができる場所になるといいですね。

　５・６年生がバスケットボールをしていました。

　シュート練習をした後、ドリブルの練習をしていました。

　股の下をバウンドさせるドリブルです。これができるようになったら、相手にとられにくくなります。しかし、できません。ボールはあっちこっちに転がっていき、ボールを拾ってばかりです。

　つぎは、パス練習をしました。２，３人組で進みながらパスをします。
「ドッジボールのようなキャッチにならないように！」と、先生から指示があります。
　このパスは、上手にできていました。

　最後は試合です。

　練習してきたことを生かし、ワイワイと試合をしています。
　シュートは大きく外れ、相手にパスをし、ドリブルをするとボールがなくなります。

　楽しそうな５・６年生でした。
　

　１年生教室からミュージックベルの音が聞こえてきました。

　「きらきら星」を演奏しているようです。

　ベルの持ち方や鳴らし方を教わり、待っているときは音がならないように胸にベルを当てて待つということも教わっていました。

　そして、演奏が始まります。

　先生の手の合図に合わせて自分の担当する音をならしています。

　とてもやわらかくて、きれいに鳴らせていました。
　
　演奏が終わると、先生から「長い音を出すときに、手を伸ばし、体を伸ばしてならしているのがよかったですよ！」と、ほめられて嬉しそうでした。

　ミュージックベルは６年生を送る会でも披露する予定です。

　大休憩になると雪を求めて子ども達が出てきました。

　雪合戦やかまくらづくり‥とても楽しそうに遊んでいます。

　雪合戦なら‥と、ここぞとばかりに担任に雪をぶつける６年女子。

　低学年の男子は、木に積もった雪を落とそうと揺らしたり、蹴ったりしていますが、パワーが足りず、思ったように落ちてきません。
　最後は３人がかりで木をゆすっていました。

　かまくらは順番を入れ替わりながら掘っています。人が入れるぐらいの大きな穴を掘らないといけません。

　雪遊びに没頭する東っ子でした。

　どんどん２年生のおもちゃがパワーアップしています。

　ロケットの発射台をマジックで黒くぬっている男子。
　
　太いストローの中に小さいストローを入れて吹き矢を作っている男子は、壁に的を張り付けています。

　手裏剣遊びを計画している男子は、壁に得点の書いた器を貼っていますが、
「上から手裏剣が落ちてくるだろうから、高得点の器は入りにくいように一番下に置いています。」と、工夫を語っていました。

　得点票を書いている男子は、「ラッキーセブンよ！大吉みたいだね」とか「がんばれ、がんばれ！願い事がかなうかもね！」などのメッセージを全てに書いています。

　女子たちは、「これは、ここに置いた方がいいんじゃない？」と、お互いにアドバイスをしていました。

　どこまでも進化し続ける２年生のおもちゃです。

　今日はしっかりと雪が積もりました。

　子ども達の通り道を作るために、朝から除雪作業をしました。

　そして、今日は、体育倉庫に眠っていた除雪機を動かしてみます。
　
　物珍しさに子どもが近寄ってきます。そして、除雪された雪に当たりたくなるのも子どもの心境。首から、荷物から、雪まみれになって喜んでいました。

　３・４年はさっそく雪遊びをしました。すると、５年女子が、
「先生、見てください！観察池からとってきました！」と見せてくれた巨大な氷。

　１ｃｍほどの厚みのある氷が張っていたようです。

　雪が積もると元気が湧いてくる東っ子です。

　今日も田楽の朝練です。

　３年生は、ずいぶん演奏できるようになってきました。

　低い音をリコーダーで出すのも成功率７０％ほどまで上がってきました。慎重に指で押さえようとするので、テンポはゆっくりになりますが、練習の成果が見えています。

　２年生は、前回の田楽で歌詞をまちがえたので、しっかりと確認して歌っています。

　１年生はより大きく、メリハリをつけて踊れるよう猛特訓中でした。

　雪の積もった寒い朝ですが、東っ子は熱く練習しています！

　２年生は図工で「まどをあけたら」という学習に入りました。

　「楽しい動物マンションをつくろう！」ということで活動開始です。

　画用紙にまどの形の切り込みを入れ、開いて下の画用紙に生き物を描いていきます。

　「先生、これ何だか分かりますか？」「イルカでしょ！」「正解！」と、海の生き物のマンションを作っている女子。

　「これがリュウグウノツカイで、これが●●で、これが○〇で‥」と、聞いたこともない生き物を描いている男子は、深海生物のマンションをつくるそうです。

　窓に、切れ込みを入れたり、蛇腹に折りたたんだりしている男子もいます。少しずつ姿が現れるようにする工夫だそうです。

　「これ何でしょう？」の声に、みんなが集まります。「フグ？」「あっ、分かった！電気ナマズ！」「正解！」‥。子どもの表現力は無限大です。

　２年生教室は、にぎやかなマンション街になりそうです。

　３・４年生は外でハードル走をやりました。

　前回は、低いリズムハードルでコツをつかみました。今回は、本当のハードルでチャレンジしてみることにしました。

　まずは、５０ｍハードル走のタイムを計りました。５つのハードルがある分、５０ｍ走よりタイムは３秒〜５秒ほど遅くなりました。

　今日のめあては、「速く跳び越える方法を探そう」です。

　どんな跳び方をするといいのか、１本１本確認しながら練習しました。

　子ども達に確認すると、
　「頭が上下になるべく揺れないように走る」と言った４年男子の走りをみんなで見ると、確かに頭の位置は一直線であり、速くハードルを跳び越えています。

　「地面に早く足を着ける」といった４年男子の走りをみると、飛び越えたあとの足を意識的に下げ、素早く次の走りに向かえていました。

　ハードルで膝を打ったり、転倒したりすることもありましたが、ころんでも立ち上がる３・４年生です。

　12月に算数の標準学力調査を行いました。

　今日は、その結果を子ども達に知らせました。

　返却シートには、QRコードがついており、間違えた問題の類似問題を復習できます。

　「QRを読み込んだら、自分の成績や復習ドリルができるので自分たちでやっておきましょう。」と、操作の仕方を確認している高学年。

　一人一人の結果を見せ、できていることとこれから伸ばさなくてはならないことの説明を受ける中学年。

　1年生は、早速担任と一緒にQRを読み込み、復習ドリルをやっていました。

　今年度も2か月を切りました。児童それぞれの課題を把握し、学力を少しでも高めて、次年度へとつなげていきたいと思います。

　２年生が算数で、文章問題を解いていました。

　「ジュースが何本かありました。２６本配ったら、のこりが８本になりました。ジュースは何本あったでしょう。」という問題です。

　子ども達はペアになり、考えます。机の上には、色や長さのちがう色紙が準備されており、長い紙を「配った数」、短い紙を「残った数」とし、その２つをつないで「初めにあった数」と、ホワイトボードに書き込んでいます。

　問題文の内容が視覚的に分かりやすくなり、どうすれば答えが出せるのかが分かりやすくなりました。

　『全体』と『部分』を明確にすることで、子ども達は安心して問題を解くことができました。

　どんどんかしこくなっていく２年生でした。

　５・６年生の国語は別々の教室で学習しています。

　６年生は、「日本語の特徴」について考えていました。

　英語と日本語を比べて、特徴を見出しています。
　　
　「英語はシスターだけど、日本語は姉と妹の区別がある！」
　「日本語は『だれ・いつ・何をした』だけど、英語は『だれ・何をした・いつ』と言葉の並びがちがう。」
　「『毎日』と『every day』のように同じものを表しても、文字数が少ない」など、日本語の特徴をつかんでいました。

　５年生は、複合語の学習をしていました。

　複合語は、２つ以上の言葉が結びついて新たな一つの言葉になったもので、今日は、和語＋漢語や和語＋外来語などの種類に分けていました。

　「先生、ミックスジュースがあります！」これは、外来語＋外来語です。

　「先生、ラジオ放送はどうですか？」「放送は和語か漢語か調べてごらん。」と、子ども達はタブレットでいろいろな言葉を探して、当てはめていました。

　黒板には、種類別に言葉が整理されていきますが、和語＋漢語だけが見つけられていませんでした。その後、見つかったのでしょうか。

　５年も６年も、只今「言葉」について学習中です。
　

　２年生が体育館で体育をやっていました。

　「ボールけりゲーム」というのをやります。

　ドッジボールのように向かい合って、自分の陣地から相手のコートに向けてボールを蹴ります。ボールが相手の間をすり抜けて相手陣地を通り抜けたら１点です。

　「よっしゃー！」「やったー！」と、点を取るたびに喜んでいます。

　一度休憩し、「ボールを下からすくって蹴ると浮いてしまって、人の顔に当たるから、床を滑らすように蹴りましょう。」と先生から声がかかりました。

　１戦目が一方的な展開になったので、２戦目は負けているチームに先生が入り、いい勝負となっていました。

　ただ、先生の蹴ったボールが一番浮いていました‥。

　今日も活気のある２年生でした。