献立は、パン、ビーフシチュー、ベーコンと野菜ソテー、牛乳です。
　シチューは、ヨーロッパのいろいろな地方で昔から食べられてきた料理です。肉や魚介類などを野菜と一緒にスープや牛乳などで煮込みます。きょうは、牛肉と野菜をブラウンルウで煮込んだビーフシチューです。ブラウンルウは給食室の大きな釜で小麦粉とサラダ油が茶色になるまでじっくり時間をかけて炒め、作っています。

　漢字と漢字を組み合わせて、一つの漢字になることを学習しました。そして、これまで習った漢字を選んでカードに書いて、漢字ゲームの準備をしました。漢字ゲームを通して、漢字への興味や関心を高めていきたいです。

　予報どおり、今朝は雪でした。子供たちは「寒い。」と言いながらも、雪玉を作りながら登校していました。雪が降っても、子供たちは元気です。

　雪だるまと記念撮影。いい笑顔です。

　「とびばこうんどう」の学習に取り組みました。
　跳ぶコツをつかみ、３段の跳び箱にみんなで挑戦しました。チャレンジ大好き２年生です！

　２月の歌「ありがとう」を歌いました。声が響いていることをみんなで確認していました。きれいな歌声でした。

　昨日、広島市要約筆記の「サークルおりづる」の皆さんを迎え、要約筆記について学びました。「聴覚障害の方の困難さについて考えるきっかけとなった。」「手話は知っていたけれど、書いて伝えるという方法は知らなかった。」「デフリンピックというのを初めて知った。」「速く正しく読みやすくという３原則を学んだ。これからは意識していきたい。」などの感想がありました。３年生の子供たちにとって貴重な経験となりました。

　図書の時間に、司書の先生が紙芝居を読んで下さいました。
　親書も沢山、図書室に入りました。
　本を読むのが大好きな子供たちが増えています。

　「まどからこんにちは」の作品作りに取り組んでいます。
　カッターで窓をくりぬいた後、台紙に張っていきました。まどの中に切り絵を貼って、作成していきました。

　安佐北警察署の方を講師に迎え、ＳＮＳとの正しいつき合い方を学びました。おそろしい犯罪に巻き込またり、人を傷つけたりしないように、十分に考えてスマホを使うことを教えてもらいました。子供たちは熱心に聞いていました。今後の生活に生かしていきたいです。

　正門と東門に分かれて立ち、あいさつ運動をしました。３、４年生の元気なあいさつに、寒さもふきとびました！

　献立は、ごはん、吉野煮、はりはり漬、牛乳です。
　吉野煮は奈良県に吉野地方で多く作られているくず粉を使ってとろみをつけた煮物のことです。くず粉とは、マメ科植物の「くず」の根からとったものです。給食では、くず粉の代わりにコーンスターチを入れることによってとろみがつき、料理が冷めにくくなります。今日は、鶏肉・生揚げ・じゃがいも・こんにゃく・だいこん・にんじんが入った吉野煮です。

　１年生を招待して「おもちゃランド」を開催しました。
　１年生に分かりやすく遊び方を教えていました。

　２年生は、１年生に分かりやすく遊び方を教えていました。
　１年生の楽しそうな笑顔を見て、２年生もうれしそうでした。

　早くも２月の歌を練習していました。きれいな声が音楽室から響いてきました。

　先生に「モチモチの木」の本の読み聞かせをしてもらいました。そしてイメージをふくらませて、絵に表しました。幹や枝の力強さ、夜に光るあかりなどを幻想的に、ダイナミックに表現していました。

　献立は、親子丼、かわりきんぴら、牛乳です。
　かわりきんぴらは、ごぼうだけでなく、じゃがいもを多く使っているため、名前に「かわり」とついています。かわりきんぴらのじゃがいもは、さっとゆでてから炒め、形が崩れないように工夫しています。かわりきんぴらに入っているじゃがいも・ごぼうは食物せんいを多く含んでいます。食物せんいには、おなかの調子を整え、生活習慣病を防ぐ働きがあります。

　広島市教育委員会　指導第一課　梅田指導主事様を講師に迎え、４年生のクラスで算数科の授業研究会を行いました。
　これまでに習った長方形や正方形の面積を求める学習を活用して、L字型の面積の求め方を考える学習でした。
　子供たちが友達と考えを深め合いながら、生き生きと学習に取り組んでいました。４年生の子供たちの大きな成長を感じました。さすが４年生！！

　４年生の授業を参観後、教員で授業のふりかえりの研究会をもちました。梅田指導主事様から指導助言をいただきました。子供たちが「自立した学習者」になるために、私たち教員も自ら学んでいくことの大切さを改めて感じました。今後も、落合小学校の子供たちが学びの力をつけ、さらに成長していけるよう、研究を重ねてまいります。

　あいさつ運動で東門に立っているときに、業務の先生と朝のじゃんけんをしました。じゃんけんに勝った人が多く、うれしそうな５年生でした。