冬休みが近付いてきました。
　苗を植えた段階ではあまりなかった個体差が成長するにつれて出始め、小さなつぼみ（食べる部分）ができているものもあります。
　今日は、子どもたちのブロッコリーの生育状況について、専門家の視点から分析してお話をしていただきました。植物の成長には、最高気温と最低気温の関係や、土の中の様々な微生物の働きなども関係してくるとのことです。
　収穫は、当初は年内を目指していましたが、今の様子では、約1ヶ月後になるとのことです。
　何とか食べられるものができればいいなと思います。

いろいろな楽器を触ったり、演奏したりしてみました。

普段触ったことがない憧れの楽器を、今日は試しに触らせてもらって、子どもたちはとてもうれしそうな表情をしていました。

「どんなときに１１９番に連絡しますか？」「連絡するとどうなりますか？」このような課題について考えてみました。

緊急指令室に連絡がいくことやそこからいろいろなところに指示がいくことを勉強しました。

お家で聞いたり、調べたりしてきたことをカードに書いてきました。

どんなときに家族が「にこにこ」なのか、どんなときに「ぷんぷん」なのか考えてみました。

さあ、これからしっかり「かぞくにこにこ大さくせん」を進めていきます！

ことわざの学習に取り組みました。

いろはかるたに出てくることわざについて知り、自分の選んだことわざについて、辞典やタブレットで調べてみました。

調べたことは、ペアになって紹介し合いました。

朝の会の様子をのぞいてみました。

一つ一つのことをしっかり確認しながら、毎日続けてやっていることもあります。

子どもたちのとてもすてきな頑張りが見える朝の会でした。

俳句と短歌について学習しました。

有名な句がたくさん教科書に載っていました。

たくさん読んで、言葉のリズムを感じ取りました。

民話「三年とうげ」の学習に取り組んでいます。

今日は、「おじいさん」の行動や様子を表した言葉や文章から、「おじいさん」の気持ちを考え、場面によって変化していることを読み取っていきました。

教科書の言葉を根拠に、たくさん考えてたくさん書き取りをしました。

書き初めで書く字の練習に取り組んでいます。

一字一字の形や文字の大きさのバランスなどに気を付けて、練習に取り組みました。

よい字を書くことができるよう頑張っています。

アンコール&閉会

演奏会その２

演奏会の様子

今日は、瀬野小学校創立９０周年記念行事が行われました。
学校運営協議会の皆様、保護者や地域の皆様、瀬野小学校におられた校長先生方も来られました。

今週は清掃週間です。各クラスでめあてを決めて、一生懸命に取り組んでいます。隅々まで丁寧に掃除をしている姿は、とても立派です。みんなで学校をきれいにして、毎日気持ちよく過ごしたいですね。

ALTの先生にネイティブイングリッシュでの授業を受けました。

授業を受けた４〜６年生の子どもたち、すごく緊張していたようですが、先生から英語で話しかけられると、不思議と流ちょうに話しているではありませんか！

３年生から英語活動が始まりましたが、積み重ねってすごいなあと思いました。

たし算やひき算の学習をしました。

このことを使って、いろいろな場面での計算について考えました。

絵を見て問題を解いたり、問題を作ったりする学習にチャレンジしました。

　英語の授業に、瀬野川東中学校の先生が来てくれました。今日のために、オススメのサンドイッチを班のみんなで考えました。野菜やお肉、チーズなど、さまざまな具のサンドイッチを先生に英語で紹介することができました。

　来年4月に1年生になる、幼稚園と保育園の園児を小学校にお迎えをして、一緒に給食を食べたり、遊んだりして交流しました。交流の中で、園児の気持ちに寄り添いながら関わる5年生の優しく頼もしい姿がたくさん見られました。最高学年に向けて頼もしかったです。

1組と2組、合同で体育をしました。
2人または3人組をつくって、縄跳びの技を見合いこしました。
縄跳びカードを活用して、様々な技にチャレンジしました。
「◯◯さんに教えてもらって、跳べるようになった。」「◯◯くん、跳べていたよ。すごいね。」など、温かい声かけをしながら、一生懸命に頑張っていました。
様々な技にチャレンジして、1つずつ跳べる技が増えていくといいですね。

　地域の郵便局の方を講師にお招きして、はがきなどの郵便物がどのように届けられるのか、はがきや切手にはどのようなものがあるのか、はがきの書き方などについて教えていただきました。
（郵便局によっては、オリジナルの風景印というものがあり、鉄道の町である瀬野は蒸気機関車のマークの風景印があるそうです。）
　そして12月ということで、実際に年賀状を書いてみました。宛名や住所、メッセージなどを丁寧な字で書いて、イラストを添えたりするなど心を込めて仕上げました。近年の年賀状じまいなどの風潮もありますが、日頃からデジタルに慣れ親しんでいる子どもたちにとって、一年に一度、親しい間柄で自筆のはがきを送り合うというアナログなやり取りは、逆に新鮮味があってよいのではないかと思います。
　今回の出前授業も楽しく学ぶことができました。