学校薬剤師の先生に来ていただき、薬物乱用の恐ろしさや問題点についてお話をいただきました。
近年、薬物の乱用が低年齢化しているからか、薬剤師の先生も熱心に説明をしてくださいました。

木を切ったりつなげたりして、どんな形にしようか、デザインを考えています。
□や△を組み合わせて、生き物、植物、建物などになるようにします。

サッカーをしています。
今日も天気が良く、運動するにはちょうどよい気候です。

みんなで合奏の練習をしています。
今日はパートごとに分かれて、グループ練習を進めています。

業務の先生が集まり、体育館のステージの蛍光灯を交換してくださいました。
高い場所にありますので、足場を組んで、安全に気を付けて、作業をしています。

自分の課題に向かって、それぞれ集中して取り組んでいます。

１年生でも、ノートにまとめるのが上手になってきました。
図を描いたり、式を書いたりして、問題を解決していきます。

腕で自分の体を支える練習をしています。
これに慣れてきたら、跳び越せるようになります。

姿勢も良く、集中して取り組んでいます。

この１年間で、できるようになったことを発表しました。
本番は緊張して、一回では成功しなかった児童もいましたが、何とか成功させた瞬間、大きな拍手に包まれました。

最終リハーサルです。
いよいよ、午後が本番です。

これまでの復習をしています。
どんな式になるのか、意見を出し合っています。

これまでの自分の成長について、発表しました。
今日の午前中は最終の確認をして、いざ本番へ。

「海のいのち」の学習です。
「太一にとって、海のいのちとは何か」を考えています。なぜそう考えるのか、理由もつけて、ノートにまとめています。

ものの溶け方について、今日も、中学校の理科室で学習しています。
食塩が水に溶ける量は、水の温度によって変わるのか、水の量によって変わるのか、実験して調べています。

ひっ算の練習です。
ものさしを使って、丁寧に、かつ、速く計算できるようになってきました。

小数の計算の仕方を考えています。
２４×７＝１６８を利用して、２．４×７＝の答えを求めます。小数点に着目して、ひっ算をせずに答えを求める方法を交流しています。

好きな果物をたずねたり答えたりするコミュニケーション活動をしています。
カードを使ったゲーム形式で、楽しく学んでいます。

ごはん、ホキの天ぷら、ひじきの炒め煮、ひろしまっこ汁、牛乳

〈ひとくちメモ〉
毎月１９日は、食育の日です。ごはんを主食とした一汁二菜の和食の献立を取り入れ、魚料理とひろしまっこ汁を組み合わせています。ひじきは、海そうの仲間で、食物せんいやカルシウムが多く含まれています。ひじきは刈り取る部分によって名前があり、芽ひじきや長ひじきといいます。ひじきは、一度、煮たり蒸したりした後に乾燥させます。取った時は黒っぽい緑色をしていますが、乾燥すると真っ黒になります。今日は芽ひじきを使ったひじきの炒め煮です。

物語文「海のいのち」の読み取りです。
登場人物の気持ちや行動を考えていきます。そして、生き方や考え方にせまります。