なかよし学級からは、太鼓の音やいろいろな楽器の音が聞こえてきました。

音楽をしていました。

見に来てくれた人と一緒に、リズムをずらしてリズム打ちの学習や、合奏曲の練習をしていました。

難しいことにも挑戦しながらも、できた喜びを感じ楽しく学習していました。

５・６年生は、自分たちで学習をリードする姿を見せてくれました。

自分たちで考えた授業をする側、受ける側の真剣さ、さすが高学年です。


教室に飾られた中学年からのプレゼントが６年生との別れの近さを感じさせます。

自分たちの役割を自覚して、落ち着いて学習が進められる、当たり前のことを当たり前にする６年生。その背中を追いかけて来た次世代のリーダーの５年生も頼もしくなりました。

３・４年生は体育を見てもらいました。

運動会や水泳、体操、なわとびと発表は見てもらう機会はありますが、普段の体育の授業を見ていただく機会は中々ありません。

しっかり体を動かす様子だけでなく、時に真剣に、時に笑顔の子供たちを見ることができました。

それだけではなく、先生が「次は、スポーツおにご！」と言うと

「よっしゃー！」「待ってました！」と素早く準備を始めました。


細かく指示されなくても、自分たちで考えて、サッと準備ができる中学年のすごさも感じることができました。

２年生は道徳の授業をしていました。

「自分のことをもっと知ろう」と、周りから見た自分も知り、これからどんな風になりたいかを考えていました。

友達に、自分のことを教えてもらったり、友達のいいところを伝えたりしていました。

これからの自分についても考えましたが、
友達のいいところをたくさん見つけられる、優しい２年生です。

１年生は、事前に考えていたクイズを出し合っていました。

ヒント１、ヒント２、ヒント３と３つのヒントをだして、他のみんなが答えを考えます。
途中質問をしたり、「あ〜あれね！」「わかった」と反応を見せ盛り上がりました。

クイズの出し方も、場に応じた言葉で上手に言えました。

１年間で、できるようになったことがたくさん増えた１年生でした。

　社会の時間は国際編。４つのグループに分かれて担当の国を調べ、それをみんなに授業をするという流れで学習しています！参観日の今日は、トップバッターとして中国グループが授業をしました。

　発表じゃなくて授業をするんよ、と声はかけていましたが、見事に授業でした！めあて→調べる→発表→日本と似ている所と違うところに分ける→資料を活用した補足。普段の授業をしている教員が冷や汗をかきそうなほど、ちゃんとした授業を繰り広げていました。やるなぁ（私も頑張らねば…）。

　次回はフランス組が授業を行う予定です。どんな授業になるか楽しみです。これからもみんなで授業を作り上げていきましょう！

　英語の時間には、自分にとっての「マイヒーロー」について一人一人がスピーチをしました！

「私にとってのヒーローは姉です。姉は優しくてきれいで…」
「ぼくにとってのヒーローは兄です。兄は面白くてバドミントンが…」
「ぼくにとってのヒーローは母です。母はいつもぼくのために…」
「私にとってのヒーローはちゃんみなです。ダンスが上手くて…」

　１１人にとってのヒーローがはきはきとした英語で紹介されました。中には写真を準備したり、スライドを活用した達人も！４月はまだオドオドしていましたが、今や全員が自信をもって話しています。日々の授業を楽しみながらしっかりと学べた成果です！来週で英語も最後。ぜひ最後まで楽しんでいきましょう！

　今日は、２年生主催のおもちゃ祭りでした。

　３年生をお迎えに行き、教室までご案内します。

　最初に、全体の説明があり、グループごとにおもちゃを遊んでは移動します。

　３年生は、とても楽しそうに遊んでいました。

　２年生も自分たちがかなりの時間をかけて準備してきたので、自信に満ち溢れていました。

　全てのおもちゃを楽しく遊んでもらいました。

　「どのおもちゃも工夫されていて、楽しかったです。」と、３年男子。

　「３年生が笑顔になってくれて、よかったです。」と、２年男子。

　帰り際にたくさんの景品セットをプレゼントしました。

　これからは、３年生から改善案をアドバイスしてもらい、１年生との交流に備えます。

　よく頑張った２年生でした。

　校長先生による道徳の時間第３弾！今日は「生きる」をテーマにブックトークをしました。

　校長先生がおすすめの６冊について語りながら、本の魅力を６年生に届けていきます。「木を植えた男」「街のいのち」「ミライの授業」「友だち幻想」…。知らなかったことや当たり前と思っていたことが当たり前ではなかったこと。本を通して色んな考え方を学ばれた校長先生ならではの授業。６年生の本への興味関心は高まったことでしょう！

　スマホやタブレットで簡単に様々な情報が手に入る時代です。だからこそ、本の魅力も大切にしたいなと思う時間になりました！

　中学年が書写でつくったメッセージを６年生に届けました。

　やや緊張した面持ちで高学年の教室に入っていきます。

　声を揃えて、「６年生のみなさん。ご卒業おめでとうございます。」と言いました。

　「ありがとうございます。」と、６年生。

　「いつものより、バージョンアップしてますね。」と、６年女子。

　「あー、緊張した。」と、３年男子。

　喜んでもらえてよかった３・４年生でした。

　今日は今年度最後の書写でした。

　これまでの作品を綴じるファイルを作りました。表紙には自分の好きな一文字を書きます。

　自分の名前の一文字を書く子がいる中、「年」「元」「ユ」「メ」「友」などの文字も並びました。

　そして、恒例となっている卒業生へのメッセージづくりに励みます。

　『湯来東小学校　ごそつぎょうおめでとうございます』の横断幕を作ります。

　一文字ずつ担当を決め、練習して、色紙に書いて貼ります。

　横断幕には卒業生の写真や花などを付け、華やかにしました。

　大休憩に渡しにいくそうです。

　喜んでもらえるといいですね。

　１年生がたし算の式の意味を考えていました。

　バス停に人が並んでいる場面で、自分の前に４人並び、後ろに３人ならんでおり、自分も含めて何人並んでいるかを考えています。

　教科書には「４＋１＋３＝８」や「４＋３＋１＝８」の式があり、どう考えたらこの式になるのかを考えています。

　「この４は何を表していますか？」「４です！」「８の半分の４です。」「４と１と３を足したら８になる４です。」と、なかなか「前に並んでいる人の数です。」と言ってくれず、先生も苦笑いの時間が過ぎていきます。

　子ども達も先生も、がんばっている１年生教室でした。

　３・４年生の読み聞かせがありました。

　今日、読んでもらった本は、先日高学年でも紹介された「わらのうし」です。

　ウクライナの昔話に、夢中になって聞いていました。
　
　貧しい老夫婦が作ったわらのうしで捕まえた狼たちが、逃がしてやったお礼に連れてきた羊やにわとりによって、食べ物に困らず生活することができるようになった話です。

　「羊やにわとりを逃がしてやったら、さらに何かもらえるんじゃないかと思いました。」
　「動かないわらのうしで勝手に動物たちが捕まるところが楽しかったです。」
　「わらのうしで、おじいさんたちが幸せになれてよかったです。」
などと、感想を言いました。

　外国の昔話もおもしろいことに気が付いた３・４年生でした。

　田楽の引継ぎ会を行いました。

　最初は少し練習をして、いよいよ本番です。

　６年生が見守る中、これまで自分たちが練習してきた成果を見せます。

　新しい田楽団の演奏やおどりを見守る６年生。

　今日で、田楽を卒業します。湯来東の伝統を確実に引き継いでくれました。

　演奏後、６年生からは、
　「演奏が合っていてよかったです。」
　「もっと上手になるようにがんばってください。」というお褒めの言葉や、

　「音の強弱にムラがあるから、気を付けて演奏したらもっとよくなる。」
　「しっかりと声は出ていたけど、終わった後にゴソゴソしないほうがいい。」などと、愛のある言葉ももらいました。

　その言葉を胸に、本年度の田楽活動は終了しました。

　今日は、「美しい響きをめざしていこう」というめあてで学習をしていました。

　まずは、「春が来た」のミュージックベルの練習でした。ずいぶん音を出すタイミングを覚えています。次回からは、楽譜を見ずに演奏していくそうです。
　
　きれいな演奏ができました。

　次は、「チャチャマンボ」という音楽に合わせて手をたたきます。
　
　自分で手をたたいた後は、友達と向かい合って手をたたき合いました。

　「わたし、○○くんとだったら、うまくできるわ！」と、いう女子。これにも相性があるのでしょうか。

　楽しそうにリズムに合わせて音楽を楽しんでいる２年生でした。

　１年生の「スルスルビューン」が完成したようです。

　教室には４本の糸が張られています。

　子ども達は、自分の作品を糸にひっかけて、一斉に手を放します。

　すると、ねこや飛行機たちが糸をつたって、スルスルビューンと下っていきました。

　子ども達は、「僕のが一番だ！」と、嬉しそうにしています。

　「僕のは、ネギトロ丼号です。」と見せてくれたドンブリには、ネギトロが描かれていました。

　クリップの位置を修正したり、２号機に色をぬったりしながら、楽しそうに図工の時間を過ごしていた１年生でした。

　３・４年生は広島市について学習しています。

　広島市の様子の移り変わりや土地の使われ方の変化について学習しています。

　湯来町は昔は広島市ではなかったことはほとんどの子が知りません。そのような話から、広島市の変化を学習していきました。

　今日は、広島市の公共施設についての学習です。

　広島市の地図をながめ、公共施設を探します。たくさんの公共施設があることがわかりました。次に、その公共施設がいつ建てられたのかを、タブレットで調べました。

　徐々に自分たちの広島市についての理解を深めていく３・４年生です。

　いよいよ明日は、３年生をおもちゃのくにに招待します。

　今日は、３年生に招待状を書いていました。

　招待状は一人一人違います。

　「○○くんは、何がすきかなぁ。」と、相談しながらイラストをかいていました。

　花柄やウルトラマンのイラスト付きのかわいらしい招待状の完成です。

　今日の給食時間に３年生に渡すそうです。

　明日の運営もがんばってほしい２年生でした。

　１年生が「これはなんでしょう」という学習をしていました。

　３ヒントクイズをするようです。１年生の子ども達にクイズを出してみました。

　「ヒント１。緑色です。」というと、子ども達から質問が飛んできます。「それはどれくらいの大きさですか。」

　「ヒント２。水の中が好きです。」「それは、食べ物ですか？」
　「ヒント３。２文字です。」

　子ども達は考えます。手に持ったホワイトボードに答えを書いていきます。
　そして、一斉に解答を出します。

　「カメ」「カメ」「こけ」「さめ」‥。正解は、「カメです！」というと、正解した子はハイタッチしながら喜んでいました。

　「ぼくもやってみる！」と、一人の男の子。

　上手にヒントを出していました。全員正解の「サメ」が答えでした。

　明日の参観日でもやるようです。

　いいヒントを考えることができるでしょうか。

　５・６年生が算数の学習をしていました。

　６年生は、テストに向けた自主学習をしていました。教科書を見直したり、計算ドリルをやったり、タブレットでドリル学習をしたりしていました。

　自分の自信のない部分を改めて理解し直す姿に真剣さを感じます。

　５年生は、変わり方調べをしていました。

　棒で作った正方形を横につなげて並べていきます。正方形の数と使った棒の数の変わり方を調べます。自分で図を書き、説明を書いて式と答えをノートに書いています。自分で考える子もいたり、ペアで協力して考える子もいます。

　知的な空気が漂っている高学年の教室でした。