３・４年生は複式で算数の授業をしています。

　３年生は分数の学習をしています。
　今日は、１ｍを超えた分数の表し方を考えました。２ｍを４つに分けた３つ分の分数の表し方をグループで考えて、発表しました。

　「４分の３？」「４分の６だと思います。」と、一生懸命説明しますが、なかなか納得できる説明ができません。

　「私は、２分の３だと思います。」と、説明する女子。
　分数の考え方を学習中の３年生です。

　４年生は小数のかけ算のひっ算の仕方を学習しました。自分たちで学習を進めることができるので、頼もしい限りです。

　５・６年生が英語を学習しています。

　前回は「旅行の申し込みをしよう」でしたが、今日も同じ内容を学習しています。

　今日は、再挑戦したい人がもう一度チャレンジできるようです。

　たくさんの児童が再挑戦をしました。
　前回うまくいかなかったところが、きっとうまくできたことでしょう。

　再挑戦しようという姿勢がすばらしいです。これからも、前向きに学習に取り組んでほしいと思います。

　今季初めて学校で雪遊びができました。

　朝から、「今日、雪合戦しませんか？」と聞いてくる子ども達。

　大休憩には、グラウンドに大きな雪山が登場しました。高学年が、せっせと雪を集めたみたいです。

　「かまくらを作ります！」と、６年女子。

　振り返ると、１年生が先生と何やら作っていました。

　「すべり台を作ってます！」と、防災かまどを生かして、雪を押し固めていました。
　
　あいにく今日は４時間授業で昼休憩がなく、かまくらは穴を掘るには至りませんでしたが、雪合戦をしたり、雪だるまをつくったりと、友達と雪遊びをするのは楽しいものです。

　廊下の塀には、かわいらしい雪だるまが子ども達の遊んでいる様子を見つめています。

　中学年の声が音楽室から聞こえます。

　行ってみると、ピアノを囲んで、「旅立ちの日に」を歌っていました。

　この歌は、卒業式でみんなで歌う歌です。

　今年は、３年生が主旋律を歌い、４年生がハモリを歌います。

　初めてハモリを歌う４年生にがんばってもらわなくてはなりません。

　後半は合奏練習です。「ミッキーマウス」のテーマ曲を練習していくそうです。今日はパートを決め、自主練習をしていました。

　歌も合奏も始まったばかり。これからしっかりと練習していきます。
　

　２年生は、今日は「１つの数をいろいろな見方で調べよう」と、学習していました。

　前回は“１０００が１０こで１００００”という学習でしたが、今日は、“２４１０はどんな数？”と考えます。

　「うーん。うーん。」と、いろいろ考えたり、友達と相談したり、教科書を参考にしてみたりしています。

　「分かる人？」
　「２４１０は２０００と４１０を合わせた数です！」すばらしい！
　別の子が言いました。
　「２０００と４００と１０を合わせた数です！」お見事！

　２年生は、一生懸命考えるクラスです。そして、しっかり自分の考えが言えるところがいつも立派だなと感じます。

　今日も、また一つ数の見方が広がった２年生でした。
　
　

　１年生は「１００より大きなかず」の学習をしていました。

　数のつながりを確認しています。

　９８→９９→□→□→１０２→１０３→□のように、□の中に入る数字を考えています。

　みんな正解していました。
　
　次は、少々難しい問題に挑戦です。

　９８→１０２→□→１１０→１１４　

　さすがに分かりません。

　１２５→１３０→□→１４０→１４５
　
　これは、何とか分かりました。

　どんどん勉強が難しくなってきている１年生です。
　

　今日の湯来は雪が積もっていました。

　学校では、子ども達が通る道を確保しておきました。

　「先生、今日バスが遅れることがなかったんですよ！」と、驚きながら登校してきた下バスの４年男子。

　「今日、バスが途中で４回ぐらい止まったんですよ。」と、スクールバスの４年女子。木の上から大量の雪がフロントガラスに落ちてきて、除雪するために止まったり、チェーンがガタガタいって、チェックをしたりしていたようで、１０分ほど遅れて到着しました。」

　徒歩チームが遠くからやってきています。「キャー！ワ〜！」と、いつも以上ににぎやかです。きっと、雪で遊びながら来ているのでしょう。

　たくさんの雪が積もりましたが、みんな無事に学校へ来れてよかったです。

　子ども達を安全に送り届けてくださった地域の方々、バスの運転手さん、ありがとうございました。

　２回目の田楽練習を行いました。

　「早く田楽がやりたいよ。」と、毎日のように言っている４年女子。新しい大太鼓の担当がうれしくて仕方ないようです。

　歌からリコーダーの担当になった３年生。うまく吹けず、ややピンチ状態です。特に「ド」や「ミ」の低い音が上手に出ず、「キー！キー！」と高い音が出ます。
　毎日、練習することになりました。

　１年生は、教室で今年度の早乙女の映像を見て、思い出していました。

　６年生は、それぞれの担当のアドバイザーとして配置されます。
リコーダーでは、「ミはこうやって押さえるんよ。」と教え、小太鼓では、「この曲がかっこいいから、やってみよう！」と励まし、歌では、「先生、歌のダメ出しがありません。」と困っていました。

　６年生も残り２か月。６年間の経験を在校生に注入しています！

　今日は４回目の縦割り班練習日です。

　前回は６０回前後でしたが、今回はどうでしょう。

　回数が伸び悩んでいる２班は、校長先生の特訓が始まります。

　他の班も、今日は、縄のスピードが少し速くなっているような気がします。

　「入って！入って！」と、回転数を高めようと、縄を回しながら必死に声を掛けている５年男子。

　体育館には、「そう！そう！」「はやく抜けて！」「いいよ！うまい！」などの声が響き渡っています。
　
　そして、これまでずっと１位だった５班を超える班が出てきました。しかも、１００回を超えた唯一の班です。

　前回と今日の結果は以下の通りです。

　１班６３回→１０７回
　２班３６回→６５回
　３班６５回→７０回
　４班５０回→８７回
　５班６７回→９８回

　急激に成長した東っ子でした。　

　５・６年生が、英語の学習をしていました。

　今日は、「旅行の申し込みができるようになろう。」というめあてです。

　まずは、二人の先生がよくない手本をして見せます。子ども達からは、笑いが起きます。

　「行きたい国」、「行きたい理由」を友達と練習して、自信がついたら先生の元（旅行カウンター）へ行き、申し込みが始まります。

　「Where do you want to go?」
　「I want to go to Finland.」
　「Why do you want to go to Finland?」
　「I want to see the aurora.It's very beautiful」‥
と、会話が続きます。

　高学年は、先生のアドリブにもアドリブで会話ができるようです。表情も豊かに、堂々とコミュニケーションがとれる姿に感心しました。

　I hope you continue to work hard at studying English.

　３・４年生の社会では、「事故や事件からくらしを守る」という学習をしています。

　今日は、グループで、資料の読み取りをしました。

　ここ数年の「広島での事故数」「広島での事件数」「広島に住む人の数」の３つの棒グラフから分かることを読み取りました。

　気づいたことをグループに発表します。

　「広島の人口って、どんどん減っているね。」
　「事件、事故は、年々減ってきているけど、２０２３年は増えたね。」など、たくさんの意見を出していました。

　一つだけではなく、複数の資料で考えることで新たな疑問が浮かぶことがあります。

　今日も資料の読み取り方を練習していた３・４年生でした。

　１年生がなわとびの前に、ボール投げをしていました。

　ボールを片手で投げ、コーンに当てるゲームです。

　最初はコーンまでの距離は３ｍ。第１ステージをクリアすると、第２ステージはコーンまでの距離が少し長くなります。

　全部で第５ステージあり、最後は６ｍほどあります。

　力強く投げますが、当たらなかったら、走ってボールを取りにいかなくてはなりません。

　ボールにコーンが当たると、「やったー！」と、大喜びしています。

　届きそうにないと思ったのでしょう。自然とコーンに近づいて投げようとする子に、「ちょい、ちょい、ちょい！」と、先生の静止が入ります。

　一番早く全ステージをクリアした子が、「やったー！コツがわかったよ！初めからやってみるね！」と、走りだします。

　ボールを投げることは、運動の基本です。

　正しい投げ方を習得中の１年生でした。

　１年生がたこあげのリベンジに向けて、グラウンドに出てきました。

　今日は、強めの風が吹いており、絶好のたこあげ日和です。

　簡単にあがるたこに、みんな笑顔になります。

　どんどん糸を長くしていきます。長くすると発生するのがトラブル。

　「ごめん、ごめん・・。」と、先生と子供２人がお祭り状態‥。

　その後は、順調にたこあげを楽しみました。しかし、風が強くて、糸の持ち手を放してしまい、とんでいくたこ‥。持ち手をダッシュで追いかける子ども‥。なかなか捕まえられず、４０ｍ走ったところで何とか捕まえました。

　たこが落ちそうになったら、糸をうまくだぐって、上昇させることもできるようになりました。

　「糸を全部出したよ！」と、見上げると、はるか上空５０ｍにたこがとんでいます。

　結局、４人とも糸を全部出すたこあげに成功しました。

　「先生、給食の時間なのに、たこが落ちてきません‥。」と、ポツリ。

　楽しい時間はあっという間に過ぎていきました。

　前回の理科では、水は１００度で沸騰することを学びました。

　今日は、「沸騰しているときの泡の正体」を調べます。

　ブクブクと沸騰している泡をつかまえてビニール袋へ誘導します。

　すると、どんどんと袋に水滴がつき、水が溜まっていきました。

　「やっぱりね！泡の正体は水蒸気だ！」と声がします。

　熱されて気体になった水が、空気中へ飛び出し、冷やされて液体にもどることを学習した中学年。

　これからも、様々な現象に関心をもち、追究してほしいと思います。

　５・６年生は、「買い物をしてみよう」ということで、買いたいものを決めていました。

　チョコを買うという子やぬいぐるみを買うという子がいます。
　
　そして、予算やいつ買うのか、どこで買うのか‥。
　選ぶポイントや支払い方法、どう使うのかまで考えています。

　タブレットで値段や性能などを調べ、商品を決めていました。

　小説を買うという子は、「絶対に口コミを見て情報を集めます！」と言っていたり、シャーペンを買う子は、「１０００円以上のものを買う」と書いたりしていました。

　高いものの方が性能がいいからという理由だそうです。

　中には、“ミニ冷蔵庫”を買う子もいました。ベッドの部屋に置いて、夜にのどが乾いたら飲めるようにするのだそうです。

　「冷凍庫もついてた方がいいなぁ。」と想像は膨らんでいきます。

　一つ買うにしても、いろいろと考えなくてはならないことがあることを知った５・６年生でした。　
　

　

　２年生が「いろいろな音やせんりつの移り変わりを楽しもう」という学習をしています。

　“そりすべり”という曲を流し、旋律に合わせて踊りを踊っています。

　４人で手をつないで足でステップを踏んだり、時折ジャンプしながら手を叩いたりして楽しんでいます。

　そして、曲の途中で手をつないだままトンネルを作って通ると、内向きだった円が外向きになります。
　
　うまくいかず、体と体がもつれ合い、くずれることもありましたが、音楽に合わせて体で楽しんでいた２年生でした。

　高学年が理科室で理科の学習をしていました。

　前回は、試験管に入った液体５本の正体を調べる学習をしました。

　今日は、その答え合わせをしました。

　塩酸、食塩水、アンモニア水、炭酸水、石灰水が５つの正体でした。みんなで協力して実験を進めたので、全員正解していました。

　この中で、特に危険なのは塩酸とアンモニア水です。

　子どもも興味を持って聞いてきます。「僕たちが、濃い塩酸を扱うことはあるんですか？」

　結論は、ありません。ここぞとばかりに教頭先生は、塩酸を触らないようにビーカーに入れる方法や薬品庫の薬品を使った量を記入するファイルなどを見せ、厳重に管理しなければならない薬品であることを伝えました。

　中学校でも実験があります。正しい扱い方で、正しく実験ができるようになってほしいと思います。

　１年生は算数で「ならびかたしらべ」を学習していました。

　“十の位”と“一の位”という言葉は学習しています。

　手元には一段目に０〜９が並び、二段目は１０〜１９、三段、四段と続き、９９まで書かれた表を持っています。

　テレビには、同じ表ですが、数字が書かれていない表が映し出されています。

　「ここには、どんな数字が入りますか？」と担任が問うと、「５４です！」「どうして？」「そこには５が並ぶ列で、‥。」と、頑張って説明していました。言いたいことは伝わりました。説明しようとする姿が立派です。

　この表は、ビンゴカードのように、数字を起こすことができます。

　「一の位が３の数字を全部立ててごらん。」と、数字の並び方を学習しました。
　
　よくがんばっていた１年生でした。

　子ども達が黙々と掃除をしています。

　階段は掃いたあとに、すぐ雑巾を掛けていました。

　２年生は３人で階段をピカピカにしています。

　玄関は、多くの人が通るので、砂がたまりますが、３年生がすのこを上げ、きれいにはいてくれました。

　１階の廊下は葉っぱや枯れ枝が風で飛んできます。３年生と４年生が二人がかりで集めていきます。

　２階の手洗い場では、２年生がスポンジをもって磨いていました。水が冷たいですが、がんばって掃除をしています。

　今日も時間いっぱいまで掃除に取り組んだ東っ子でした。

　生活科でおもちゃを作っていました。

　机の上には、「おもちゃの完成図」が置かれています。

　おもちゃの作り方の本で、手順を調べ、作っているようです。

　「僕は、これを作ります！」と、見せてくれたのは、ペットボトルバギー。ペットボトルを切るのに苦労しています。

　「先生、飛行機の羽は白の方がいいですか？黒の方がいいですか？」と、トレーの表裏のどちらを使うか悩んでいる女子。

　基本的には、自分の努力と工夫でおもちゃを作りますが、どうしても分からなかったり、困ってしまったりした時には、後ろにある“お助けコーナー”に相談にいけます。

　どんなおもちゃになるのでしょうか。たくさん工夫してほしいものです。