５・６年生が、電流のはたらきについて学習していました。

　手回し発電機を回しています。教室は、「ウィ〜ン！ウィ〜ン！」と、発電機を回す音であふれています。

　発電機に電子オルゴールや豆電球をつないで一生懸命回すと、音が鳴り、電球が光ります。電気が音や光に変わった瞬間です。

　そして、発光ダイオードにもつないでみますが、豆電球とは違って、「＋」「ー」にきちんとつながないと光らないことに驚く子ども達。

　「豆電球と発光ダイオードを直列につないで、発電機を回してみたい！」と、６年女子。

　自分で電気を起こしていることに、満足している５・６年生でした。

　３・４年生は、外で体育を行いました。

　今日から、ハードルの練習に取り組みます。

　ミニハードルを置いて、もっともリズムよく走れるハードルの間隔を探します。

　ハードルの間隔は、５ｍ、６ｍ、７ｍの３種類です。ハードルは５つあります。

　すべてのハードルを同じ足でとび越えなくてはいけません。

　３・４年生には、５ｍは狭かったようで、全員６ｍか７ｍを選びました。

　一人、７本ぐらい走ったでしょうか。次第に走力が落ちていきます。

　慣れてきたら、本物のハードルで練習していきます。

　１年生が音楽をしていました。

　「きらきらぼし」の演奏を鉄琴で練習しています。

　鉄琴をよくみて、「ドド　ソソ　ララ　ソ♪」を演奏します。

　間違えて叩かないように、真剣な表情で演奏しています。

　叩いていない子は、歌を歌いますが、歌が速く、鉄琴が追いつきません。
　「ちょっと！歌が速すぎますよ！もっとゆっくり歌ってください。」と、先生からブレーキがかかります。

　教室には、ミュージックベルが置いてあったので、その後、ベルでも演奏したのかもしれません。
　
　きらきら光る１年生でした。

　２年生は、今日もおもちゃ作りをしていました。

　今日は、遊び方のチェックをしているようです。

　飛行機を作った女子は、床にポイントの書いたシートを作り、遠くに飛ばすほど高得点になるようです。

　ちょうちんアンコウを作った子は、ちょうちんの部分が入れ物になっており、そこに容器で作った魚を入れます。そして、洗濯ばさみの力で魚を飛ばします。得点の書いた箱にうまく入ればポイントゲットとなるようです。

　手裏剣を作った男子は、壁に得点の書いた大小さまざまの器を取り付け、手裏剣をそこへ投げ入れます。

　日に日に、工夫が形になっていく２年生でした。

　２年生が長さの学習をしていました。

　今日は、自分のうでの長さを測るようです。

　まずは、１ｍものさしが自分の体のどこまでくるか調べます。

　「わたし、あごまできたよ！」と、１ｍの感覚をつかみました。

　そして、ビニールひもを使い、協力して一人ずつうでの長さを測ります。

　そのビニールひもを黒板にはり、１ｍものさしを使って長さを測ります。

　「１ｍと２１ｍ！」と、たまに言い間違えますが、だいたい自分の身長ほどになりました。

　ずいぶん長さに慣れてきた２年生です。

　一年生が体育でボール遊びをしていました。

　今日は、ボールのキャッチ練習のようです。

　床にボールを投げて、くるっと一回転してキャッチします。はじめは一回転するとボールがもう落ちていたり、はねたボールが遠い所へ飛んでいてキャッチできなかったりしましたが、何度も練習すると、ボールのつき方が上手になり、楽々とキャッチできるようになりました。

　次は、「ボールを上に投げて、手を3回たたいてキャッチしてみよう！」と先生。

　「パチパチパチパチパチパチパチパチパチ！」９回もできました。
　「ぼく、７回できたよ！」と、うれしそうな子。

　ボールを投げたり、取ったりすることがずいぶん上手になってきた１年生です。

　なわとび発表会が終わり、今日から田楽の朝練が始まりました。

　朝練は月・水・金曜日の朝読の時間に行います。

　リコーダーチームは、難関の低い音の練習をしました。
　「『ド』いくよ、せーの！『レ』いくよ、せーの！」と練習します。時間をかけてしっかりと押さえると、何とか音が出せました。これを、演奏の中で出せるようになるのが目標です。

　2年生の歌チームは、リーダーが前に立ち、音楽に合わせて歌っていました。大きな声で歌えています。まずは、歌詞を覚えることから取り組みます。

　1年生の早乙女チームは、昨年度もやったので、動きはばっちりです。動画撮影をしながら、より細かい動きの確認をしていました。

　2月19日の引継ぎ会での発表に向けて、がんばり始めた東っ子です。

　１年生が書写の学習に取り組んでいました。

　今日は、「文字のかたち」を意識して漢字を書く練習です。

　出てきた漢字は「円」「目」「四」です。

　円の形を見て、縦と横が同じ長さ、目は縦が長い、四は横が長いと、シールを貼って確認します。

　いよいよ鉛筆をもって練習していきます。

　４人ともゆっくりと丁寧に字を書きます。とても上手です。

　できたら先生が丸を付けます。

　先生から丸をもらったのに、気になったのでしょう、消しゴムで消して書き直す子もいました。

　何事にも一生懸命な１年生に感心しました。

　

　６年生が、多目的教室で何かをしているところを発見しました。

　何やら劇のようなものをして、ビデオで撮影しています。

　校長先生からビデオ作成の依頼があったようです。

　おそらく掃除の場面だと思われる劇を、自分たちで構成を考えて作っています。

　次の全校集会で、使われるものなのでしょう。

　どんなビデオになったのか楽しみです。

　

　５年生が図工をしていました。

　ステンドグラスのランプを制作するようです。

　どんな柄にするのか悩んでいます。タブレットで調べて、参考になりそうな柄を探しています。

　長方形のランプのため、６面作らなくてはならないので、たくさんの下書きをしています。

　四角や三角を合わせた模様や鳥の模様など、様々な下書きが完成されています。

　下書きができたら、カッターでくり抜く作業が待っています。

　細かい作業になるので、必要な部分を切り落とさないように慎重に作業を進めます。

　きっときれいなランプになるのでしょう。

　２年生のおもちゃづくりもずいぶん進んできました。

　今日は、友達に遊んでもらう準備をしようということで、まだ作り中の子もいますが、自分のおもちゃで遊んでみるようです。

　遊んでみて、もっと工夫してみたり、ルールを変えたりして友達に満足してもらうよう考えます。

　電車を作っていた男子は牛乳パックで車庫を作っています。
　
　穴をあけたり、難しい作業はお助けコーナーで先生に助けてもらいますが、渋滞中。

　ゴムの力で飛ぶロケットを開発した男子は、壁に紙をはり、得点を書いています。高く飛ばすほど高得点になる仕組みです。

　どんどんおもちゃが進化している発明家のような２年生です

　１年生が図書室で本を読んでいます。

　読んでいる本は、やはり「ミッケ」です。

　３人で頭を寄せて探しています。

　「サメ、サメ、サメ」　「ここに犬がおるよ！」「犬じゃないよ、サメを探して！」と必死に３人で探しますが、見つかりません。

　「先生も探してください。」とお願いされたので、本気で探しました。

　「じゃあ、これも探してください！」と、前のページでどうしても見つけられなかった“１８９２”の数字。

　「ヒントをください！」「もう少しヒントをください！」と、どんどん狭まっていき、

　「ミッケ！！」

　すっきりした気分で教室に帰っていきました。

　５・６年生の英語では、「マイヒーロ」を紹介するスピーチの準備に取り組んでいます。

　「自分のヒーローはだれだろう‥。」と、これまでの生活を振り返ります。

　子ども達が選んだヒーローを確認すると、お母さんやお兄ちゃん、バレーボールクラブのメンバー、担任の先生などを選んでいました。

　スピーチでは、ヒーローの写真を見せながら、その人のできることや得意なこと、働いている場所などを伝えるそうです。

　今日は、その内容も考えていました。

　どんなスピーチに仕上がるのか楽しみです。

　東小のヒーローはあなたたちです。

　３・４年生は、段ボールの形を変えて作品を作っています。

　過去と未来の街の様子を作る４年男子は、「昔の家です！」と竪穴住居を作ったり、ビルを作ったりしています。

　「これは、人力車です！」と３年女子。橋を架けたり、家を建てて町をつくっており、たまたま丸くできた段ボールを生かして人力車のタイヤにするそうです。

　公園を作っている３年女子は、すべり台やブランコが完成しました。

　観覧車を作ると言っていた４年女子は、難しかったようで回転式クローゼットに変更しました。

　イメージを膨らませ、創作活動にいそしんでいる３・４年生です。

　２年生は長さの学習をしています。

　今日は、「長さの単位を変えて表そう」です。

　１ｍは１００ｃｍと知り、５ｍ２０ｃｍをｃｍで表したり、２ｍ５０ｃｍ＋１ｍを計算したりしました。

　１ｍ＝１００ｃｍは６年生でも出てくる算数の基本知識です。

　次回は、自分の広げた手が何ｃｍかを調べるようです。
　
　１００ｃｍがどれくらいの長さか、１００ｇがどれくらいの重さか‥。そういう感覚を捉えることもとても大切なことです。

　どんどんかしこくなっていく２年生でした。

　体育館へ行くと、「イヤ〜！」、「キャー！」という叫び声が聞こえてきました。

　中をのぞくと、転がしドッジボールをしていました。
　
　叫び声の正体は、円の中の子どもでした。

　外野の子と先生が、円の外からボールを転がして当てようとしています。

　ボールが来るたびに、叫び声を出してよけています。左右に逃げたり、ジャンプしてよけたりと大忙しです。

　ボールに当たった子は、外野に出て、当てる方にまわります。最後の一人は、外野４人に狙われるので、逃げようがありません。

　楽しく運動をしていた１年生でした。

　クラブがありました。

　今回も中学校の先生にサッカーを教えてもらいました。

　ウォーミングアップで鬼ごっこをしました。サッカーボールを持っている人にはタッチできないルールです。鬼にタッチされそうな子がいたら、パスをして鬼から守ってあげます。

　次に、シュート練習をしました。
　
　コーンに当てたら１点、コーンを倒したら２点です。

　学年対抗で競争しました。１回戦は３年生が優勝。２回戦は４年生が優勝しました。

　最後にサッカーの試合をしました。

　高学年は力があるので、ボールのスピードが違い、迫力があります。
　中学年は、ボールがどこに飛んでいくのか予想がつかない展開で、お団子状態です。

　それでも、みんな楽しそうにサッカーをしていました。

　中学年の後は、高学年の音楽が始まります。

　５・６年生がそれぞれに楽器を持ち、リズムをとっています。

　２拍子、３拍子に合わせて楽器を鳴らします。両手にマラカスを持った子、コンガを手でたたく子、カウベルをコンコンと叩く子など、にぎやかな音楽室です。

　「ちょっと大きすぎて、３拍子がとれません」と、先生に言われるほど、楽しそうに楽器を演奏しています。

　後半は、「旅立ちの日に」を歌いました。
　
　６年生が歌っている姿を初めてみましたが、「卒業するのだな。」という気持ちになります。

　卒業式では、みんなで心を込めて歌いたいと思います。

　３・４年生は音楽で「ミッキーマウス　マーチ」の合奏に取り組んでいます。

　馴染みのある曲なので、演奏しやすそうですが、木琴や鉄琴を正確に叩くことが難しそうです。

　打楽器チームは、膝を動かし、リズムにノリノリで演奏しています。
　
　キーボードの二人は「もう覚えました！」と、安定した演奏ができるようになりました。
　「両手でもできるようになりました！」と、４年男子。自然にできるようになったそうです。

　これから全体の完成度を高めていく３・４年生です。

　２年生の音楽は、“汽車は走る”を学習しています。

　今日は、みんなで演奏するようです。

　木琴、打楽器、鍵盤ハーモニカに役割を分担します。

　木琴、鍵盤ハーモニカは「ド」と「ファ」の演奏です。打楽器は、リズムに合わせて音をならします。

　鍵盤ハーモニカを担当した男子が、「縦で演奏してもいいですか。」とチャレンジするようです。

　持ち方を先生に教えてもらい、演奏してみます。いつもとは違う演奏にやや戸惑っていますが、無事に演奏できました。

　演奏はすぐに始まります。ぼーっとしていると、「はい、汽車に乗り遅れた！」と、先生に言われます。

　汽車に乗り遅れないようがんばってほしい２年生でした。